【正文】 法：（可能會有以下幾種）第一種方法：因為69=54,54+6=60，所以610=：610，也就是6個十，：61=6，：第三種方法是一個好方法。30010=3000（份）⑶3001=300 30010就是10個300就是3000。師：請同學(xué)們觀察這兩個乘法算式，和以前有什么不一樣了？（生回答后）師：今天我們學(xué)習(xí)整十、整百數(shù)乘整十的（此時教師完整板書課題）師：怎樣計算30010呢？請同學(xué)們把你的想法在小組里交流交流，看看哪個小組想出的方法最多？ 師：請小組匯報算理？生1： 31=3，后面再添3個0；師：為什么添上3個0??？生：因為300后面有2個0，而10后面有1個0。板書設(shè)計：筆算乘法 方法一：第 4 頁 1410 = 140 142 = 28 140＋28 = 168 方法二： 1 4 1 2 2 8 ……142的積 4 ……1410的積（個位的———— 1 6 80不寫）第 5 頁第二篇：三年級下冊口算乘法公開課教學(xué)設(shè)計1三年級下冊《口算乘法》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級下冊第58頁的教學(xué)內(nèi)容。然后，把兩次乘得的數(shù)相加，算出兩個因數(shù)相乘的積。你發(fā)現(xiàn)了什么信息？你能提出什么問題？請學(xué)生說一說用什么方法解決這個問題，根據(jù)乘法的意義列出算式為：2412。教學(xué)難點(diǎn)： 理解算理 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題口算：106 860 122 7008 124 6500筆算：124 1803 1057 8329談話：同學(xué)們，你們有過和爸爸、媽媽一塊兒購物的經(jīng)第 1 頁 歷吧。師第 2 頁 巡視輔導(dǎo)。請幾名學(xué)生上黑板板演，講評。發(fā)現(xiàn)和提出問題：教學(xué)例1：師：同學(xué)們，你們知道嗎？在我們的生活中，有這樣一些人，他們每天從風(fēng)里來雨里去，為我們傳遞最新的國內(nèi)外消息和來信，你們知道是誰在為我們默默辛苦的工作嗎？猜猜他們是誰？ 生：郵遞員叔叔。老師恭喜你們！加油！后面更精彩。（2）學(xué)生匯報：①根據(jù)學(xué)生回答，板書：103=30?? 53=15 30+15=45②指名匯報口算方法。教具準(zhǔn)備：掛圖、口算卡片 PPT 八仙過海視頻 教學(xué)過程：一、第一寶：口算能手口算下面各題。講評時提問：11x5你是怎樣算的，說一說口算過程 110x5你是怎樣算的，說一說口算過程三、鞏固練習(xí)完成教科書第42頁的做一做讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。出示例題1：商店里賣新鮮的草莓，每盒筐裝15盒草莓，一位阿姨要買3筐，一共有多少盒草莓？X 3=研究口算的方法。拓展應(yīng)用做一做：1230? 3130 1420? 3020?12030 31030?? 14020 30020?2解決問題。師：誰能看圖編一個小故事？設(shè)計意圖：故事是學(xué)生的最愛，在課的開始，讓學(xué)生編一個小故事，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。??）師：好的，看來我們通過不同的方法都計算出了3003的積是9000。師：為什么添一個0？30后面有一個0，就是30里面有3個十，3個十乘4等于12個十，12個十就是120。先請多個學(xué)生說一說然后總結(jié)：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，先用第二個因數(shù)個位上的數(shù)去乘，乘第 3 頁 得的數(shù)的末位與因數(shù)的個位對齊；再用十位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位與因數(shù)的十位對齊。（1）口算各組展示本組的算法。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的全過程，