【正文】 家也了解了很多，最后老師寫了一首小詩，通過學(xué)習(xí)本課你會把它補(bǔ)充完整嗎？（出示課件）填完讀一讀。第一自然段寫青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，常在一起唱歌跳舞。它們常常在一起唱 歌跳舞，日子過得很快樂。小燕子要遠(yuǎn)行了，小朋友們，你們想對它說些什么？（學(xué)生自由說。伸大拇指，你可真舒服。，了解動物過冬的有關(guān)知識，懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。] 師：是呀，冬天，北方太冷了，蟲子都躲起來了。生3：大蟒蛇??]【教師和之間這樣的一段對話，讓學(xué)生在解“冬眠”這一過冬方式，不是教師直接地告訴學(xué)生什么叫做“冬眠”，而是學(xué)生在與教師的對話中自己探索出來的，有助于學(xué)生把學(xué)到的種種東西運(yùn)用到實(shí)踐中去。指板書總結(jié)：師：是??！這三個(gè)小動物真了不起！他們都有自己獨(dú)特的過冬方式。生描紅練寫。若能讓學(xué)生扮演小動物去讀、去說可能會更好。師：蜜蜂是小小的蟲兒，所以這兩個(gè)字都有“蟲字旁”。）秋風(fēng)的力氣真大呀，把樹葉都吹下來了，又大又冷的風(fēng)，我們就說—刮，指名讀。學(xué)習(xí)“暖”：左半部分是什么？和太陽公公有關(guān)。冬天我們見不到小蜜蜂是因?yàn)樗趺礃影。浚ǔ鍪尽安卦诜涑怖铩保┏灾缇蜏?zhǔn)備好的蜂蜜。（出示所有生字的字卡。）7．師：朋友間遇事互相商量，彼此關(guān)心，多么美好?。×?、詞串學(xué)習(xí)，知約定悟情感1．師：它們知道了各自有各自的過冬方法，并約定第二年春天還在這里相見。?小蜜蜂（1）師：小蜜蜂早有準(zhǔn)備。（要求：從第三自然段開始讀，邊讀邊想想，小動物各是怎樣過冬的？把相關(guān)的句子劃出來）2．師：小動物們是怎么商量的？先是誰和誰商量？然后呢？（帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)板畫梳理結(jié)構(gòu)。）（出示課件）你能讀好這段話嗎？指名讀，齊讀。三個(gè)字合起來就是（生讀）?？偟恼f來，對于低年級生字教學(xué)仍不可忽視，且要注意多樣的教學(xué)方法。）師：你現(xiàn)在就是小燕子、青蛙、小蜜蜂，你想對人類說什么？ 生：有一首歌就是唱我們小燕子的，“小燕子，穿花衣??”（拍手齊唱），我們小燕子多么可愛，希望小朋友們都來愛護(hù)我們。（教師相機(jī)板書：遷徙）師：小燕子要避開寒冷的冬天，飛到南方去過冬。師：青蛙哥哥，你睡一個(gè)冬天不吃東西不餓嗎？你可千萬別把身體餓壞了！[生：不會的，我先吃得飽飽的，在泥土里睡覺，一點(diǎn)兒也不會餓，等到來年春天就可以出來找蟲子吃了。組內(nèi)交流：三個(gè)小動物分別怎樣過冬？為什么要這樣過冬呢？【分角色朗讀，組內(nèi)自由交流，學(xué)生能在自讀中求得課文中的知識，練成自己解決問題的能力】三、理解感悟。設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)課堂生活化，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程?！驹O(shè)計(jì)意圖】3—7自然段是全文的重點(diǎn)部分，通過燕子、青蛙和蜜蜂的對話告訴我們它們各自的過冬方式，對話內(nèi)容簡單明了。（2）青蛙吃得飽飽的，鉆到洞里睡大覺。等明年春暖花開的時(shí)候，我再飛回來。讀完后想想這段的意思。同時(shí)，根據(jù)小學(xué)生自我表現(xiàn)意識強(qiáng)的特點(diǎn)，在學(xué)生掌握了課文內(nèi)容之后，我讓學(xué)生表演動畫片。下面我們來討論一下，哪些小動物的過冬方式和它們一樣呢 ？（指板書）A、先看燕子：燕子是飛到南方去過冬的的，這種隨著季節(jié)的變化而不斷遷移的鳥類叫作侯鳥。過渡：小蜜蜂也讓它的好朋友放心了，它們可高興啦！但是這三個(gè)小動物要分開了，又是多么舍不得啊，于是它們有了一個(gè)約定。好朋友小燕子就要去南方了，你想對它說些什么呢？（一路平安、早點(diǎn)回來）小燕子飛到南方去過冬了，它不用擔(dān)心寒冷的西北風(fēng)了，那么它的好朋友小青蛙怎么辦呢？剛才你們劃了哪些句子，誰來勇敢地做只小青蛙，說給大家聽聽。你們和好朋友在一起可以干那么多事情，你們覺得開心嗎？讓我們一起讀第一小節(jié)，把你的快樂帶給大家?！缎游镞^冬》第二課時(shí)教案 教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀課文。③小蜜蜂是怎么回答的？④那誰能說說小蜜蜂是怎么過冬的？（藏在蜂巢）這種過冬的方式就叫做“備糧”。朗讀課題。課文不僅生動地介紹了有關(guān)動物過冬的知識而且表現(xiàn)了小動物之間的相互關(guān)心。齊讀第一段（2）學(xué)習(xí)第二自然段。五、分角色朗讀三個(gè)小動物為了過冬的事相互關(guān)心，真是好朋友，好朋友之間就應(yīng)該像他們一樣互相關(guān)心，愛護(hù)。教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾、小黑板、多媒體課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：小朋友，涼爽的秋天過去了，寒冷的冬天來到了我們身邊，小動物們都準(zhǔn)備過冬了，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)19課《小動物過冬》（齊讀課題）。（三）講讀第三至八小節(jié)小朋友，你們想不想聽聽它們是怎么商量的呢？（想）好，請你們聽清楚老師的要求：自己認(rèn)真讀一讀3－7小節(jié)。1那么小青蛙的過冬方式小燕子知道嗎？它是怎么問的？（生讀問話）1小燕子稱呼青蛙是青蛙哥哥，可以看出小燕子怎樣？（有禮貌）小動物都這么有禮貌，我們小朋友在平時(shí)的生活中更應(yīng)該有禮貌了。不久，小燕子也從南方飛回來了。（布置作業(yè)）課后把這首兒歌變成你自己的兒歌給自己家人讀一讀好嗎？五、總結(jié)：同學(xué)們，這三個(gè)小動物這節(jié)課和大家上的很開心，你們開心嗎？（開心）它們希望我們同學(xué)之間就和它們一樣做互相關(guān)心的好朋友，希望我們小朋友從小努力學(xué)習(xí)，學(xué)會仔細(xì)觀察，長大后憑你的聰明才智去揭開大自然中的一個(gè)個(gè)奧秘。第二至七自然段寫三個(gè)好朋友在一起商量過冬的事。（1）請大家朗讀這段話，想想從哪里可以看出他們是好朋友？（2）誰能仿照第一自然段說說你和你好朋友的生活。）小燕子帶著你們的祝福肯定會一路順風(fēng)，平安到達(dá)的。）你從哪看出來？讀第三句。【設(shè)計(jì)意圖】語文教學(xué)不能只停留在文本內(nèi)容的理解、感悟上，還應(yīng)憑借內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注口語表達(dá)的能力，提升運(yùn)用的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解小動物們過冬的不同方式；有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的地自讀；通過分角色朗讀，體會遣詞造句的準(zhǔn)確，讓學(xué)生懂得朋友之間要互相關(guān)心。小燕子到南方過冬才有蟲子吃?！?、知道了燕子和青蛙的過冬方式，誰能像老師一樣，做一只小燕子，去問問小蜜蜂？請兩個(gè)學(xué)生分角色朗讀67自然段，學(xué)生之間進(jìn)行提問。小燕子是，青蛙是在，小蜜蜂是準(zhǔn)備了糧食。十、板書設(shè)計(jì)： 19 小動物過冬小燕子 飛到南方去（遷徙）小青蛙 鉆到泥土里（冬眠）小蜜蜂 躲到蜂巢里（備糧）《小動物過冬》教學(xué)反思: 《小動物過冬》是一篇童話故事，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過冬的事。同時(shí)，若能在教學(xué)中聯(lián)系生字詞或者聯(lián)系板書梳理課文內(nèi)容，可能會達(dá)到不一樣的效果?！懊鄯涿妹谩保鹤屛覀儫崆榈睾托∶鄯浯蛘泻?。4．師：是啊，秋風(fēng)刮起來，天氣漸漸涼了。左半部分特別難寫，一起來學(xué)一學(xué)。小蜜蜂的過冬方式，讓我們聯(lián)想到了哪些成語？（人無遠(yuǎn)慮必有近憂 有備無患 防患未然）（3）師：讓我們成為勤勞的小蜜蜂！一起讀。）2．師：小火車，誰來開？今天我們學(xué)寫最難寫的兩個(gè)字。（學(xué)生朗讀。（3）師：青蛙哥哥們，我們一起來做一做，說一說。四、讀通課文，分角色明知識1．師：小動物們到底是怎么商量，又是怎么過冬的呢？請小朋友拿出課本，大聲地讀課文。他們還會在一起干什么？你能這樣說嗎？（課件出示句式：三個(gè)好朋友常常在一起，日子過得?？蠢蠋煂懀ò鍟盒游铮┪锸亲笥医Y(jié)構(gòu)的字，左邊是——（生：牛字旁）牛字作部首的時(shí)候，要有變化――（“橫”變成“提”）右邊是個(gè)——（勿）請勿吸煙、請勿打擾的“勿”，合起來還讀（物）。課后，在與其他老師的交流中發(fā)現(xiàn)，可以通過替換部首、形象記憶等方式加深學(xué)生的印象，也可以鞏固學(xué)生的舊知。七、拓展練習(xí)你們喜歡這三個(gè)小動物嗎？為什么？（有禮貌，如稱呼“哥哥”、“姐姐”；它們之間能夠相互關(guān)心。我補(bǔ)充說，它們都是候鳥，是隨著氣侯變化而遷徙的鳥。教師創(chuàng)設(shè)對話，幫助學(xué)生了解“冬眠”現(xiàn)象。教師指導(dǎo)角色分配：一生讀燕子的話、一生讀蜜蜂的話、一生讀青蛙的話、一生讀敘述和提示語。謝麗丹廣西賀州市平桂管理區(qū)沙田鎮(zhèn)中心小學(xué) Xielidan624200.***.5第四篇：小動物過冬 教學(xué)設(shè)計(jì)《小動物過冬》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《小動物過冬》是選自蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文第三冊第七單元的一篇課文，它是一篇童話故事，敘寫了小燕子、青蛙、蜜蜂商量過冬的故事，告訴我們小燕子要避開嚴(yán)寒到溫暖的