【正文】 （4）引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。2．幼兒和花姐姐一同外出游戲。（評析：教師將黃、藍兩種顏色以抱一抱的擬人的手法，讓幼兒更容易理解顏色的融合?！垈€別幼兒介紹自己的想法?；顒幽繕耍红柟逃變簩t、橘黃、綠三種顏色的認識鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法體驗美術(shù)活動的樂趣，為自己的成功感到快樂活動準備：主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干活動過程：一、玩玩具出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。——出示圖片師：你喜歡那個妝？為什么？師：誰能說出你喜歡這個妝的2個理由？ ——請幼兒觀察并講述?！故?種顏色小精靈，請幼兒說說它們的名稱。師幼共同評價，引導幼兒進一步感受色彩的美，體驗創(chuàng)造的快樂。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。教師能夠根據(jù)幼兒需要，引導幼兒點觸屏幕，生動直觀，從而提高幼兒學習興趣。(2)教師提示幼兒使用材料的方法并注意衛(wèi)生。教師：你們想和我學習魔術(shù)嗎?(想)只要你和我擊下掌，你的小手就會有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來。旨在通過情景激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并在情景中鞏固幼兒對色彩的感知。2．知識準備：幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識。教師：仔細看，我們怎樣在白紙上變出小精靈。通過變魔術(shù)，各種顏色以精靈命名，使活動與幼真切自然地融為一體，不僅激發(fā)了幼兒學習的興趣，更豐富了幼兒的情感體驗。3．活動背景圖《春天》4．教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件，錄音機、磁帶。（1）花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。三、建議活動過程：（一）活動目標：正確辨認藍色和黃色。（評析：用點畫的形式，在點畫的過程中感受顏色的變化，體驗變化的趣味。五、評價活動——說一說你喜歡誰的妝容，并說明理由。美術(shù)活動離不開感知、模仿、練習、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)?！纯凑l的樹葉最多。體驗幫助他人的樂趣。)（2）引導幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調(diào)動起來?；顒又校處熇谩坝退蛛x??這一科學現(xiàn)象，教幼兒使用刷子幫顏色精靈尋找寶寶這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，使枯燥的技能訓練變得生動有趣。小刷子，真淘氣，紅色水里蘸一蘸，舔一舔，來到紙上刷刷刷，從上開始刷，從左向右刷，變出一個小精靈。教師：剛剛我們的小手小腳做了運動，那老師要問問你們了，你們的小手會做什么?幼兒1：吃飯。既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。全體幼兒：想。．2．幼兒操作。使幼兒手部動作逐步靈活，為進一步學習繪畫技能奠定良好的基礎(chǔ)。