【正文】 ，我也不用再逼他們學，大家都好。比如我的課上總是睡覺、聊天兒、吃東西，提醒之后屢教不改的，還給擺臭臉甩臉子之類的，有些學生在睡覺后被我叫起來讓站著清醒清醒，就是不站起來，還強調(diào)自己只是趴在桌上，眼睛閉著了而已，實際沒有睡著，只要沒做夢沒睡死就是沒睡著，但是課上就不允許趴桌閉眼，所以對于他們給自己開脫的理由我覺得很可笑，因為覺得我反正拿他們沒辦法，這類學生比如高翔、拓林聰（當然現(xiàn)在拓林聰不睡了）。我不知道是不是因為高一到了第二學期，這些學生都慢慢變得油滑了，加上上學期我一直都是溫溫柔柔的一個角色，總舍不得處罰他們，表現(xiàn)得好一點兒的還有獎，高老師還調(diào)侃過我這是倒貼著錢給他們上課，只獎不罰導致最后他們半點心思都不愿意花在語文上，因為即使背不會詩詞古文，不完成作業(yè)作文，老師也不能拿他們怎么樣，所以越來越放肆、囂張、目中無人，不把老師放在眼里，在語文老師課上隨意任性妄為，語文老師成了各科任老師中地位最低下最不受尊重的人。不愿意學的，肆意糟蹋你的心血的學生，他覺得我逼他好好學很煩，我教起來也很累，不開心。一、月考情況匯報（我想先向大家匯報一下期末考試情況）這次月考，班級總體情況是較好的。各種閱讀題型、各種題型的解題思路、以及與解題有關(guān)的語文知識，語文教材上往往沒有，但是老師上課的時候會講解，并帶領(lǐng)同學們練習。如果學業(yè)緊，沒時間，可以等孩子有空余時間的時候再說。在寫字方面我還是要強調(diào)寫字的姿勢與握筆姿勢。一個孩子，今天少讀一頁書看不出什么變化，明天少讀一頁也看不出，可是天天過去，日積月累，孩子的差距就拉開了?？吹胶⒆右稽c點地長大，一點點地進步，我想內(nèi)心肯定是非常開心的。而字詞的學習孩子遺忘的現(xiàn)象有比較嚴重，學了后面忘前面。字跡潦草，為了玩而應付作業(yè)。學生知識的獲得主要是上課，如果上課不認真聽講，那么課后是難以彌補的。另外，小學生正是剛學寫作文的啟蒙階段，所以模仿借鑒是很重要的，因此，我還要求學生多看作文書，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。(3)、讓孩子多讀健康有益的課外書。記得有一句廣告詞是這樣說的：不要讓孩子輸在起跑線上。在這個過程中，老師的作用當然是重要的，但是家長也起著不可忽視的作用?！睂W生的背誦能力，此時就轉(zhuǎn)化成了閱讀能力、寫作能力。漢字是女孩子的第二張臉是男孩子的第二張名片。強調(diào)要檢查，而且要會檢查作業(yè)當考試，每次作業(yè)都要非常認真仔細，還要強調(diào)作業(yè)的速度。在指導孩子完成作業(yè)時一定要讓其養(yǎng)成良好的習慣，如認真讀題習慣、仔細檢查習慣、認真書寫習慣等。錯了又沒檢查出來，就讓他不及格。所以就需要家長在家里多對他輔導了。這樣，一方面家長督促和培養(yǎng)孩子自覺學習的習慣，另一方面也增進了家長與孩子之間的感情溝通。我一節(jié)課只有40分鐘，不可能單獨地給某一個小孩很多時間。培養(yǎng)愛護文具、學具的習慣。平時不認真學習，考前沒仔細復習。多關(guān)心，少責罵。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律，這些規(guī)定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。)，請家長少帶孩子到公共場合，給孩子勤洗澡、勤換內(nèi)衣、勤儉指甲。比如班上大多數(shù)學生上課就比較認真聽講，但認真聽講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發(fā)言。所以這個方法對大家作文水平的提高是很有好處的。競賽的主要規(guī)則是??每周的評比結(jié)果我都將通過qq群發(fā)給各位家長，請家長及時了解，并給予表揚或教育。怎樣才能把作文寫好？我采取的方法就是多練，熟能生巧嘛。而語文學習主要包括以下幾方面：上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。二、安全工作，孩子們的自我保護能力、控制力都比較差，這就需要我們和家長的密切配合。不與其他同學作比較，而是著眼于自身的比較。：、老師取得聯(lián)系,及時了解學校對學生的要求，學生在校的各方面表現(xiàn)，積極配合學校做好工作。：在平時的學習中，我們班有以上的同學表現(xiàn)較好：劉子洋、陳艷、徐彤彤、葛蕓，還有態(tài)度比較端正的：田淑娜、單玲秀、張松等。所以，在家里時時事事都要注意培養(yǎng)孩子做事專心提高做事速度的習慣。你看看他的本子就知道了。這樣幾次下來，他學習就有勁頭了。每天作業(yè)要求判斷對錯、簽字、計時。學會自檢。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。指導時，要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢。重視朗讀背誦的作業(yè)檢查在對作業(yè)的督查方面，很多家長往往有錯誤的認識，只重視書面作業(yè)的檢查，而對于朗讀、背誦的作業(yè)往往卻忽視了。魯迅先生就是因為讀得多，記得牢，才編成了中國第一部小說史。只要在低幼銜接階段做好充分的準備，就能順利幫助孩子渡過人生這一重要的轉(zhuǎn)折期。語文教師家長會發(fā)言稿3各位家長：大家好!首先感謝你們參加這次家長會。剛才，我談了作為語文老師在教學方面的做法，要想孩子取得優(yōu)異的成績，最重要的還是要家長的培養(yǎng)。作業(yè)字跡馬虎的有等同學，希望這些同學能端正態(tài)度，從認真寫字做起。所以我們應該認識到，六年級應該是個非常重要的階段。提高了孩子學習的質(zhì)量。學生每天都要學習并掌握很多生字。其實,我非常能理解做父母的心情。這些就要求孩子在掌握好短語的基礎(chǔ)上進行拓展運用了?；A(chǔ)知識方面，主要又分為字、詞、短語、句子。課外積累所謂課外積累，指的是與語文學習有關(guān)，卻不一定直接與孩子語文課內(nèi)學習掛鉤的一些語文學習活動。而初三以上要考課外文言文閱讀。同時我與幾位家長特別有緣，今年孩子又在我教的班，咱們互相更熟悉。我經(jīng)常熬到凌晨給他們備課，就為了想把語文課上得生動有趣些，查閱很多資料，準備各種音頻、視頻、課件，準備很多奇聞異事，就為了他們覺得語文課有意思，能學得開心些，我心疼他們在別的科目費神，想讓他們在語文課上輕松一些，但這并不意味著語文就可以不記不背不學，語文是所有科目的基石，不積累不可能學好。這學期很多時候我覺得自己沒有得到他們最基本的尊重，而且他們的一些表現(xiàn)讓我實在很難昧著良心說出他們使我驕傲這樣的話?？偸瞧垓_我裝無辜的，比如黃斌、閆鳳鳳，作業(yè)總是不交，不交也有各種理論逃避懲罰，總是會擺出特別無辜的表情說自己作業(yè)本不知道被誰偷了，結(jié)果某一天我親眼看他們從桌斗里拿了語文本。我曾經(jīng)用了整整一堂課的時間批評了5班不尚學習，恥學的風氣，我在語文課上甚至教他們學數(shù)學、學英語、學政史地的學習方法，我不知道自己的這些努力，能不能感化他們，讓他們靜下心來踏踏實實地學，而不是再拉扯著那些還想學的學生瞎玩兒，而不是嘲笑那些努力學習的學生。然后分項說明如下：重視基礎(chǔ)知識的積累生字詞、詩歌、文言文，還有課本中需要背誦的篇目，孩子不但要熟練背誦，還要能夠準確默寫。在正規(guī)作文方面，家長能直接配合的有： 1）、回家寫的作文一定要孩子獨立寫，允許模仿，但不允許照抄。當然，如果只涉及到孩子的語文學習問題，也可以直接跟我溝通。平常在每節(jié)課后我們會進行詞語抄寫、聽寫詞語。寫話方面主要現(xiàn)在涉及兩方面，第一看圖寫話，第二寫小日記。是你們相信我，支持我，配合我的工作，才取得了一些成績。書寫能力是小學語文學習的一個重要指標，一個孩子的字跡書寫態(tài)度，直接反映孩子一階段學習的態(tài)度，學習的質(zhì)量，學習的成績。俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。比如吳燕蘭，吳建錦等。家長不要看到孩子看課外書就認為是在看閑書，就進行制止，而應該關(guān)注孩子在看什么書，如何是有益的書還要鼓勵他看，還要給孩子多買一些好書。也有孩子，在家騙家長說作業(yè)已經(jīng)完成或沒有作業(yè)寫，等到第二天一大早上跑到學校抄同學的作業(yè)應付檢查。一、幼兒園、小學的一些不同從幼兒園到小學一年級，孩子進入了一個全新的環(huán)境，對孩子來講，他將面對新的校園、新的老師、新的伙伴、新的作息時間、新的學習方式。這樣做是十分錯誤的，學習習慣的養(yǎng)成是有一個過程的。學生每天都要學習并掌握很多生字。寫字前要先讓孩子做好寫字的姿勢，做到提筆就是練字時，請你教育自己的孩子寫字有按筆順規(guī)則正確書寫，注意漢字的間架結(jié)構(gòu)和形體美?？傊痪湓?，希望家長本著對孩子負責的態(tài)度去認真督促孩子每次作業(yè)。有的是熟練問題，對知識半生不熟最容易馬虎。特別提醒的是：即使當天老師沒有布置作業(yè)，也要讓孩子在書桌前學習學習，如此每天在相同場所、相同時間實施，漸漸地，小孩就養(yǎng)成放學后在家用功的習慣。我希望家長也能認認真真地幫助老師完成。而頑皮一點的，有的跪著寫，有的趴著寫，還有的一只腳跪著，一只腳翹著在寫字在學校里，老師不常指點的話，他就這個樣子，如果他在家里，可能更加隨便了!我想，我們學校好不容易，把正確的坐立行走，看書寫字的姿勢教給孩子，缺少的就是不斷的鞏固，家長是不是，能夠在家里，有意無意地也注意一下孩子各方面的姿勢呢?一旦發(fā)現(xiàn)不好的時候，及時地指出來。家長如果自己不識字，可以讓孩子去請教周圍鄰居的高年級學生啊?！痹俅胃兄x各位家長能抽出寶貴的時間來參加家長會。,不能實現(xiàn)全面發(fā)展。下面，我們向各位介紹一下我們班的情況：一、進步情況經(jīng)過一學期的幼兒園生活，孩子們在各方面都有了不同程度的進步和提高，基本上適應了幼兒園的生活環(huán)境，這也應該感謝各位家長的支持與配合，尤其是孩子們基本上懂得了上課時應該坐在自己的座位上。喜歡用語言來表達自己的請求與愿望(碗里的飯吃完了，還吃嗎?搖頭，點頭，為什么哭?怎么了?)有的孩子如果老師發(fā)現(xiàn)他表情不對或哭，是越問越不說話，只是看著你。還有從作業(yè)字跡上可以看出學習態(tài)度問題，字跡工整，態(tài)度就比較認真；字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。課外閱讀還能讓學生學會做人，有時我們老師家長說一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。背誦：學生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說：“熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟。比如班上字跡最馬虎的劉健康和黎思宸，應該說都有點小聰明，上課時能積極發(fā)言，但成績總上不去，就是因為態(tài)度差，要想改