【正文】 境問題，人類正著力于采取相應的環(huán)境保護行動。放大鏡和顯微鏡的發(fā)明大擴展了 我們的視野，讓我們走進微小世界，去發(fā)現(xiàn)生命世界更多的奧秘。三、主要活動類型：搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗專題研究情景模擬科學設計和小制作討論辯論科學欣賞科學游戲參觀訪問家庭科技活動科學幻想第三篇：小學六年級科學下冊教學工作總結(jié)小學六年級科學下冊教學工作總結(jié)苗隴九年制學校 龍美英這一學期，我擔任六年級三個班的科學課教學任務，感受頗多。由于課本提供的學習內(nèi)容的開放性很強，在備課時，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間。這學期教科學課，是我接觸科學課以來的第二學期。那么在上課時，教學方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運用；重視學生觀察思考、探究性學習教學環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整。這學期教科學課，是我第一次接觸科學課。再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化，引起了我在教學各方面的轉(zhuǎn)變。不斷總結(jié)經(jīng)驗，進行教學反思，始終讓學生成為課堂教學中的主人，有利于學生的發(fā)散思維，有利于學生進步成長，促使學生學好科學課的積極性。再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化，引起了我在教學各方面的轉(zhuǎn)變。在今后的科學教學中，我將不斷進行教學反思，總結(jié)教學經(jīng)驗，爭取后以在科學教學中做得更好。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內(nèi)容。繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋。：課次 主要實驗統(tǒng)計一天的垃圾填埋垃圾模擬實驗；設計垃圾填埋場觀察比較商品包裝盒；設計廢舊物品的重新使用垃圾的分類和分裝統(tǒng)計一天的用水量；制訂節(jié)水計劃比較自來水和生活污水；參觀污水處理廠考察家鄉(xiāng)的自然水域查找環(huán)境污染的資料第二篇：六年級下冊科學教學工作計劃六年級下冊科學教學工作計劃一、學生情況分析：成功之處：通過過去的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探 究欲望，樂于動手，善于操作。●減少固體垃圾的科學方法是減少丟棄、重新使用和回收利用。●根據(jù)已有的現(xiàn)象進行簡單的邏輯推理并做出假設。第２課：讓學生通過畫月相的活動，了解月相的變化，在對月相進行排列的過程中對月相變化的規(guī)律有所認識，并通過模擬活動試著解釋月相變化的原因。●體會分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關系，以證據(jù)支持結(jié)果的重要性。最后幫助學生總結(jié)本單元的主要內(nèi)容?！裾J識到科學技術的發(fā)展會促進觀察工具的不斷進步，觀察工具的不斷進步對促進科學的發(fā)展是十分重要的。第5－7課：指導學生用顯微鏡觀察微生物及細胞，了解人類用顯微鏡探索生命世界的成果，同時認識生命體都是由細胞組成的，微生物具有生命的特征。2.“物質(zhì)的變化”單元實驗材料：火柴、生銹的鐵釘和鐵片、蠟燭、米飯、淀粉、碘酒、幾種常見的食物、小蘇打、白醋、鐵銹、硫酸銅溶液、涂有油漆的鐵制品、小自行車、白糖、檸檬酸、自制電路檢測器。“環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題出發(fā)，學生將探究垃圾的來源、成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解，真切地認識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護行動。通過以上不同視角對周圍世界的探究，學生將會對小學階段所學的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個概括性的認識：世界是變化著的，多樣的；世界是物質(zhì)構(gòu)成的，人無時不刻不在與之進行物質(zhì)和能量的交換，我們應當保護地球環(huán)境。其他工具：滴管、榔頭、鑷子、玻璃杯、小飲料瓶。第8課：對單元學習進行回顧和總結(jié)，對人類觀察工具的發(fā)展以及對人類探索自然的成果進行梳理，并通過查閱資料匯報交流，了解更多的人類探索微小世界的成果?！裾J識到我們周圍的物質(zhì)世界是可以認識的。：（１）科學概念●世界是由物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是在不斷地發(fā)生變化的?！穸么_定一種物質(zhì)的性質(zhì)，需要有很多的證據(jù)。最后，讓學生觀察白天的月相，對月相變化的情況進行實踐檢驗。本計劃由小學教學設計網(wǎng)收錄●初步學習利用模型來解釋自然現(xiàn)象，并對如何建立模型、如何讓模型更具解釋力有所認識。●垃圾分類、分裝便于垃圾回收利用。不足之處：上學期由于活動材料限制的原因，有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限 制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。培養(yǎng)學生利用 書籍、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。2018年7月2日第四篇：小學六年級科學下冊教學工作總結(jié)小學六年級科學下冊教學工作總結(jié)——— 蔡春平這一學期，我任教六年級科學課，感受頗多。由于文本提供的學習內(nèi)容的開放性很強，在備課時，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間。第五篇：小學科學六年級下冊教學工作總結(jié)小學科學六年級下冊教學工作總結(jié)在這一學期，我任教六年級科學課，感受頗多。我本人積極參加科學課競賽活動，和教師共同參與教學研討活動，獲得同時的指導，努力改進教學方法，發(fā)揮科學課優(yōu)勢，激發(fā)學生熱愛科學。既然科學課程要面向全體學生，學生是科學學習的主體。我本人積極學習新課標，和教師