【正文】 理角度，評(píng)議教材體系及知識(shí)體系是否把握得準(zhǔn)確、教學(xué)重點(diǎn)是否突出、教學(xué)難點(diǎn)是否突破、內(nèi)容定量是否妥當(dāng)?shù)?。評(píng)課者要實(shí)事求是，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，以利大家互相借鑒。要認(rèn)真做好聽課記錄。聽課教師必須提前進(jìn)教室，態(tài)度要認(rèn)真虛心，不能有干擾課堂教學(xué)的行為（如帶手機(jī)進(jìn)教室）。，可不事先通知，隨時(shí)到教室聽課，同時(shí)檢查授課與教學(xué)進(jìn)度、教案是否相符。，深入反思，回校后應(yīng)當(dāng)在一周內(nèi)把聽課的收獲體會(huì)形成書面材料上交教導(dǎo)處傳達(dá)到?jīng)]有出去聽課的老師，或者通過移植課向教師匯報(bào)。，善于發(fā)現(xiàn)教師講課中的優(yōu)點(diǎn)，特別是教師在教學(xué)過程中是否滲透法制教育、滲透的法制教育內(nèi)容是否合理、滲透時(shí)間是否適當(dāng)。、學(xué)生和家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈的教師，領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)要實(shí)行跟蹤聽課指導(dǎo)，幫助改進(jìn)，限期提高。提倡在聽課、評(píng)課的基礎(chǔ)上撰寫教學(xué)案例。一、聽課：、示范課、觀摩課，全體教師必須全參加聽課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在聽課活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)能手，樹立典型，帶動(dòng)全體。二、聽課要求學(xué)校組織比武課、示范課、觀摩課，全體教師必須全參加聽課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在聽課活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)能手，樹立典型，帶動(dòng)全體。㈢ 聽課要求：聽課前，原則上應(yīng)自行先調(diào)好自己的課程，如有自己解決不了的問題可教研，千萬不能因教師聽課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。積極倡導(dǎo)同備課教師互相聽課交流。二、評(píng)課要求評(píng)課實(shí)質(zhì)是對(duì)課堂教、學(xué)成敗的實(shí)際原因作切實(shí)中肯的分析和評(píng)價(jià)，并能從教育理論的高度對(duì)一些現(xiàn)象做出正確的解釋。教師參加校內(nèi)外聽課能直接學(xué)習(xí)他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，博采眾家之長(zhǎng)，共同探索教學(xué)改革途徑和培養(yǎng)提高自身的業(yè)務(wù)能力。（4）、思考教師為什么這樣處理教材，成功的地方和不足或出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，并預(yù)測(cè)對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的相關(guān)性影響，等等。為加強(qiáng)教研活動(dòng)，不斷提高廣大教師的業(yè)務(wù)水平和課堂效率，特制訂本制度。集體聽課。藤縣和平鎮(zhèn)中心校2016年3月第三篇：教師聽課評(píng)課制度教師聽課評(píng)課制度為了深入了解課堂教學(xué)情況，學(xué)習(xí)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，使新課程改革得以更好的實(shí)施，特制定聽課、評(píng)課活動(dòng)制度：一、聽課數(shù)量校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、主任、副主任、教研組長(zhǎng)、每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。檢查聽課記錄，要注重對(duì)評(píng)課意見的檢查。二、評(píng)課：，找出成功與不足之處，促使執(zhí)教者加強(qiáng)對(duì)自己課