【正文】 等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。對于教師們共同關(guān)注的熱點、難點問題，通過集體學(xué)習(xí)、研討，實踐，以求實的精神、務(wù)實的方法、實實在在的內(nèi)容確保教研工作的實際性，實用性。積累了不少培養(yǎng)小班孩子生活自理能力和養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的經(jīng)驗。第二篇：幼兒園教研計劃20172018學(xué)第一學(xué)期保教工作計劃一、現(xiàn)況分析上學(xué)期,我園的教研工作主要從每位教師的實際出發(fā)，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念，并根據(jù)本園實際情況，開展了一系列的研討活動，在領(lǐng)會新《綱要》精神的基礎(chǔ)上，將重點放在指導(dǎo)教師如何進(jìn)行教育教學(xué)工作反思上，強調(diào)活動中的觀察、活動后的反思、評價及對下一次活動的調(diào)整。，加強對常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查。堅持科研引領(lǐng)，加強課題研究，提高科研實效及教科研水平。各班積極收集整理好每一次的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)資料，期末各班選擇一個主題環(huán)境布置，以PPT講解的形式在園內(nèi)進(jìn)行交流，在觀摩學(xué)習(xí)中大家互相學(xué)習(xí)，共同提高。教師要提高對區(qū)域活動的指導(dǎo)水平，讓孩子在各區(qū)域中，與材料、教師、幼兒相互作用下，情感、態(tài)度、能力等得以發(fā)展。加強年級組管理，充分發(fā)揮年級組的作用，利用組內(nèi)活動觀摩、小組研討、經(jīng)驗交流、互相學(xué)習(xí)等方式，促進(jìn)年級組教師共同成長。加強對課程審議的指導(dǎo)工作，一方面注重課程實施的科學(xué)性：落實各年齡段幼兒發(fā)展目標(biāo)，體現(xiàn)課程系統(tǒng)性和完整性，克服課程實施的隨意性。注重研究常態(tài)化、注重將課題研究的部分成果與各學(xué)科領(lǐng)域滲透，做好課題研究的常態(tài)化工作。四月份：1．向家長開放半日活動。，活躍了教師的思維，幫助教師積累了一些好的區(qū)域活動開展的經(jīng)驗。三月份：1．民間藝人來園指導(dǎo)。（三）追求課題研究成果積累。通過多種形式加強理論學(xué)習(xí)，幫助教師樹立質(zhì)量意識；通過不斷完善“流動小紅旗”的評比細(xì)則，加強檢查指導(dǎo)的力度，促進(jìn)幼兒園保教水平的提高。師資隊伍建設(shè)目標(biāo)管理層次化，對新教師做到分層管理，分步培養(yǎng)，從而激勵新教師不斷提高。各學(xué)科教研組根據(jù)實施情況，對各年齡段的課程作相應(yīng)的調(diào)整和修改，教師在備課時中再進(jìn)行補充完善，并進(jìn)行整理和收集教育資源，如教具、課件、音樂等，形成一套完整的課程內(nèi)容，不斷優(yōu)化園本課程建設(shè)。同時還要培養(yǎng)幼兒樂意探究、善于合作、主動交往、學(xué)會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。侯家川鎮(zhèn)中心幼兒園第三篇：幼兒園教研計劃2013年幼兒園教研工作計劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我園教研工作以鎮(zhèn)幼教工作計劃和園務(wù)工作計劃為指導(dǎo)，以加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓(xùn)與研究，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。提高教師將新理論與經(jīng)驗相結(jié)合的能力，鍛煉教師們的口才與膽量。游戲中，教師怎樣觀察，如何適時介入，觀察時常常重點不明確，對于幼兒的表現(xiàn)只能關(guān)注個別，忽略其他的幼兒。觀察采用的方法不夠靈活，如何把握好尺度，在動態(tài)的游戲中教師始終能站在合理的角度，對幼兒進(jìn)行適時的恰如其分的指導(dǎo)幫助，既能使幼兒在游戲中的水平得到發(fā)展又能使孩子在自主的游戲中獲得身心最大化的愉悅和滿足是我們在實踐中指導(dǎo)幼兒角色游戲存在的問題。抓住“走出去”的機會，利用到示范園的觀摩機會，擴大教師的視野，學(xué)習(xí)別人的長處，“多問，多學(xué)，多實踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平。二、工作重點通過各類業(yè)務(wù)活動，進(jìn)行全園培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，促教師專業(yè)化成長。各班要根據(jù)本班幼兒的特點和存在問題確定本學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)，定出具體培養(yǎng)措施并落實在一日生活的教育中。加強園本特色課程的研究。通過以老帶新、教師互學(xué)的方式提高教師的整體素質(zhì)。2．增強教學(xué)指導(dǎo)效度。在全面了解教師課題研究需求的基礎(chǔ)上，分析阻礙課題研究的主要瓶頸，以兩大工作室為主要陣地，選擇鼓點和舞獅技巧、道具