【正文】 活動），為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。四、各年級心理健康教育具體工作： 三年級：（一）通過系統(tǒng)的人際交往心理和技能訓(xùn)練，學(xué)會尊重、贊美、初步掌握人際交往的技巧，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情，學(xué)會與同學(xué)交往的方法和技巧?！稖y測您的健康指數(shù)》 五月：。，并做反饋。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。三、具體措施：（一）學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)學(xué)校部分教師參加了心理咨詢的專題培訓(xùn),進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理學(xué)知識,了解心理課設(shè)計(jì)方法。留守兒童之家布置工作完成后心理老師開始正常值班。開設(shè)留守兒童之家，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對象的咨詢。C、學(xué)習(xí)寫日記或周記。三、具體做法：學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航?！抖鄻慊奶炜铡凡⒆龇答伝顒?。（二）通過思維的訓(xùn)練，開發(fā)學(xué)生的腦力，調(diào)動學(xué)生的潛力。指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：A、學(xué)會放松。（三）提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。教師心理培訓(xùn)《優(yōu)點(diǎn)大爆炸》 十月：安排四年級個(gè)體沙游，每周一中午開放。面向全體講解繪本《追追追》做反饋活動。三、工作原則以尊重、理解學(xué)生為前提。讓教師了解什么是心理健康，什么樣的心理才是健康心理。五月：安排六年級團(tuán)隊(duì)沙游，每周一個(gè)班級23個(gè)團(tuán)隊(duì)。教師心理培訓(xùn)《巧手三六操》 十一月：安排三年級團(tuán)隊(duì)沙游，每周一個(gè)班級23個(gè)團(tuán)隊(duì)。（二）學(xué)校心理健康教育的方式。C、學(xué)習(xí)寫日記或周記。六年級：（一）確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)如何有效地利用學(xué)習(xí)時(shí)間，獲取“一份辛勤一份收獲”的愉悅感；（二）讓學(xué)生懂得合理安排好學(xué)習(xí)和休息，休息好，精神飽滿，精力充沛，學(xué)習(xí)效率會更高?！俺晒π罟蕖被顒?，自我成功。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)，固定的開放時(shí)間，固定的場所。第四篇：小學(xué)學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃高灘小學(xué)留守兒童心理健康教育工作計(jì)劃為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，本學(xué)期我校留守兒童心理健康教育工作計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想：提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。（6）指導(dǎo)留守兒童進(jìn)行自我心理健康教育指導(dǎo)留守兒童學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：A、學(xué)會放松。對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)心理健康測查。、教學(xué)中滲透心理健康教育把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動中，尋找心理健康的契機(jī)，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。（二）通過思維的訓(xùn)練，開發(fā)學(xué)生的腦力，調(diào)動學(xué)生的潛力。，并做反饋。三月：、方法等。C、學(xué)習(xí)寫日記或周記。（四）對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。每月具體工作安排如下： 9月：制定心理健康教育工作計(jì)劃，明確本學(xué)期工作思路。（2）心理咨詢。無論何事何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會與人談心一輩子受益。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。，并做反饋。三年級：（一）通過系統(tǒng)的人際交往心理和技能訓(xùn)練，學(xué)會尊重、贊美、初步掌握人際交往的技巧，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情，學(xué)會與同學(xué)交往的方法和技巧。因此，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們利用家長學(xué)校、家長開放日等多種途徑，堅(jiān)持不懈地向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。（二）立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。各年級開展“大餅、油條、豆?jié){”活動，學(xué)生找到彼此之間的共同點(diǎn)。安排六年級同學(xué)觀看勤奮學(xué)習(xí)的心理影片，并做反饋。矯治學(xué)生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。讓教師能認(rèn)識到身體、心理、社會功能三維度。安排四年級同學(xué)觀看動物生存的心理影片，并做反饋。安排一年級同學(xué)觀看助人為樂的心理影片，并做反饋。本學(xué)期由班主任教師作為心理輔導(dǎo)老師在班內(nèi)試行心育課，每個(gè)星期開展一節(jié)心理健康課（或活動），為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。適度上網(wǎng)，有所節(jié)制，切不可過分沉迷?！赌ёμ由?六月：《角角王國》并做反饋活動。心