【正文】 a2CO3和有毒物質 CuSO4。 。 [解析 ]由金屬都是由原子構成的，因此鋁分子、金分子之說是錯誤的。 三、教學過程 ： [基礎知識的歸納與整理 ] (學生在教師指導下展開討論，交流后，由教師總結，歸納出這部分知識的知識結構 (投影 )) (一 )物質的性質 判斷依據(jù)：是否需要發(fā)生化學變化來表現(xiàn)。請你從中選擇適當?shù)脑亟M成符合下列要求的化合物 (填化學式 ) (1)酸性氧化物 ____ (2)堿性氧化物 ____ (3)堿 ____ (4)酸 ____ (5)鹽 ____ [解析 ]根據(jù)這幾類化合物各自的組成特點和化合價法則即可確定其化學式： (1)CO2 (2) BaO (3)Ba(OH)2 (4)H2CO3 (5)BaCO3 [綜合測試 ] 一、選擇題： ，從物質分類的角度看，后者從屬于前者的是 ( ) 、混合物 、非金屬 、化合物 、無氧酸 ，按單質、化合物、混合物順序排列的是 ( ) 、濃硫酸、膽礬 、石 灰石、鐵礦石 、堿式碳酸銅、液氧 、熟石灰、水煤氣 、分類完全相符的是 ( ) 、 NaNO鹽 、 Fe3O氧化物 、 NaOH、堿 、 CH3OH、有機物 ，正確的是 ( ) 5.“垃圾是放錯了位置的資源 ”，應該 分類回收。在學生研討過程中應提醒學生注意分類的依據(jù)以及概念間的從屬關系 ) (概括出物質分類的知識體系后，教師引導學生思考：能否用其它形式對物質進行分類，諸如畫知識樹等，借此激發(fā)學生學習化學的興趣，可以讓學生償試一下，也可將其留作課后作業(yè) )。 (1)化學變化中的最小粒子是 ____。但必須注意元素的化合價可能是奇數(shù)也可能是偶數(shù)，需討 論有兩種情況。在化學變化中，分子可分為原子，而原子不能再分，故 B、 C 錯。 基本概念和原理 (一 )物質的組成和結構 一、學習目標 ： 知識目標： ，使學生了解分子、原子、離子、元素、化合價等基本概念的含義，理解相關概念的關系。 根據(jù)分子的定義可以確定本題答案為 D。 設該元素為 R，相對原子質量為 a，化合價為 x。 (2)氫氣 ____是保持氫氣化學性質的最小粒子。 [關鍵知識點拔 ] (以投影形式打出表格，鼓勵學生經(jīng)過討論比較相關的概念，找出這些概念的異同點及其聯(lián)系，教師適時點拔，強調理解概念應抓住關鍵字詞和相關概念的內(nèi)在聯(lián)系，最后師生共同完成表格內(nèi)容 )。生活中廢棄的鐵鍋、鋁制的易拉罐、銅導線等可歸為一類加以回收，它們屬于 ( ) 二、填空題： ： ① 石墨 ② 一氧化碳 ③ 干冰 ④ 碳酸 ⑤ 碳酸鈣 ⑥ 乙醇 ⑦ C60⑧ 甲烷 ⑨ 純堿。 化學性質與化學變化的區(qū)別：化學性質描述的是物質的一種屬性，通?？捎?“能 ”、 “可以 ”、 “會 ”等描述；而化學變化是指物質變化的過程。又因為化學反應前后元素的種類不可能改變，所以，鋁原子永遠不可能變?yōu)殂~原子和金原子。 能力目標：培養(yǎng)學生應用化學用語和化學量進行思維和綜合演繹的能力。兩車間排放的廢氣中含有較多的 SO2等有害氣體。 二、教學重點、難點 ： 教學重點：溶液的組成特征、飽和溶液與不飽和溶液、溶質的質量分數(shù)。 例 ，不能采取的措施是 ( ) [解析 ]本題關鍵在于充分理解飽和溶液與不飽和溶液的轉化條件。 ，在溫度不變的條件下蒸發(fā)一部分溶劑后，有晶體析出，則該溶液 ( ) ( ) ( ) 、液體、氣體都可作溶質 ，析出晶體后的溶液一定是不飽和溶液 ℃時， 36g食鹽溶解在 100g水中恰好飽和， t℃時食鹽的溶解度為 36g ，按溶解、過濾、蒸發(fā)的操作順序進行的是 ( ) NaCl的 KNO3 CaCO3的 BaSO4 KClO3與 MnO2混合加熱后的剩余物 A、 B、 C 三種固體物質的溶解度曲線。 二、教學重點、難點 ： 教學重點： 、 CO、 CO2的化學性質 教學難點：碳單質及含碳化合物性質的區(qū)別與聯(lián)系。 (3)具有可燃性的氣體是 ____。 、堿、鹽的性質： 教師：投影性質并指導學生完成有關習題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力和分析能力。 答案： 選擇： 填空： . ；白色固體變成藍色 3.(1)取少量樣品，滴入酚酞試液，溶液呈紅色 (2)取少量樣品加入 MgCl2溶液會產(chǎn)生白色沉淀 4.(1)Na2CO3 (2)Ca(NO3)2 Cu(NO3)2 Na2SO4 化學計算 (一 )根據(jù)化學式計算 一、基礎知識 ：用元素符號來表示物質組成的式子 . (分子式 )表示的含義： (1)表示該物質的一個分子 . (2)表示構成一個分子的各種原子的原子個數(shù) . (3)表示一種物質及組成該物質的各種元素 . (以化合物 AmBn為例 )： (1)相對分子質量 =A的相對原子質量 m+B 的相對原子質量 n (2)A的質量分數(shù) (3)A、 B 元素的質量比 (4)A元素的質量 =化合物質量 A的質量分數(shù) (5)在混合物中，某物質的質量分數(shù) (純度 ) (雜質不含該元素時 ) 分子個數(shù)之比 . . 二、典型例題 例 1：原計劃用 90kg 尿素 [CO(NH2)2]，現(xiàn)因缺貨改用硝酸銨 (NH4NO3).計算需要用多少千克的硝酸銨才能與 90kg尿素的含氮量相等？ 解法 1：設需要硝酸銨質量為 x， x=120kg 答：需 用 120kg的 NH4NO3. 解法 2：設需要硝酸銨質量為 x. 據(jù)關系式 NH4NO3 ～ CO(NH2)2 80 60 x 90kg 80： 60=x： 90kg x=120kg 答：需用 NH4NO3120kg. 例 2：某鐵的氧化物中，鐵元素與氧元素的質量比為 7： 2，試確定該氧化物的化學式 . 解法 1：設該氧化物的化學式為 FexOy，則 56x： 16y=7： 2 x： y=1： 1 ∴氧化物的化學式為 FeO. 答：該氧化物化學式為 FeO. 解法 2： Fe、 O 兩種元素的原子個數(shù)比為： ∴氧化物化學式為 FeO 答：該氧化物化學式為 FeO. 例 3：在 FeSO4和 Fe2(SO4)3組成的混合物中，硫元素的質量分數(shù)為 a%，求鐵元素的質量分數(shù)是多少？ 解：設混合物中氧元素的質量分數(shù)為 x， 據(jù)關系式 S ～ 40 32 64 a。 學生實驗： (1)① Fe+H2SO4 ② Zn+H2SO4 ③ Cu+H2SO4 (2)① Zn+CuSO4 ② Cu+AgNO3 并根據(jù)實驗探究： (1)金屬活動性順序及應用 (2)金屬與酸反應，金屬與鹽反應的條件 教師：引導學生實驗，注意訓練學生的思維能力，引導學生注意知識間的聯(lián)系。 CO2與制取 H2的發(fā)生裝置相同的原因是 ____。 四、教學 過程 ： (一 )創(chuàng)設情境，導入復習： 教師設問：碳的單質有哪幾種？我們學過含碳化合物有哪幾種？ 學生思考回答進入新的復習情境，激發(fā)學生的求知欲。參照下表，從土壤的酸堿性考慮，在該地區(qū)不適宜種植的作物是 ( ) 作物 茶 油菜 西瓜 甘草 最適宜的 pH 范圍 (不含結晶水 )的溶液甲，在一定溫度下經(jīng)歷如下變化： ，固體物質的溶解度是 30g 10g水，析出晶體質量一定大于 3g 二、填空題： ， ____是溶劑；鹽酸中的溶質是 ____； NaOH與稀硫酸完全反應后所得溶液中的溶質是 ____。因此降低溶液溫度可達到目的。 三、教學過程 ： [基礎知識的歸納與整理 ] [關鍵知識點撥 ] (一 )飽和溶液、不飽和溶液、濃溶液、稀溶液 ： 飽和溶液、不飽和溶液與濃溶液和稀溶液之間沒有必然的聯(lián)系，它們是從兩個不同的角度對溶液進行的分類。寫出實現(xiàn)上述要求的化學方程式。 二、教學重點、難點 ： 教學重點：化學式、化學方程式表示意義及熟練書寫和應用。 (2)化學變化中元素種類不變。 、緩慢氧化、自燃、爆炸是不同條件下產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。 ，其中有一種物質與其他三種物質的類別不同，請將該物質的化學式或名稱 填在橫線上。其中 A、 C、 D選項中的物質均由 多種物質組成，是混合物，而冰水混合物只是狀態(tài)不同，實為同種物質 ——水。 (4)具有相同 ____數(shù)的一類原子總稱為元素。 [解析 ]首先找準表中可以橫向、縱向比較的內(nèi)容。下列關于二氯甲烷(CH2Cl2)的敘述正確的是 ( ) 、氫氣、氯氣組成的 、氫、氯三種元素組成的 、二個氫元素、兩個氯元素組成的 、二個氫原子、二個氯原 子構成的 [解析 ]描述物質的組成時，首先要分清宏觀和微觀的概念。 。 (四 )物質的微觀構成與宏觀組成 典型例題講解 例 ( ) [解析 ]構成物質的基本粒子有三種：分子、原子、離子。對這部分知識關鍵要明了核電荷數(shù)與核外電子數(shù)是判斷粒子屬性的依據(jù)：核電荷數(shù)相同的粒子屬于同種元素；最外層電子數(shù)為 8的粒子屬于穩(wěn)定結構；最外層電子數(shù)少于 4個，在化學反應中容易失去電子；最外層電子數(shù)多于 4 個，在化學反應中容易獲得電子。 (3)若該粒子為 Mn，則 x=____， y=____。 教學難點：對單質、化合物、氧化物、酸、堿、鹽等概念的理解。 ① 水銀 ② 空氣 ③ 氯酸鉀 ④ 五氧化二磷 ⑤ 糠水 ⑥ 硫粉 ⑦ 加熱堿式碳酸銅后的剩余固體 ⑧ 氨氣 [解析 ]解決本題的關鍵是物質分類的依據(jù)以及對相關概念外延的把握。 。 例 ，他發(fā)功時能使鋁發(fā)生化學 反應，變成銅和金，使鋁分子變成銅分子和金分子?？上浪堫^仍對油罐噴水達 6 小時 之久， 10 月 24日市環(huán)保部門對煉油廠和市上空大氣進行監(jiān)測， 其污染指數(shù)未超過國家標準，試根據(jù)所學知識回答下列問題： (1)310 號油罐起火爆炸的原因？ (2)滅火后為什么還對油罐噴水？ (3)市環(huán)保部門主要監(jiān)測大氣中的哪些有害氣體？ [測試題參考答案 ] 一、 二、 1.(1)B (2)G (3)F (4)C 2.(1) (2)H2CO3=H2O+CO2↑ (3) Cu+H2O (4)NaOH+HCl=NaCl+H2O (其它合理答案也可以 ) 4.(1)催化 催化劑 (2)碳 氫 氧 無法確定 CO2和水中的氧元素是否全部轉變?yōu)檠鯕? 三、 (1)汽油揮發(fā)與空氣混合達到爆炸極限，拖拉機的煙囪中排放出氣體溫度高，并伴有火花，引起爆炸 (2)降低油罐內(nèi)汽油溫度，使之難以達到著火點，防止二次爆炸發(fā)生。 答案：① C ② A ③ D ④ B 例 CO分子的質量為 akg，其中氧原子質量為 bkg，若以一個碳原子質量的 作為標準，則 CO 的相對分子質量為 ( ) A. B. C. D. [解析 ]相對分子質量化學式中各原子的相對原子質量的總和，而相對原子質量是以一種碳原子質量的 為標準，其它原子的質量跟它相比較所得的值，所以相對分子質量也是以碳原子質量的 為標準，用分子質量除以它所得的值，因此可先求出一個碳原子的質量。 能力目標：提高學生分析、綜合、分類、對比、抽象、概括能力。飽和溶液在同條件下不再溶解同種溶質，故④不正確。設此時溶液 SO 離子數(shù)為 x，則 4a 1+7a 2=6a 1+2x， x=6a。 [附：測試題答案 ] 一、 二、 氯化氫 硫酸鈉