【正文】 ？你覺得自己學(xué)得怎么樣？【設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個反思和回顧的平臺，讓學(xué)生學(xué)會把握知識的要點(diǎn)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！菊故尽俊緦W(xué)后反思】平移：火車沿筆直的軌道行駛、纜車沿筆直的索道滑行、火箭升空等物體都是沿著一條直線運(yùn)動的，這種運(yùn)動就叫做平移。師：這些物體運(yùn)動的現(xiàn)象相同嗎？你能把它們按運(yùn)動現(xiàn)象的不同分分類嗎？（小組討論），說說分類的理由，學(xué)生匯報(bào)如何分類，建立平移和旋轉(zhuǎn)的表象。，驗(yàn)證方法。二、巧構(gòu)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生化難為簡突掌握平移的方法每一個學(xué)生都是富有個性、極富潛力的思維主體，關(guān)鍵是看教師是否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過這堂課的教學(xué)，我深深地體會到，要上好一堂課是很不容易的，必須深入鉆研教材，準(zhǔn)確理解教材的編排意圖，還要根據(jù)班級學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在重點(diǎn)難點(diǎn)的突破中還要多下工夫，課還是需要多研，多磨?！笨臻g與圖形的知識與生活有著密切的聯(lián)系，因此提供日常生活中的實(shí)例，創(chuàng)設(shè)具體的生活情境十分重要。？ 生：升國旗。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確計(jì)算方格紙上圖形平移的格數(shù)，并能在方格紙上按要求畫出簡單平面圖形平移后的圖形。出示標(biāo)桿素材感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，初步了解平移和旋轉(zhuǎn)的特征。（1）師：那些魚可以通過平移與紅色小魚重合？（2）師：為什么其他的不能通過平移與小魚重合？【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境下用所學(xué)的知識解決問題，提高學(xué)生的積極性。課本第43頁練習(xí)十的第1題。（1）引入小故事：《螞蟻搬家》（視頻課件，師：它們在房子的一前一后搬房子。在按照運(yùn)動方式的不同進(jìn)行分類的過程中，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、對比等思維過程，能對平移和旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動特點(diǎn)了解得更深刻，初步形成了比較清晰的表象。房子移動的示意圖。物體的平移和旋轉(zhuǎn)在學(xué)生的生活中并不陌生，但作為數(shù)學(xué)概念則是第一次和學(xué)生見面。二、新授課感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象（1）看一看，說一說游樂園里有哪些游樂項(xiàng)目？（2）這些游樂項(xiàng)目是怎樣運(yùn)動的？（3）根據(jù)游樂項(xiàng)目不同的運(yùn)動，可以分幾類類？怎么分的？（4）自己先分一分，有什么困難再在四人小組里交流一下。（略）評析本節(jié)課主要有兩個教學(xué)內(nèi)容，一是初步認(rèn)識生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,二是平面圖形在方格紙上的平移。（板書：方法：移圖）用這種方法雖然能準(zhǔn)確地得到結(jié)果，但是比較麻煩，我們可不可以只觀察小鳥圖的一部分，例如一條線或一個點(diǎn)來研究呢？請同桌討論。提問：現(xiàn)在誰能說說平移是怎么運(yùn)動的？它有什么特點(diǎn)？（根據(jù)學(xué)生回答，板書：沿直線移動）談話：旋轉(zhuǎn)是怎么運(yùn)動的，它有什么特點(diǎn)呢？讓我們再來看錄像（演示風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動）。談話：老師為大家準(zhǔn)備了幾段錄像，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，它們的運(yùn)動方式也就是運(yùn)動的樣子相同嗎？請你們邊看邊用手勢表示出它們的運(yùn)動方式。電腦出示：小鳥平移圖。談話：方格紙上有一個三角形，要畫出三角形向右平移6格后的圖形，你們打算怎樣畫？先和小組內(nèi)的同學(xué)討論，再試著在第3頁的紙上畫一畫。第二篇：人教數(shù)學(xué)二年級下冊平移和旋轉(zhuǎn) 教案《平移和旋轉(zhuǎn)》教案教學(xué)內(nèi)容：教科書第41～43頁 教學(xué)目標(biāo)：通過生活情景，讓學(xué)生初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；讓學(xué)生通過觀察、分類、對比，初步了解物體的平移和旋轉(zhuǎn)的變換特征；初步會判斷圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。二、綜合練習(xí)？哪些是旋轉(zhuǎn)？（課本P43頁第三題）。體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。學(xué)生同桌交流討論。小手準(zhǔn)備好了嗎？1真不錯，那在我們的生活中，還有那些是平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象呢？舉例說說。（5）小結(jié)：由于平移的過程中，圖形中每個點(diǎn)都向同一個方向移動了相同的距離。再把每個點(diǎn)按原來的樣子連接起來。通過觀察、動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決問題的能力。本節(jié)課我著重探究平移現(xiàn)象，通過例1的圖片讓學(xué)生感知平移有水平方向的平移和豎直方向的平移，通過實(shí)踐活動體會平移的特點(diǎn)。1.（出示圖片）圖片的運(yùn)動現(xiàn)象是什么現(xiàn)象？。（4）你們還有沒有其他的更好的數(shù)格子的方法？（房子所占的格數(shù)加上空格數(shù)就是圖形平移的格數(shù)。通過教學(xué)學(xué)生對點(diǎn)的平移很快掌握得很好，為圖形的平移做了很好的一個鋪墊，平移圖形時我設(shè)計(jì)了螞蟻搬家的故事情節(jié)，通過讓學(xué)生找對應(yīng)點(diǎn)，觀察每個對應(yīng)點(diǎn)的移動，得出每個對應(yīng)點(diǎn)向同一方向平移了6格，也就是說要知道房子平移了幾格，只要找到對應(yīng)的兩個點(diǎn)，數(shù)一數(shù)兩點(diǎn)之間有幾格，我們就能確定圖形平移了幾格，教師在教學(xué)中適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥，再引導(dǎo)小組合作討論、探究，最后進(jìn)行驗(yàn)證，讓學(xué)生經(jīng)歷“猜想——探究——驗(yàn)證”的學(xué)習(xí)過程，在學(xué)會知識的同時，也學(xué)會了數(shù)學(xué)探究的方法，這樣更好的突破這一難點(diǎn)。為了克服教材的局限性和單一性，這節(jié)課我結(jié)合多媒體教學(xué)給學(xué)生更為直觀，更為生動地體驗(yàn)。（展示作品），向左平移8格得到的圖形。師：把數(shù)學(xué)書慢慢的向上平移，向下平移，向左平移，向右平移。教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》數(shù)學(xué)（二年級下冊）第4142頁。教學(xué)難點(diǎn)：能正確說出圖形平移的距離。一學(xué)生出來投影展評。【設(shè)計(jì)意圖：用小故事引入，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生做一個表示平移和旋轉(zhuǎn)的動作，實(shí)際上是把學(xué)生放到主體地位上，讓他們用獨(dú)創(chuàng)的形體語言來表示這兩種運(yùn)動方式的特征，從中獲得積極的體驗(yàn)，充分感知這兩種運(yùn)動方式。師：你為什么這樣分類？生：把纜車、電梯、窗戶分為一類，因?yàn)樗鼈兌际侵敝钡倪\(yùn)動的，而飛機(jī)的 螺旋槳、風(fēng)車是旋轉(zhuǎn)的。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上會區(qū)別這兩種現(xiàn)象。[設(shè)計(jì)意圖]鼓勵多種形式的學(xué)習(xí)，在先前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開拓學(xué)生的思路，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。通過觀察、動手操