【正文】 一句祝福的話。)（三）引導(dǎo)學(xué)生說說平時該怎么做。主持甲：您用青春寫出無悔的人生。男：也許有一天，我們站在一起，我比您高，但我清醒記得，是您把我高高擎起。從古到今有許許多多贊美老師的詩詞和文章。讓我們真摯地說一聲：老師，您辛苦了！請聽詩歌朗誦《老師，辛苦了》 是誰——把無知的我們領(lǐng)進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？ 是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。四化大業(yè)記心中，為人服務(wù)牢記胸。這是你們對老師心靈的傾訴！由衷地贊美！我代表所有的老師真誠地感謝你們。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設(shè)置幾杖，像當(dāng)年講學(xué)一樣，聆聽老師的指教。（獨）：老師啊老師，您的家在何方？（合）：您的家在學(xué)校?。í殻耗男脑谀睦?？（合）：您的心在您的學(xué)生當(dāng)中！（獨）：您伴著朝霞走上講臺，又踏著月色歸去，……您為我們付出的太多太多?。ê希耗钦嬲膱@丁。學(xué)生e：我把老師比作媽媽，教我做人，催人成長。題二：有位同學(xué)上課經(jīng)常不聽講，有時還與其它同學(xué)講話，老師批評他不尊重老師。我現(xiàn)在看到它們，一個頭就漲成兩個大。狗不叫，貓不跳，雞不飛，豬不鬧，爹不疼，娘不要……”甲：什么什么，亂七八糟。A：我的老師最愛和我們一起做游戲，就象我們可親的大姐姐。A：是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹。B：我的老師年紀(jì)大，有豐富的經(jīng)驗，我們一看他就打心眼里崇敬。乙：老師，誰讓我是烤豬格格嘛，做出的詩，也只有如此這般，這般如此啦。我一人做事一人當(dāng)?，F(xiàn)在我出兩道判斷題，要求大家能更深刻地理解尊師的深層含義。讓我們根據(jù)自己的體驗，發(fā)揮自己的想象力，夸夸我們的老師吧！同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言。女：我們雖然還不夠懂事，卻深知老師的博愛和偉大?！蓖瑫r還打比方贊揚老子，他說：“鳥兒，我知道它能飛；魚兒，我知道它能游；野獸，我知道它能跑。請聽合唱《為太陽祝?！分鞒旨祝豪蠋煟覀冎?，您不需要鮮花和掌聲，您不看重享受和金錢主持乙：您要的是我們的勤奮和求知，您要的是我們的進步和成長。老師，讓我們來夸夸你們吧。（相聲：我的老師好）主持甲：好了好了，兩位別吵了！你們的老師都是好老師，咱們的老師都是好老師！千言萬語，道不盡我們對老師的熱愛之情，崇敬之情，感激之情。這時辦公室里的其他老師也紛紛走過來，那關(guān)切的目光，溫暖的話語令我好感動。女：您抑揚頓挫的聲音如同山間清泉，叮咚叮咚濕潤每個人心底。都說小鳥長大了，終要離開媽媽；水手精悍了，終要搏擊海浪。黃：剛才我們已聽了《每當(dāng)我走過老師的窗前》這首歌，這是一首多么美妙的歌，這是一首獻給全天下老師的歌。如果我是小草，您就是大地。打一節(jié)日名稱(謎底：教師節(jié))很好，同學(xué)們都猜得很正確。請聽喬政府同學(xué)為我們帶來的歌曲：《我多想去看看》《小螺號》五、宋東霖同學(xué)還自己編寫了一首兒歌，我們一起來欣賞：《送給老師一朵玫瑰花》六、學(xué)生講述從古到今偉人尊師重教的感人故事。教學(xué)過程：一、序主持：同學(xué)們，這節(jié)課我們是班會課，現(xiàn)在請大家猜一個謎語：秋高氣爽節(jié)日到，落葉翩翩來祝賀。（出示幻燈片：尊敬師長就應(yīng)該做到：見到老師主動問好，從小事做起；好好聽老師的話，完成老師布置的作業(yè)，以行動來說明。那么我們平時應(yīng)該怎樣尊敬老師呢？請大家展開討論。主持乙：您用真情譜寫世間最壯麗的詩篇； 主持甲：您的愛，我們永遠也報答不完，主持乙：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問候一聲—— 主持合：老師您好！主持乙：九三班《謝謝您,老師！》主題班會現(xiàn)在開始。形式多樣。布置好教室三、活動過程（一）導(dǎo)入主持甲：是誰，播下萬古遠點的夢幻？主持乙：是誰，耕耘遍野燃燒的心愿？主持合：是您，我們敬愛的老師！主持甲：您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類永遠的贊嘆。甲：感謝恩師，感謝您們的諄諄教誨； 乙：贊頌恩師，贊頌?zāi)鷤兊拿篮眯撵`； 甲：祝福恩師，祝福您們教師節(jié)快樂；乙：祝福恩師，祝福高尚的您們永遠健康，歡樂！甲：最后讓我們再一次用歌聲來表達對老師的感的心 全班合唱表演手語版《感恩的心》四、活動小結(jié)回顧本次主題班會，具有如下特點：主題突出。確定活動的主持人（中隊長：謝昕；班長：藍瑾），編寫串詞。”這詩句正是我們老師奉獻精神的真實寫照。此次班會課不僅體現(xiàn)出學(xué)生與學(xué)生的互動、還有學(xué)生與老師之間的互動，這不僅增強了師生之間的理解、也增強了師生之間的交流、更增進了師生之間的情感。（內(nèi)容見幻燈10——19）（四）祝福主持甲：我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和心血。教育手段和方法：以學(xué)生干部組織活動為主，進行自主性教育、現(xiàn)身說法和自我教育。課堂上循循善誘，耐心輔導(dǎo)，盡心盡力，既教書又育人。教師是文明的使者，歷來受到全社會的尊重，我們做學(xué)生的更要尊重老師，當(dāng)你遇到老師時，請你真誠地叫聲：“老師，您早！”或“老師，您好！”。是誰—— 把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？ 是您！老師！您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)，溫暖了我們的心靈?！啊苯處煿?jié)。故事大概：一個小朋友送老師工藝品，另一個小朋友，是后進生，他把作業(yè)本寫的很整齊，把錯的地方改正確，并在小紙上寫上自己的小心意和想法。程頤醒來看到他們，連忙讓進廳堂，這時門外的積雪已有一尺多厚，這就是著名的“程門立雪”的故事。活動準(zhǔn)備：老師設(shè)計一張心形的大圖畫紙，上面寫有“老師，你辛苦了”幾個彩色大字。（趁學(xué)生們寫話的同時，主持人拿出事先準(zhǔn)備好的心形大圖畫紙貼在教室后面的墻上）（學(xué)生們在寫話時，播放背景音樂《每當(dāng)我走過老師的窗前》）陳：請先寫好的同學(xué)依順序上臺念給老師聽，再把它貼上教室后面的那張心形的大圖畫紙上。請聽詩朗誦《老師，您好》：男：在我們的心目中，您就是一部寫不完的故事，每一天都會有新的開頭。老師的故事就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清；又像是海邊的貝殼，拾也拾不完。古今中外，就有許許多多偉人，在尊師方面為我們樹立了光輝榜樣。您辛苦了，老師！請接受我們崇高的敬禮！主持乙：老師教給我們知識，教會我們做人，確實夠辛苦了！那么，我們應(yīng)該怎樣看待、對待這份愛呢？主持甲：這里有一則關(guān)于咱們師生的事例，我說給大家聽一聽：有位同學(xué)平時對老師很有禮貌，見到老師熱情打招呼，有時還主動替老師打開水，從不頂撞老師，學(xué)習(xí)成績也不錯，就是作業(yè)不認真，書寫潦草。A、這個夸，那個夸，人人爭著把老師夸。正在書寫《道德經(jīng)》的老子聽說譽滿天下的孔丘前來求教，趕忙放下手中刀筆，整頓衣冠出迎?；笜s去世時，明帝還換了衣服，親自臨喪送葬，并將其子女作了妥善安排。四、采訪夸師女：有人說老師是梯，偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳，一步一步攀高。他們是知識的傳播者；他們是我們的延續(xù)者；他們是靈魂的啟迪者；他們是太陽底下最高尚的人。合：我愛你，我尊敬的老師！男：現(xiàn)在我們一起宣誓！全體同學(xué)：我們宣誓！為了民族，為了中華，為了21 世紀(jì)我們要自律自尊、自信自強、刻苦學(xué)習(xí)、勇于探索、一起走向光輝燦爛的明天！小品《家訪》（人物甲：班主任李老師乙：學(xué)生陶桃）甲：有人在家嗎？乙：來啦！誰呀？（開門）哎呀，是李老師呀！請進，請進！甲：陶桃呀，一個人在家挺悠閑的嘛，功課做好了嗎？ 乙：嗷，還沒呢。還有更好笑的呢，讓你寫篇作文，《儒人飲水》，你都寫了些什么呀？人都要喝水，早上要喝水，中午要喝水，晚上要喝水。乙：這個我也明白，可最后我還是會化力氣為漿糊的。B：我的老師在我生病的時候，給我送來了藥，還給我講他過去和病痛作斗爭的經(jīng)過，使我增加了勇氣，覺得心里熱乎乎的。B：我的老師看見我得了講，總是對我說：“獎狀代表昨天，今天繼續(xù)加油！” A：我的老師經(jīng)常給我打電話，在這條熱線里，我什么心里話都告訴他。甲：可我相信還是人定勝天，事在人為。冷了要喝熱水，熱了要喝冷水……乙：哈哈。甲：你這小鬼。哪位同學(xué)來講講名人名家尊師的故事？ 男生f：講宋代學(xué)者揚時《程門立雪》的尊師故事：（略）女生g：講毛主席尊敬徐特立老師的故事：（略）男：尊重老師就是尊重知識，尊重文明。合：你了解自己的老師嗎？讓我們走近老師，給老師畫張靚像吧?。@示[課件2〖采訪表〗] 根據(jù)對老師的訪談，和同學(xué)們一起交流心得，共同分享對我們老師的了解。生氣的是,顏回竟然如此無禮,老師尚且未吃,顏回恭恭敬敬地端來一大碗香噴噴,熱騰騰的白米飯,送到孔子面前,說:“今日幸好遇到好心人贈米,現(xiàn)在飯做好了,先請老師進食.”不料孔子一下子站起身來,說:“剛才我在睡夢中見到去世的父親,讓我先用這碗白米飯祭奠他老人家.”顏回一把將那碗米飯奪了回去,連忙說:“不行!不行!這米飯不干凈,不能用它來祭奠!”孔夫子故作不解地問道:“為何說它不干凈呢 ”顏回答道:“剛才我煮飯時,不小心把一塊炭灰掉到上面,我感到很為難,倒掉吧,太可惜了,但又不能把弄臟的飯給老師吃呀!后來, ”孔夫子聽了顏回的話,才恍然大悟,消除了對顏回的誤解,、秦始皇拜荊條秦始皇焚書坑儒,即公元前215年的秋天,秦始皇在文武群臣的護衛(wèi)下,乘著車輦,秦始皇不覺沉入對往事的追憶中:回想起自己幼年的老師,仿佛他就在眼前,雖說嚴厲,“亡,口,月,女,凡”,然后再合成一個“嬴”.“老師,這字太難寫了.”“什么 一個嬴字就難住了 將來秦國要*你去治理,難事多著哩,能知難而不進嗎 ”說著就舉起了荊條棍……可惜自己已多年沒見過這位老師,:仙島離此不遠,胸襟萬里,豪氣昂然,卻忽然下馬,莫名其妙,:“眾位卿家,此島所生荊條,正是朕幼年在邯鄲時老師所用的荊條,朕見荊條,如見恩師,怎能不拜 ”后來,皆垂首向下,：同學(xué)們，《長大后我就成了你》這首歌道出了老師