【正文】 幅度提高成績的，我就因材施教，讓他們多練，多讀，多提問多關心他們增強歷史感，提高歷史的感悟能力。為此我決定盡心盡力，從基礎抓起，盡可能的備好課，將教案寫詳細點，方便學生學習，同時解決學生學習層次不一樣的實際，也為了使學生在課堂上集中精力聽老師上課，我將教案打印好，課前發(fā)給每個學生一份，這樣在上課時，學生就能聚精會神地聽講，然后對照教案進行復習，進而取長補短，迎頭趕上。這里所說的用足教材就是要根據(jù)《高考大綱》所確定的每一個綱目順序，在依據(jù)教材進行教學與復習時，逐個展開，一一覆蓋。在這里，歷史專題的劃分宜粗線條、粗框架，而不宜細碎、零散。通過一個學期的摸索，現(xiàn)在我所任教的兩個班的歷史成績也位居全年級中上水平。以點帶面，全班進步。二、培養(yǎng)學生對歷史學科的興趣對于七年級的孩子來說，歷史學科是其入初中之后所開的一門新的學科，沒有基礎，大家的起跑線是一樣的，其年級的基礎打不好，將來直接影響到八年級和九年級，因為孩子們學不好，就會對歷史學科產(chǎn)生一種厭惡，一旦這種情緒產(chǎn)生，學生就很難學好這門課。三、調整課堂節(jié)奏，提高自身的業(yè)務能力，真正把自己的愛傾灑在課堂上，平等對待每一位同學，深入到同學們的生活中去，幫他們解決問題，克服困難。在具體的心理輔導工作中，我深刻地感覺后進生的智力并沒有我們想象的那么差，他們當中有許多人都非常聰明，只是把學習的欲望埋藏到了心靈的深處，作為教師就是要想法設法的挖掘出他們埋藏已久的學習潛力。當這些學生出現(xiàn)錯誤時，處理要慎重，這樣才能讓錯誤轉化為成長的契機。對于那些因貪玩造成的。在講故事的過程中，同時讓他們體驗到成功的喜悅。多關心。為了做好教學工作，一有時間我就及時為自己“充電”，積極拜讀名師書籍，并從中總結出適合自己的方法，應用到教學工作中去?？傊?，我覺得，后進生在經(jīng)過一段時間的挫折之后，他們也會慢慢對歷史入門的，我想他們的成績在下學期一定會有更大的提高，我也會更加努力，使每位學生不掉隊。6．堅持補差工作，每周不少于一次。輔差的內容是鼓勵學生上課敢于發(fā)言，敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，給一定的基礎練習。練一個題，要聯(lián)系一類或一串的知識和題型，每練一個題，要善于歸納出具有一般意義的解題思路和方法，從而達到舉一反三的效果。除按此方式進行教學與復習外，在這一階段的復習中還應按單元進行“小綜合”訓練，力求“橫中有縱”，以達到培養(yǎng)學生全面分析問題的能力。祝福他們取得好成績，也祝福自己的努力有收獲。全年級前五十名學生中，兩個班一人都沒有。二、對學生的培優(yōu)補差必須做到持之以恒。這一階段，教師引導學生進行系統(tǒng)的復習與練習，其中《中國歷史》既可按專題講，也可突破教材的章節(jié)按時期講。樹立融會貫通、舉一反三、個性和共性相統(tǒng)一的解題理念。提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成數(shù)學基本技能。5．加強交流，了解差生、優(yōu)生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。我加強對他們的監(jiān)督，并給他們制定目標，及時地督促他們完成任務。我們堅信通過師生的通力合作，會共同圓滿完成這一重要的工作。中學生一般都有很強的自我表現(xiàn)欲。七年級的后進生，要提高他們對歷史的興趣。刻下，我與學生經(jīng)常進行交流，了解學生，從而對后進生的轉化工作更加有利。在實際的工作中，我用真誠換得了后進生的理解，并在此基礎上，促使他們產(chǎn)生心理認同。學生出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，家長和老師都很痛心，但是作為教師一定要正視這些事情。鑒于這種情況，我們所能做的，就是要向課堂45分鐘要效率，適中調整課堂節(jié)奏，讓同學們勞逸結合，培養(yǎng)興趣，舉一反三。在上課的過程中，穿插故事，讓后進生提前找有關的故事，上課的時候講給大家聽，讓談們從找故事的