【正文】 又跳。草地上只有他一個，跳上跳下得象一個球，一忽兒用腳跟踏著跳，兩條腿替換著踢飛腳，踢到頭那么高，每一踢就發(fā)一聲尖喊。智深不等他沾身，右腳早起，騰的把李四先踢下糞窖里去；張三恰待走，智深左腳早起，兩個潑皮都踢在糞窖里掙扎。接著，他抓起一只雞腿，塞近嘴巴里開始啃起來，他就像一匹餓狼一樣貪婪地吃著，雞腿進嘴里時還是一只完好無損的雞腿，可被他取出來時，已經(jīng)是一根干凈的骨頭了。但小胖墩根本不給機靈鬼喘息的機會，只見他踮著腳順著桌子，飛一般地跳了過來，伸出雙手準備把機靈鬼按住。小胖墩急紅了眼，霎時間臉脹得通紅，似一只兇猛的餓獸。他悄悄的拿起勺子，緊緊地捏在手心里，怎么也不放開。一聽見這樣的聲音，他便渾身打戰(zhàn)，晃腦袋，擺身子，手指亂抓象彈琴，屁股放屁象放銃。他急了，用力一登，豁拉一聲，褲子裂開了一大條縫。1他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉動，尋找“突圍”的機會。1十字路邊有一個老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打著傘在空曠的路上艱難地行走。”表妹說：“螞蚱蹦了出去，你沒注意罷了，那不，它在那兒。2只見一個男同學走上臺來，不聲不響地攤開一卷白紙，提起飽蘸濃墨的毛筆，略微沉思一下，龍飛鳳舞地畫起來。云長到船邊，卻才放手，早立于船首，與魯肅作別。他忽然發(fā)現(xiàn)自己當陸軍上尉的叔叔剛送給自己的全新的軍衣袖子上有一個污點，忙低下頭去用手摳，這才吃驚地發(fā)現(xiàn)一個枯瘦的老太婆坐在自己的腳達?？上X蟈非常靈敏，一下子就蹦到了地上，我又用手一扣，不但沒扣著，反被蟈蟈狠狠地咬了一口。長跑——郎平圍著四百米跑道一圈又一圈向前跑……頭好脹啊，胸口生疼，腿已經(jīng)抬不起來了，停下嗎？不！大腦清晰地發(fā)出指令，步子繼續(xù)向前邁……汗水早把頭發(fā)濕成一縷一縷，汗珠從額上流到嘴里又苦又澀。王夫人笑得用手指著鳳姐兒，卻說不出話來。我們把剛才的動作來個配音，就變成以下的內容啦?！肮壁w紅還沒緩過神來來，我轉身跑開了：不能再戰(zhàn)了，他被激怒了可不好惹。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。機靈鬼亂了陣腳，任他怎么掙扎，也無法掙脫。小麗高興得又蹦又跳。小小嚇了一跳，身子往后一仰，一個跟頭栽了個四腳朝天，還一個勁兒地亂叫，樣子十分緊張，可見把他嚇得夠嗆。然而沒多久，一梭子子彈射來，洞穿了他的額頭。不料，星期五一聽見他說話，把他的臉一看，立刻又是吻他，又是擁抱他，又是大哭大笑，又是大喊大叫；又是扭自己的兩手，打自己的臉和頭，繼而又是高聲大唱，又是亂跳狂舞，活像個瘋子。庭長講話的時候，不住地變換姿勢：一忽兒用左胳膊肘倚在桌上，一忽兒用右胳膊肘倚在桌上，一忽兒靠著他的椅背，一忽兒靠著他的圈椅的扶手，一忽兒把一疊紙的紙邊弄齊，一忽兒摩挲一把裁紙刀，一忽兒摸一支鉛筆。他打著飽隔兒，取下棉襖口袋上的別針，掏出一個紅布小包來。法3施軒的腳步很均勻，雙臂一前一后地擺動著，雙腳越邁越快，身子向前傾斜著，像要倒下似的，奮力向前迅跑。玄德著慌，縱馬下溪。猛睜眼看見光明，他就忍不住，將身一縱，跳出丹爐，忽喇的一聲，蹬倒八卦爐，往外就走。師：請你展開豐富的想象，描繪一下這一場景。為了做到這一點，可將人物的動作描寫與人物的神態(tài)、心理、語言等有機結合，取得最佳的表達效果，因此這種方法叫綜合法?！佰橎恰钡淖撸f明父親身體肥胖，走路搖擺；兩手的動作是“向上縮”；上身的動作是“微傾”，可見父親爬上月臺是多不容易。對那些與主題關系不大的人物動作，則盡量不寫或少寫。短文將黃傅的饞相分解成哪幾個過程？短文運用哪幾種描寫？有什么作用？請找出文中精彩的動作描寫的句子并作賞析。瞧她那個狼吞虎咽樣，我勸她說：“你不能慢點吃嗎？”她說：“老毛病，我看是改不了啦，要不我能這么胖。動作描寫和其它人物描寫的方法相結合?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。有時還眨著眼睛思考，有時邊聽邊點著頭記。課時安排：1課時 教學過程：一、導入：師：唐代詩人孟郊的《游子吟》表達了什么主旨？生：歌頌了深摯的母愛?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。偶然間，她舉起一張張開的手，攪散那些清淡而又最靜止的余痕；偶然間，她又伸起食指突然一下去劃開它，然后十分沉著地望著那兩段慢慢消散不可捉摸的氣體。她們一會兒變成一行，一會兒變成兩行，優(yōu)美的“八步舞”跳得好極了。2當她拿叉子的時候，手抖得非常厲害，以致于手中的叉子滑落下來。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了。眾人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清凈。1李志強拿起一塊石頭，悄悄的走到小蜂窩旁，瞄準蜂窩一下子扔了出去，這下大石頭正好打中蜂窩，他趕緊笑嘻嘻的跑了。他用一根細線扎住蜻蜓的長尾巴，一手掐住細線的另一端，放開蜻蜓，蜻蜓就飛起來了。草地上只有他一個，跳上跳下得象一個球，一忽兒用腳跟踏著跳，兩條腿替換著踢飛腳，踢到頭那么高，每一踢就發(fā)一聲尖喊。智深不等他沾身，右腳早起，騰的把李四先踢下糞窖里去；張三恰待走，智深左腳早起，兩個潑皮都踢在糞窖里掙扎?？蓹C靈鬼也不是浪得虛名，只見他朝右邊邁出一步，再朝前面猛地一跳，一個轉身，雙手靠住小胖墩的后背順勢抓住他的雙手，一扭再一扳，小胖墩動彈不得了。因為姥姥沒有跟著弟弟，所以不放心，抽空閑忙的從廚房的窗戶里往外瞅一眼比較哪一句描寫的精彩，為什么?四、6歲的小表妹看見了幾只飛舞的蝴蝶，便調皮地奔過去。同樣，我來看一個例子?！雹軇⒗蠋熌弥淮筠碜?，大步走上講臺，犀利的眼神在我們之間掃過。老君趕上抓一把，被他一捽，捽了個倒栽蔥，脫身走了。玄德乃加鞭大呼曰：“的盧，的盧！今日妨吾！”言畢，那馬忽從水中涌身而起，一躍三丈，飛上西岸。3孫老者一屈腰已到了院中，把樓鴿都嚇飛起去。離籃架足有四五米遠，他把球交到右手中向籃板拋去，球“碰”的一聲反彈下來。2云長右手提刀，左手挽住魯肅手，佯推醉曰：“公今請吾赴宴，莫提起荊州之事。佗取刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。1我屏住呼吸，兩手彎成弧形，慢慢地靠近它，然后猛撲向前，兩手迅速地一扣。他，與他的戰(zhàn)友們，戰(zhàn)死沙場。馬超、龐德、馬岱引百余騎，直入中軍來捉曹操。“這是他的致命處！”少劍波心里想，所以從開始談話，少劍波并沒有看這家伙的眼睛，而是不住地用眼瞟著他那僵直不正常的兩只手。老人吃飯一個八十歲的老人生病了，躺在病床上，聽到粥煮熟的聲音，慢悠悠地爬起來，拄著拐杖，顫悠悠地走到廚房，掀開鍋蓋，吹了吹，用勺子一勺一勺地盛起來，她的手顫抖著，忽然半勺粥掉到衣服上去了，他喝完碗里的粥，伸長脖子舔了舔衣服上的粥，舔得一滴都不剩。機靈鬼感覺到要窒息一般，面色發(fā)紫，眉頭緊皺，百般無奈之下，只得投降了小胖墩。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的描寫人物動作作文3篇，希望對大家有所幫助。小胖墩抓住機會，跳到了機靈鬼的正面，把機靈鬼牢牢地按在桌子上。她瞥了一下菜，說：“哎，怎么又是雞腿??！都吃膩了。小麗高興得又蹦又跳。小小嚇了一跳，身子往后一仰，一個跟頭栽了個四腳朝天，還一個勁兒地亂叫，樣子十分緊張，可見把他嚇得夠嗆。“砰砰！”就在十幾米遠處，出現(xiàn)了敵軍！周圍戰(zhàn)友們紛紛舉槍射擊，他發(fā)呆了良久，突然像想起什么似的，瘋狂地對著敵軍開始射擊。1那野人喝了酒，又聽見自己已經(jīng)獲救，不覺精神為之一振，居然馬上坐了起來。2陪審員們剛剛坐好，庭長就對他們講話，說明他們的權力、責任和義務。他要了五分錢的一碗湯面，喝了兩碗面湯，吃了他媽給他餡的漠。兩行大滴的淚珠順著面頰流了下來，滴在了面包上。又小心地把雙手露出點縫，把頭靠在手縫上看，一不小心讓蝴蝶飛出了雙手，她又急又氣撅著小嘴，雙手往腰上一插，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個目標去了?；仡^看時，追兵已近。4那大圣雙手捂著眼，正自搓揉流涕，只聽得爐頭聲響。③老師拿著一打試卷，嚴肅地走進教室，來到講臺。我明顯地感覺到媽媽的身體在抖動著。她面對黑板，腰板直直地挺著，雙腳成90度平踏在地上，眼睛睜著圓圓的盯著黑板和老師。一天，因為姥爺有事出去了，所以姥姥自己在家里面看著弟弟。大約四五回合后，小胖墩沉不住氣了，猛虎一般地撲了上去。他此時魂靈出竅，臉色改變，早已呆在那里，撥一撥，動一動，連著片子也沒有投，手亦忘記拉了。把長衣披在身上，來不及鈕扣子，拿扎腰攔腰一捆，拖一雙鞋。1他發(fā)現(xiàn)塘邊的狗尾草上，正停著一只紅色的蜻蜓。她在小溪水里慢慢移動著，左腳輕輕地抬起一點，向前邁了一小步，右腳再慢慢拖向前，好像穿著千斤重的鞋。我環(huán)視著草叢，啊，這竟然躲在我的腳底下。2教室里打得烏煙瘴氣?！班培拧彼麆傄v話，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現(xiàn)在開始看老師做實驗！”2她拿起筷子，向一盤色澤鮮艷的菜伸去，輕輕夾起一片，用左手在筷子下方端著，小心翼翼跟隨著筷子。一位年過半百的老奶奶輕松自如地出現(xiàn)在舞臺上。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。她們動作協(xié)調有力，在冰面上輕快地飛馳，仿佛兩只飛燕，在緊貼地面飛翔，你追我趕，互不相讓。能夠運用動作描寫刻畫人物。她從來不做小動作，也不和旁邊的同學說話，把老師講的知識都記住了。《社戲》中的“拔、點、磕、退、出”將小伙伴開船的過程寫的具體、完整、富有生活氣息。要符合生活實際，符合人物的身份、年齡、個性特征。我剛松了口氣，見她喘著粗氣，直了直腰后對我說：“你是不知道，牛麗文這一個月，我媽不讓我吃零食，也不讓我出來玩，每天做完作業(yè)，就讓我在家里做健美操，可把我給饞壞了。例：我剛松了口氣，見她喘著粗氣，直了直腰后；此句用“喘，直”動詞表現(xiàn)了黃傅粗俗、肥胖，而這得之的原因正是“饞”。一個月沒見她了，一個星期天，黃傅突然來約我出去玩。所以，在描寫人物時，使用動詞不可籠統(tǒng)，要仔細辨別各動詞的細微差別?！鄙p析，教師評價。篤深的母愛，就是通過“密密縫”這個動作細節(jié)具體生動地傳達出來的。4賈母這邊說聲請，劉老老便站起身來，高聲說道：“老劉、老劉，食量大如牛：吃個老母豬，不抬頭！”說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語。4小伙子跑得不錯，已經(jīng)從起跑沖刺進入途中勻速跑。拉開架子，他打了趟查拳：腿快，手飄灑，一個飛腳起去，小辮兒飄在空中，象從天上落下來一個風箏；快之中，每個架子都擺得穩(wěn)、準，利落；來回六趟，把院子滿都打到，走得圓，接得緊，身子在一處，而精神貫串到四面八方。說時遲