【正文】 創(chuàng)建工作真正落到實處，發(fā)揮作用。三、加強管理，強化落實，積極防控幾年來，學校建立健全并嚴格執(zhí)行各種安全管理制度，如教學環(huán)節(jié)和實驗室安全管理制度、食品衛(wèi)生安全管理制度、寄宿生管理制度、門衛(wèi)管理制度和驗證制度、網(wǎng)絡安全管理制度、消防安全管理制度等等，所有制度均形成書面并上墻，對其負責人均定期進行培訓，也要求其在管理過程中做好相關記錄，對其存在的問題進行糾正，使問題得到及時妥善處理。積極配合有關部門加大對學校周邊地區(qū)治安秩序的整治力度，對其存在的安全隱患及問題進行全面的排查，重點排查是否存在“三廳兩吧一室”等不良場所；是否存在違規(guī)違法經(jīng)營的各類刊點、攤點；是否存在沒有達到衛(wèi)生標準的餐飲店，檢查學校周邊環(huán)境治安秩序是否穩(wěn)定。對網(wǎng)吧和“三室兩廳”進行了多次檢查，并將他們搬到離學校200米外。爭取在下一請上級政府及主管部門徹底取締500米范圍內的“三室兩廳”根據(jù)相關部門的職責設立長效管理機制，把集中整治與日常管理有機結合起來。另外，整治了校門前游動不法攤點向學生拋售劣質、不潔食品或商品的疑難問題。一是充分發(fā)揮了法制副校長和法制輔導員在協(xié)助學校開展法制教育、安全教育、推進依法治校、指導安全保衛(wèi)工作、協(xié)調解決學校及周邊矛盾糾紛、提供法律援助等方面的作用。積極開展健康教育和健康促進工作，防止呼吸道、消化道等傳染病的發(fā)生、傳播和蔓延，做好學生常見病的防治工作，清理和整治校名內和校外的飲食場所，確保了師生食品衛(wèi)生安全；積極化解校內外矛盾，開展了思想教育和心理疏導，做到及時發(fā)現(xiàn)師生思想上的問題；加強了消防和校舍安全整治。二、明確目標，提高思想認識。建設和諧校園文化，形成良好的校園秩序，創(chuàng)建積極向上的校園氛圍，確保校園安全衛(wèi)生，建設平安、健康、文明、和諧校園，是學校的實際，我校把安全文明校園創(chuàng)建活動作為鞏固集中整治成果，深化學校治安綜合治理的一項重要舉措，作為建立長效管理機制的一個有效載體來抓。食物中毒事故具有危險性大、突發(fā)性強、群發(fā)性廣、社會影響大等特點。存在的主要問題：學校門口通過整治，擺攤設點狀況有了很大改變，但時有個別流動攤點在經(jīng)營。第三篇：學校及周邊治安綜合治理情況工作匯報開展學校及周邊治安綜合治理，是社會治安綜合治理的一項重要措施，也是社會主義精神文明建設和政治文明建設不可缺少的內容。在校內設立心理教育咨詢室，制定特殊生轉化工作制度，專門針對嚴重心理障礙、經(jīng)常違紀、學習困難、網(wǎng)絡癡迷的學生進行教育，促其轉變。我們嚴格遵循“預防為主、防治結合、加強教育、群防群治”的方針，堅持“誰主辦、誰負責”，“誰主管、誰負責”的原則。我校近幾年來的綜合治理工作，在市、縣、鎮(zhèn)等各級政府部門及教育主管部門的指導和關注下，在校黨支部、行政的高度重視和組織下，做了大量切實有效的工作。為培養(yǎng)學生良好的生活衛(wèi)生習慣，學校不僅制定了一系列的衛(wèi)生工作條例，而且認真執(zhí)行，效果顯著。上學和放學的高峰期，進出車輛阻塞了校門前的通道，進不能出不得，教師學生怨聲載道；經(jīng)營攤點亂潑污水贓物，蒼蠅成群，臭味遠揚；學生上放學途中經(jīng)常被不法青少年欺負，學生膽戰(zhàn)心驚，家長滿腹怨氣。班干部、學生會干部積極參與了學校的管理，他們從中發(fā)現(xiàn)了不少問題，也找出了不少解決問題的辦法。回顧小學近年來的綜合治理工作取得的成績，主要有以下幾點：一、加強宣傳，認真發(fā)動，提高認識，增強責任感創(chuàng)建“安全文明校園”是“平安”的重要組成部分，學校帶領廣大師生員工認真學習有關文件精神，了解創(chuàng)建目的意義，知曉創(chuàng)建標準過程，理解創(chuàng)建工作和學校常規(guī)管理的關系。定期查找學校存在的各種問題和安全隱患，如定期檢查學校校舍、教學設備、生活設施等各類基礎設備是否完備；定期檢查學校用水用電、防火防盜等安全設備是否齊全；定期檢查食品衛(wèi)生安全及校園環(huán)境衛(wèi)生，防止食物中毒事件的發(fā)生和病毒、傳染病的傳染等等。將發(fā)現(xiàn)的隱患和問題形成書面上報相關主管部門協(xié)同整治、清理。通過整治行動，營造了良好的校園環(huán)境和周邊環(huán)境，取得了良好的社會效果，我們的工作得到了有關部門的肯定。建立職責分明、相互協(xié)作、上下溝通、互為聯(lián)動、齊抓共管的工作機制和組織網(wǎng)絡。維護了學生健康和學校的正常活動。二是建立矛盾糾紛排查調解、防范工作機制，經(jīng)常排查學校及周邊危機隱患，并進行科學的預測和判斷，對問題做到早