【正文】 ） 我們先來學習第二句，齊讀。不但作者筆下的燕子美，就連這小圓圈也是美的！咱們再讀讀這一句，領略一下其中的美。 、流利地朗讀課文。要求學生會讀，讀準確。 2．自讀第三、四句。 2．背熟古詩。 4．理解感悟“萬紫千紅”的喻意。 3．介紹有關擴展資料。 朗讀課文，要求讀準字音，讀通課文中的句子。 （ 1）交流感受，品讀佳句。指導學生朗讀。 課件出示：“鳥的天堂”的確是鳥的天堂！ 三． 揭示研讀專題，開展研讀。 2．生準備后交流，生生互相評價。遠在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往；而近在身邊的皇城沙灘，海浪、陽光、礁石也同樣讓人留戀往返??美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。 b、把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。 聽取后，再次修改完善作文。爬山虎，也是一株軟軟的藤，可它不用搭架子，也能往高處爬，爬到墻上、屋頂上，巖石上，這是為什么呢？（因為它有腳。） 欣賞爬山虎爬到巖石、屋頂、墻上的圖片。這么細的腳，作者都仔細看過是枝狀的，并數(shù)了有六七根，說明葉圣陶爺爺觀察得很仔細多具體啊！作者寫爬山虎的腳更能看出他觀察十分細致了。 （讀寫結合，學有所用，既是對原有知識的鞏固，又讓學生在練筆中提高了寫作能 14 力。 3 ．按序逐段來反饋。 3．齊讀課文，討論交流：從法布爾身上你學到了什么？ 四、拓展延伸： 你還知道哪些有關蜜蜂的有趣知識？將你收集到的相關知識與同學們一同分享。 注意引導學生區(qū)分形近字和同音字，比如，“堂”與“常”、“鏡”與“境”、“訪”與“坊”； 注意“拜”起筆是撇不是橫， 右邊是四橫不是三橫，“具”的里面是三橫，不要少寫一橫。 理解詞語：商人、至于、究竟。 （ 4）結果怎樣，齊讀第 11 自然段。 指導書寫：左：橫在橫中線往上一點的地方起筆，稍向上傾斜，要寫得短些。 你想用什么方法寫這個字？（分割法） 讠寫在分割線。 ◆課前準備 提前一段時間布置學生觀察自己感興趣的事物。 ⑶作者為何能把爬山虎寫得這么細致、具體？思考交流?？戳诉@兒的三幅圖畫，大家都會發(fā)覺“細心觀察”的感覺真的不錯。 每個人都有自己的觀察，若把它寫下來，肯定很有意思，寫時的注意什么呢？討論明確： ⑴注意把自己覺得新奇有趣的或印象深刻、深受感動的內容寫下來。 正確、流利 、有感情地朗讀課文，背誦課文。詩歌中把孩子、小樹和鮮花并列，是因為它（他）們都有蓬勃的生命力。 師：看完了這個短片，你們對五星紅旗有了怎樣的認識？學生各抒已見。 教師指導，學生練讀。 師：今天我們一起來認識一位賣木雕的非洲少年。 （ 2）說說從哪里可看出少年的可愛？ 25 全班交流 想象：找出描寫少年言行的句子，并想想當時他是怎樣想的？ 三、分角色有感情地朗讀全文。） 最后，救援隊在搜索犬的幫助下，救出了一個男孩 （高超的救援技術使得救援成功） 四、有感情地朗讀課文 用自己喜歡的方式讀課文，找不最喜歡的地方。 談話導入 同學們，在我們生活的地球上，每天都發(fā) 生著數(shù)不盡的事情，從國際時事動態(tài)，到國內新聞，讓人目不暇接；每天都會產生道不完的科學成果，從航天飛機一次又一次的宇宙探素，到生物工程的突飛猛進，使人眼花繚亂。鼓勵學生使用跳讀的方 法。 第 2 課時 一、復習生字詞 各種形式朗讀詞語。 學習通過人物的言行體會人物的內心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。 記者：面包店老板，你為什么要幫助一個你素不相識的中國留學生呢？ 面包店老板：?? 記者：這位中國留學生，你想對面包 店老板說些什么呢？ 五、總結課文，升華情感 播放歌曲《五星紅旗》，學生用自己的話談談對課文兩個人物的看法，引導他們體會國旗在人們心目中的意義。正確讀寫“假日、防止、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應、摔倒、費用”等詞語。把自己最喜歡的段落讀給小組同學聽，相互評價。 根據(jù)評議自我修改文稿。誰愿意把自己在課余觀察的快樂傳遞給大家？ 指名試說，師生共同點評。（“紅似火，滿枝黃，雪里藏”等詞精煉地概括出花的特點，讓人產生無限遐想。 ⑴提出不懂詞語，共同交流解疑。注意表現(xiàn)出自己 覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。 指導書寫：丶起筆在豎中線上橫不要寫太長，丿要舒展些，第一個點起筆在橫中線上，第二個點起筆在豎中線上，丿穿過橫中線，橫比上面的橫稍長一些。 （ 1）失：你想怎樣記住它？寫時注意什么呢？（匯報） 老師想和同學們 比比，看誰寫得好，愿意嗎？（師生同寫） 組詞 （ 2）出示左、右兩個字 這兩個字老師想請同學們自學，看看你想怎么學。 （ 1）當商人問老人的時候，他們說了什么呢？同桌同學分角色讀（ 1—— 7 自然段） 指名分角色讀。他曾悄悄把家里的鐘表偷出來，一件件拆開，然后再裝上，一心要了解它的秘密，相信學生會對這些事例有所了解， 教學時可引導學生交流交流。（教師生動地講故事） 二、自由讀課文，要求讀準字音。 ，考慮周全嗎？能不能少掉一個環(huán)節(jié)？ 捉自家蜜蜂，便于觀察；給蜜蜂做記號，為了與其他蜜蜂區(qū)別在兩里外放飛，更能說明問題；叫女 兒等在蜂窩旁，為了掌握蜜蜂飛回來的時間等。 第二遍：再讀課文，進行自我測試，看看自己是否還需要借助課后的生字表。（ 2）要抓住特點觀察。）葉子的顏色變化也很美啊，誰能讀出這種美來？老師為你們配上音樂和爬山虎的各種圖片，能讀得更美嗎？（處處注重了讀，在朗朗的讀書聲中，學生獲得了美的體驗，激發(fā)起對美、對大自然的向往，也充分感受到語言的美。第二自然段寫了爬山虎的葉子很美麗。 教學過程 第一課時 一、多種方式導入，激發(fā)學習興趣 １、謎語： （１）上搭架，下搭架，條條青龍?zhí)偕蠏臁? 同學們認真傾聽后交流。 搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻？ a、可以是著名的大型風景區(qū)，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風景區(qū)。 背誦 4 組句子，并課外搜集積累，了解漢語遣詞造句的微妙。 推薦“小鳥”參加鳥類演講比賽。課始，教師抽機檢查，鞏固預習所得。） （ 4）指導學生背誦：背自己喜歡的句子。 三、引導學生理解課文內容。組詞：籠罩、薄霧、山 7 崩地裂、霎時?? （ 4）出示“悶”：里外結構。 6．除了這些，還有哪里也是萬紫千紅的？ 7．引導幫助學生理解詩句中暗含的“孔子”儒家思想“萬紫千紅”， 書本的知識“萬紫千紅”，懂得詩句中“勸學”道理。下面的部件與 “衣 ”字要區(qū)別：一捺改成了一點。 3．和同桌說。老師相機指導：碧玉／妝成／一樹高，萬條／垂下／綠絲絳。讀得好的當老師帶讀。 五、作業(yè)。 二、學習課文第三自然段 大家再讀第 三自然段，從這一段話中你知道了什么？ （燕子飛行的情景，燕子飛得很快，很輕） 你從哪些語句中看出來的？再讀第三自然段第一句。評議。 三、學習第一自然段 這篇文章寫的確實很美。能用“增添、”“偶爾”造句。 通過課文中優(yōu)美詞句的理解，感受燕子的美，春光的美，體會春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量。 （ 1）讀準注拼音的生字，劃出生字組成的新詞，把你認為難寫的字用手指在桌子上認真寫幾遍。 我們能不能把鄭振鐸寫的燕子畫下來？我請一個同學讀第一段，咱們一起畫，怎么樣？不過讀的時候，要慢一點。 師：什么形成了光彩奪目的春天？是怎樣形成的？其它詞語有什么作用？ （ 4）什么叫“趕集”？ 師：去買的，還有賣的，都叫趕集 —— 請說說趕集的情況，再想想趕集和春天的草、葉、花生長和開放有 什么相似之處。 “這多么像一首正待演奏的曲譜??！”“這”指的是什么？看看書上的插圖。（板書： 3 詠柳） 3．全班齊讀課 題。 （ l）（放遠看柳樹的圖片或錄像） （ 2）你看到了什么？（柳樹）從遠處看柳樹像什么？倒垂下來的柳枝又像什么？（學生自由發(fā)揮） （ 3）詩人從遠處看到柳樹，發(fā)出了這樣的感嘆：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 （ 4）讀到第三句的時候，讓全班看著采集的柳葉說說柳葉的樣子。 2．指出不足之處。 4．交流學習心得。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來時，激起的白浪達數(shù)米高，像一座城墻，你們見過這種奇觀嗎？為什么這里的大潮如此的與眾不同？（請查閱資料的同學介紹“潮的形成”、“潮的氣勢”“或觀潮最佳地點”。 2．學習作者有順序、抓特點的觀察方法，培養(yǎng)學生留心觀 察周圍事物的習慣。（板書：遠近） （ 2）遠：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動；水天相接處一條白線。 教學重難點： 1．指導學生有感情朗讀課文，積累、運用語言； 2．體會“鳥的天堂”的美。 （通過交流， 相互啟發(fā)，共享學習心得。 1．摘抄：把本課中自己喜歡的好詞佳句或精彩片段摘抄下來； 2．畫鳥的天堂：根據(jù)文中描寫的情景來畫鳥的天堂，可插入簡短的 文字說明； 3．結合課文，參考課前搜集到的資料卡片，設計導游詞，可以小組合作實地當一回導游演習一下。 a、 聽眾要做到認真傾聽，做個小記者，可以向同學介紹提問、建議也可以補充。 a、看看下列這些詞句對你有何幫助？自由讀，指名讀。 學習作者的觀察方法，培養(yǎng)細致、有序的觀 察習慣。 讀課題，想一想，你如果是作者，你會從哪些方面去寫。） 匯報交流。） 交流話題四：爬山虎的腳有什么變化呢？ 誰能匯報你讀這段的收獲？（沒有觸著墻的，枯萎了，觸著墻的，腳巴在墻上的相當牢固。） 板書設計： 25 爬山虎的腳 葉子美：嫩紅 嫩綠 綠得新鮮 勻稱整齊 腳的位置、形狀、顏色 腳怎么爬：觸 →巴 →拉 →貼 腳的變化：牢固 萎了 《 蜜蜂 》 一、教學目標： 1．會認“試、驗、證”等 10 個生字，會寫“袋、概、減”等 14 個生字。 第二課時 15 一、復習生字新詞 指名讀生字、新詞，進一步鞏固生字和詞語。 4．寫玩中的樂趣或收獲。 課文有幾個自然段？（五個自然段） 哪幾自然段講了列文虎克玩并且出了名堂？ “列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂？” 讓學生帶著問題去閱讀（三、四自然段） 分組討論從哪幾個方面寫列文虎克是怎樣玩出了名堂的？ 從三個方面： （ 1）一邊看門，一邊磨鏡片，玩放大鏡； （ 2）玩放大鏡，把兩片放大鏡放在一起，發(fā)明了顯微鏡； （ 3）接下去寫的是在玩顯微鏡的過程中發(fā)現(xiàn)了微生物。師介紹：駱駝是沙漠中主要的交通工具，商人想要在沙漠中運貨，可離不開駱駝。 教學重點：掌握該字再田字格中的位置。 出示這，指讀。 （ 6）組詞。 取長補短，再次識記。 故事中的哪些語言給你特別深刻的印象？ ⑴從“生動傳神”及第三自然段的例子，感受畫的形象逼真。 ⑶可以講講你和同桌就某一幅圖的爭論過程。 學生起草，教師巡視。 二、初讀詩歌 學生自由朗讀，注意讀準字音，讀流利。 有感情地朗讀。 匯報交流，深入理解，引導學生在讀中提出問題，并相互解決問題。 四、展示臺 學生閱讀課后資料袋。 朗讀提示：分段朗讀課文，引導學生評議。 教學過程： 一、閱讀資料，提示課 題 學生閱讀課后資料袋。 2 教師小結。 六、板書設計 2中國國際救援隊 速 度快 不怕危險 真棒！ 園地三： 口語交際：豐富多彩的世界 學習目標 、圖片和實物，交流同學們所了解的世界，提高口語表達能力。 出示課題：中國國際求援隊，真棒?。ㄖ笇W生用驕傲的語氣讀出來。 布置默讀。 進行班級交流。 （ 3）拒換五星紅旗部分： 在怎 樣的情況下，面包店的老板提出用面包換五星紅旗？