【正文】 都相同的，而有些不是，從而反它們看成不同的兩類。（1）分組活動。球：是圓圓的?！驹O(shè)計(jì)意圖】分小組進(jìn)行合作完成，既給學(xué)生提供了充分的動手操作的機(jī)會，逐步體驗(yàn)各種立體圖形的特征，調(diào)動起全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再次把課堂氣氛推向高潮。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，能夠辨認(rèn)這些圖形，準(zhǔn)確地說出它們的名稱。第二種:一類是四四方方的。圓柱如果?躺?在桌子上,它能夠滾動,如果立在桌子上,它就不能滾動。三、合作交流，共享“航?！睅煟赫埻瑢W(xué)們以小組為單位研究剩下的3樣物品的形狀和特點(diǎn)：，它沒有平平的面，放在桌子上可以任意到處地滾動。人生格言是：今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？ 教師最教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長。沒仔細(xì)考慮學(xué)生的情況，以及各個(gè)實(shí)施步驟，導(dǎo)致了學(xué)生在進(jìn)行小組合作時(shí)，秩序較混亂，有些環(huán)節(jié)甚至未達(dá)到教學(xué)效果。我當(dāng)時(shí)只是說：是老師畫畫的技術(shù)不好，應(yīng)該要畫的更正一些。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，在數(shù)學(xué)活動中有效地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，動手操作能力，語言表達(dá)能力以及分析比較概括的能力。學(xué)生：長方體、正方體、圓柱、球4種形狀的實(shí)物。通過引導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)圖形和實(shí)物,幫助學(xué)生建立初步的空間觀念。（2）組織交流匯報(bào)。第一種:一堆是積木塊、牙膏盒、肥皂。二、學(xué)生分析一年級的學(xué)生對形狀的知覺是通過視覺、觸覺、運(yùn)動覺協(xié)同運(yùn)動的，1 這有利于增進(jìn)他們對所處環(huán)境的認(rèn)識，為將來學(xué)習(xí)幾何知識打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）學(xué)生選一個(gè)喜歡的物體做好朋友，用手摸一摸長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物，然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，初步 建立空間觀念。（老師邊說說示范摸）學(xué)生活動。學(xué)具準(zhǔn)備：8籃子學(xué)生準(zhǔn)備的形狀為長方體、正方體、圓柱、球的生活用品和學(xué)習(xí)用品。學(xué)情分析：學(xué)生在入校前就已經(jīng)接觸過各種形狀的物體和玩具，因此他們對形狀有感知方面的經(jīng)驗(yàn)，隨著學(xué)生思維能力的提高，就要把這些感知進(jìn)一步抽象化，發(fā)展初步的空間觀念。把皮球、彈彈球、乒乓球??放在一起。d、數(shù)一數(shù)師：認(rèn)住它們的樣子后，我們一起來數(shù)一數(shù)智慧狗是由什么組成的？（教科書P36練習(xí)五第2題）e、猜一猜游戲讓一個(gè)學(xué)生摸箱子里的禮物，然后描述禮物的特點(diǎn)，讓其它學(xué)生猜是什么立體圖形。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。（如果學(xué)生說出長方體、正方體有6個(gè)面等，教師應(yīng)給予肯定，但不要求學(xué)生必須說出來。）七、小結(jié)：今天我們認(rèn)識了哪些好朋友？他們的樣子你都記下了嗎？猜一猜。過程與方法目標(biāo)：從實(shí)物抽象到圖形，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和初步的空間觀念。一類是直直的,像柱子。球是圓圓的,它沒有平平的面,放在桌子上可以任意地滾動。課件出示用立體圖形拼成的組合圖形。，上下一樣粗，它的兩頭是圓圓的，平平的。第五篇：(認(rèn)識立體圖形)教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識立體圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)：在操作和觀察中，學(xué)生能初步認(rèn)識長方體，正方體，圓柱體，和球體，知道他們的名稱，會辨認(rèn)這幾種物體和圖形。在以后的教學(xué)中我想應(yīng)該好好組織小組合作，使學(xué)生在合作中獲取更多的知識。當(dāng)我出示正方體的立體圖時(shí)，有一個(gè)學(xué)生說：老師這個(gè)不是正方體，那一面斜斜的。從學(xué)生熟悉的事物入手，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動的同時(shí)，體會知識間的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、長方體、正方體、圓柱、球4種形狀的實(shí)物。交流：你身邊哪些物體與上面這些形狀相同？【設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生初步認(rèn)識了各種不同形狀物體的外形特征后,適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)物中抽象出圖形,有利于學(xué)生理解物體形狀的本質(zhì)特征?；ハ嗾f一說你看到了什么,有什么不同的感受。學(xué)生可能有以下幾種分法。?這部分教材是學(xué)生學(xué)習(xí)?空間與圖形?知識的開始，主要是從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識物體和圖形?！驹O(shè)計(jì)意圖】給每個(gè)學(xué)生提供練習(xí)的機(jī)會，在數(shù)數(shù)的過程中加深對立體圖形的認(rèn)識。親身體驗(yàn)，感知特點(diǎn)。通過學(xué)生活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識。摸一摸，感知特點(diǎn) a、感知長方體師：分完以后，想記住它們的樣子嗎？（電腦顯示摸長方體的動畫）請大家拿起一個(gè)長方體，看一看，摸一摸它的面，然后說說你的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、各種形狀的物體。教學(xué)目的：知識與能力：（1）通過操作和觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球；知道它們的名稱；會辨認(rèn)這幾種物體和圖形。師：他們這樣分，你們同意嗎？（其他小組可以補(bǔ)充）（首先向?qū)W生出示熟悉的實(shí)物圖，由于學(xué)生已經(jīng)具備許多這方面的早期經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)民主可以讓學(xué)生通過觀察，初步感受物體的形狀用非常生活化的語言進(jìn)行描述形狀特征，如“把長長的，又長又方的”放一塊等等。（注意老師要先示范玩）三、聯(lián)系實(shí)際a、想一想，玩一玩。2）小組匯報(bào)。）學(xué)生列舉日常生活中見過的形狀是長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物。板書：長方體正方體圓柱球第三篇：認(rèn)識立體圖形教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識立體圖形一、教學(xué)內(nèi)容分析1．教學(xué)主要內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科