線的粘貼共四課(留存版)
【正文】 計，并做插接演示。 。 教具 教 學(xué) 過 程 案例補充 一、 引入課題，出示插接造型范品，讓學(xué)生談?wù)摵每磁c否。 五、 講評。 構(gòu) 思。 二、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)。 三、 請學(xué)生描述他們對風(fēng)吹時見到的印象，應(yīng)借助具體物象或被風(fēng)吹而產(chǎn)生形態(tài)變化的物象來表現(xiàn)風(fēng)，也可以根據(jù)此印象進行夸張性的聯(lián)想。 情感目標(biāo) 通過心靈手巧的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生愛做手工藝的興趣。 六、 縫合。 情感目標(biāo) 了解實用美術(shù)與生活的密切關(guān)系，誘發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣 智能目標(biāo) 教學(xué)學(xué)生掌握線材工藝品的又一種制作方法。 三、 啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思靠墊的整體造型，可以用動物、植物的花、葉、蔬菜等形象和各種幾何形狀做外形。要求插片有三片以上，教師輔導(dǎo)時留意上列要求，發(fā)現(xiàn)有錯誤，及時矯正。 五、 學(xué)生作業(yè) 六、 講評作業(yè)。 板書設(shè)計 教學(xué)后記 使學(xué)生學(xué)會根據(jù)美觀、實用的原則與布料的材質(zhì)設(shè)計 課
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