蘇少版音樂二下我是人民小騎兵說課稿(留存版)
【正文】 種情緒。激發(fā)學生對名族音樂的喜愛之情，同時激發(fā)學生熱愛草原熱愛家鄉(xiāng)，樂觀積極的精神。 欣賞表現(xiàn)這副圖的音樂， 師：這段音樂跟哪一段相符 師：這段音樂跟第一主題相符，那我們同樣用騎馬動作來表示。教師與學生有導有游，避免了以往欣賞課教學中枯燥的讓學生完整聽，分段聽，機械式的討論欣賞，增加了情趣，用不同的音樂活動表現(xiàn)不同的段落，讓學生清晰各個段落的旋律與表現(xiàn)內(nèi)容。 四、教具、學具準備： 教學方法主要運用了體驗、模仿、探究、合作 完整而充分地聆聽音樂作 品，在體驗與感受中享受享受音樂審美，理解音樂特征 。 三、 分段欣賞 ， 出示表現(xiàn)音樂意境的三幅畫面。 過程與方法 ：在欣賞過程中運用 體驗，模仿，合作等方法，感受音樂情緒的變化。 排列圖的順序 師 ：這段音樂共出現(xiàn)了五幅圖，同學們給排順序 四、 欣賞 樂曲學生表演 五、 教師總結 師：“我們欣賞了樂曲（我是人民小騎兵），要向小騎兵學習不怕困難，敢于同困難作斗爭的精神。 本課成功之處：創(chuàng)設良好的學習情境，營造良好的學習氛圍 。 重點、難點的解決方式：在分清段落的方式上，采用的解決 方式是每段創(chuàng)遍
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