【正文】 _______；（－3）0＝_______．教師活動(dòng)：進(jìn)一步出示兩個(gè)負(fù)數(shù)的乘法算式，進(jìn)行設(shè)問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，猜測(cè)其算式積的符號(hào)、值．倒數(shù)能用運(yùn)算來(lái)敘述嗎？找?guī)讓?duì)試一試師:議一議,幾個(gè)有理數(shù)相乘，因數(shù)都不為0時(shí)，積的符號(hào)怎樣確定？有一個(gè)因數(shù)為0時(shí)，積是多少？ 例：3計(jì)算35(1)(?4)5(?)；(2)()180。230。231。249。（－4）230。3232。230。231。230。231。230。數(shù)學(xué)gt。導(dǎo)學(xué)()180。3246。247。1233。1246。232。9235。249。(－4)＝________，234。249。231。10246。初一gt。達(dá)標(biāo)1．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)小學(xué)的知識(shí)計(jì)算：（－3）4＝（－3）＋（－3）＋（－3）＋（－3）＝－12 貼出討論卡片，引導(dǎo)學(xué)生模仿上式，展開(kāi)討論． 2．由反饋進(jìn)一步設(shè)問(wèn)：一個(gè)因數(shù)減小1時(shí)，積怎樣變化?（－3）4＝________（－3）3＝________（－3）2＝________（－3）1＝________（－3）0＝________ 更進(jìn)一步出示兩個(gè)負(fù)數(shù)的乘法算式，進(jìn)行設(shè)問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，猜測(cè)其算式積的符號(hào)、值．（－3）（－1）＝________（－3）（－2）＝________（－3）（－3）＝________（－3）（－4）＝________ 3．鼓勵(lì)學(xué)生歸納有理數(shù)的乘法法則，并出示法則： 根據(jù)討論、猜測(cè)，歸納探索有理數(shù)的乘法法則． 兩數(shù)相乘，同號(hào)得正，異號(hào)得負(fù)，絕對(duì)值相乘． 任何數(shù)與0相乘，積仍為0． 4．例題講解，出示例1．計(jì)算：（1）（－4）5（2）（－5）（－7）（3）（－3/8）（－8/3）（4）（－3）（－1/3）啟發(fā)學(xué)生利用法則，先確定符號(hào)，再求值，教師板演第（1）小題，其余3題，鼓勵(lì)學(xué)生操作，指名學(xué)生模仿教師，進(jìn)行講解．三、游戲練習(xí)題1．出示練習(xí)題．（投影）（1）（－8）5（2）（－10）（－3）（3）（－8）21/4（4）（－3/4）（－4/3）2．介紹游戲規(guī)則．（各組選一代表進(jìn)行板演，選一學(xué)生當(dāng)評(píng)分裁判．）3．反饋信息，并使用加分、扣分的模型笑臉畫(huà)．四、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)講授互為倒數(shù)概念，并舉例講解．出示例2，計(jì)算：（1）（－4）5（－）（2）（－3/5）（－5/6）（－2）啟發(fā)學(xué)生利用法則，先計(jì)算前兩項(xiàng)，后計(jì)算結(jié)果，板演第1題，鼓勵(lì)學(xué)生計(jì)算第2題．學(xué)生獨(dú)做第2題，一學(xué)生扮演教師角色，講解例題．（議一議）幾個(gè)有理數(shù)相乘，因數(shù)都不為0時(shí)，積的符號(hào)怎樣確定?有一個(gè)因數(shù)為0時(shí)，積是多少?五、課堂小結(jié)和課外作業(yè) 板書(shū)設(shè)計(jì)第二篇：有理數(shù)乘法教案167。(2).56解(1)(?4)5 (?)35()180。231。＝_______； 232。234。＝________． 3322