【正文】 提高教育教學質(zhì)量和效率為目的，大力推進課程改革，深入貫徹語文新課標，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，增強實施新課程的能力和水平。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。為此，我在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。因此，我每天都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。第二篇：人教七下語文教學計劃最新語文學期教學工作想要開展順利，需要教師們及時地制定好相關(guān)的教學計劃，下面是關(guān)于人教七下語文教學計劃的內(nèi)容，歡迎閱讀！人教七下語文教學計劃一、指導思想：本學期的語文教學工作以語文新課程標準為指導。改變的篇目大多為原人教版語文科目，只是調(diào)整了存在順序與位置，少部分科目為新添內(nèi)容，閱讀部分，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了整合，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)，閱讀要求激發(fā)學生科學探險的興趣，培養(yǎng)學生不怕艱險、勇于探索的精神。與學生溝通，從而發(fā)揮學生的潛能，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力及創(chuàng)新精神。要注意教學過程的活動性。在教學的總結(jié)與反思中，促進教學的不斷進步。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。五、教學進度表第一周開學第一課（1）鄧稼先（3）聞一多先生的說和做（2）第二周 孫權(quán)勸學第三周寫作：寫出人物的精神第四周 黃河頌（3）最后一課（4）第五周 土地的誓言（2）木蘭詩（3）第六周 綜合性學習：天下國家第七周阿長與《山海經(jīng)》（3）老王（2）臺階（1）第八周賣油翁（2）寫作：抓住細節(jié)第九周期中復習第十周期中考試。17．（1）烘托了斑羚飛渡的氣勢，渲染了飛渡的壯美。第一種適合練習課；第二種和第三種適合新授課，適宜難度比較大的問題；第三種比第二種更容易操作。第一步，自主學習。3。我利用一些非重點講讀課文，引導學生掌握記要點的方法。學生很喜歡閱讀，大多數(shù)同學還沒上課就已經(jīng)開始閱讀了。組織評選社會實踐活動征文?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。為提高自身的業(yè)務水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。（二）在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練。想方設法激發(fā)他們的學習興趣，多為他們開”綠燈”，利用各種機會展示他們的才干，讓他們和其他學生一樣享受到成功的樂趣。安排在每組課文之前。本學期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語，重在引導學生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。能用普通話清楚明白的講述一件事情。朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲。能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導學生學會讀書，學會思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。在每篇精讀課文的前面安排了預習，再后面編寫了思考練習。在作業(yè)檢查上，為每個學生設立過關(guān)卡，按要求進行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關(guān)，把每次成績記錄在過關(guān)卡上，期末由學生自己算出平時成績。同時，努力把重點放在教會學生學習上，把每篇教材當成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強化學法，并在閱讀教學中重視識字、詞句的訓練，進行閱讀題目的練習與講評。學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。課本劇表演、好書推薦會由各語文老師分班訓練，辯論賽由陳愛紅、羅湘娟老師籌備，大型朗誦由袁曉老師和我組織訓練，名著閱讀知識搶答賽由董波、文水淋老師籌備。所以本期的各項作業(yè)43班由課代表和各小組長管，45班除了組長檢查，課代表收集之外，老師還不定期地檢查督促。三、指導課堂筆記。展示前教師宜交代清楚要求。第四步，小組討論。大概有以下幾種情形：一、小組各派一人展示。15．好。強化寫字教學，加強寫字訓練，讓寫字課貫穿學習的整個過程，成為學生良好的學習習慣。三、教學目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。六、教學總結(jié)及反思在教學的過程中，要及時的總結(jié)教師的“教”和學生的“學”，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。養(yǎng)成閱讀習慣，敢于提問，敢于發(fā)言。學習人物傳記不同的寫法：選擇片斷、表現(xiàn)人物不同側(cè)面的橫式結(jié)構(gòu)和以人物發(fā)展成長為線索、選取典型事例的縱式結(jié)構(gòu)。語文學習慣不是很好，如能堅持寫日記的同學、能搞好課外摘抄的同學不是很多。積極參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。選擇美文，讓學生感悟理解。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、細研教材、潛心備課。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。這樣的課，課堂氣氛很活躍。為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓練力度。七二班有學生52人，七四班有學生54人。放置于單元后，注重寫作基礎的培養(yǎng)，學生易于寫出。積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。采取合適的教學策略，大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式教學。要充分利用習作教材，解除束縛，讓學生感于表達，樂于表達。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學習，但男生的學習態(tài)度較差，不能積極主動地去學，個別甚至不學。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。二、：黃河不再咆哮，黃河在呻吟（九曲黃河一份情，兩岸綠林四季清）戲曲的角色分為生旦凈丑四大行當老師，你好。2舉例子、列數(shù)據(jù)。文言文，大致分四步走。每組一至兩人上臺板書，然后每組派一人輪流上臺展示。二、緊抓教學實效。45班開始兩周有拖拉的現(xiàn)象，通過背誦課代表羅盼盼和大課代表洪流芳的齊抓共管，情況漸漸良好，只有肖杰、張奔濤等少數(shù)同學沒有完成。每次聽完課后我都要談自己的教學設想，并解答實習老師的問題。希望自己的扎實工作能夠讓學生喜歡語文，甚至熱愛語文，并以優(yōu)異的成績證實自己的努力付出。（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。力求做到每個單元聽說讀寫的目標明確。擴展自己的39。（四）正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。本學期的教學重點是學習概括文章主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章中心思想；圍繞中心，具體地敘一件事。人教五年級語文教學計劃4為了搞好本學期的語文教學，提高語文教學成績，特制訂本冊教學計劃如下：一、學情分析：全班有學生45人，其中優(yōu)秀生12人，占全班人數(shù)的三分之一。安排在一組課文之后，是對訓練重點的概括和歸納總結(jié)。能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。在低中