【正文】 ？（“這里”指沙灘，我們經(jīng)常去那里做有趣的活動，所以是我們的快樂的地方。于是只好不告訴大人，私自去玩，還自以為大人不知道。讀和說是閱讀教學(xué)中非常重要的兩個環(huán)節(jié)。正確、流利、有感情地朗讀課文。一人讀一人夸。七、板書設(shè)計(jì) 沙灘上的童話快樂天地 壘筑城堡童貞童趣 編織童話課后反思：在這節(jié)課上，我利用課堂的有限空間培養(yǎng)學(xué)生的想象力，通過各種形式的朗讀，讓學(xué)生和課文里的孩子產(chǎn)生共鳴，課后我在布置作業(yè)時讓學(xué)生把課文里的故事講給家人聽，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，也鍛煉了組織語言的能力。三、再讀課文，將課文讀正確流利。第五篇：《沙灘上的童話》教學(xué)設(shè)計(jì)《沙灘上的童話》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)15個生字，會寫9個字，自主積累詞語。（五）板書設(shè)計(jì) 沙灘上的童話快樂天地 壘筑城堡童貞童趣 編織童話 教學(xué)反思《沙灘上的童話》是第一單元的一篇略讀課文，課文內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，富有童趣。指導(dǎo)讀好。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、詞語卡片、多媒體課件。五、作業(yè)通過連闖三關(guān)，你們已經(jīng)拿到了邀請函，請把和白雪公主一起編織的童話寫下來吧！板書設(shè)計(jì)：2沙灘上的童話童話城堡 魔窟 我們 變成 勇士 媽媽 公主第四篇：沙灘上的童話教學(xué)設(shè)計(jì)《沙灘上的童話》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《沙灘上的童話》是一篇充滿童趣的故事，與孩子的生活貼近，符合孩子的年齡特點(diǎn)。生：……分享預(yù)習(xí)兒歌一畫段兒，二畫圈兒，三需認(rèn)字兒，四畫好詞句兒，五畫疑難處。這篇課文的詞語比較淺顯，可以讓學(xué)生在閱讀中自己積累。不過，我在教學(xué)中這樣的學(xué)習(xí)形式還沒有用足。（說的要求有所提高，由學(xué)生自己組織動賓詞組，說通順句子。但朗讀不能只停留在表面，必須幫助學(xué)生感受、體會文本所表達(dá)的情感。文中孩子們投入地編織著他們的童話，字里行間都透露出一種童趣，通過角色的扮演，讓學(xué)生很快地感受他們的快樂，產(chǎn)生共鳴。對于生字的教學(xué)，教師只要把容易混淆的單獨(dú)教學(xué)即可?！澳闷粒⒁滔窆饕粯悠?！”另一個小伙伴說。評議。要求讀流利，不讀破同桌發(fā)現(xiàn)并推舉讀得好的同學(xué)當(dāng)眾朗讀，并夸夸好在哪里。同學(xué)們喜歡童話嗎？你們讀過哪些童話？今天我們要去感受另外一種童話。”。學(xué)前準(zhǔn)備。，說說課文內(nèi)容。正確、流利、有感情地朗讀課文。狠：大灰狼的尖牙沒有了，看它還怎么兇狠起來。（二）理解課文，感悟朗讀聽錄音朗讀，想想，這篇課文講了一件什么事？（我們在沙灘上筑城堡；我們編了一個童話故事……）自由朗讀第一自然段，說說“快樂天地”在哪兒？我們?yōu)槭裁捶Q它為“快樂天地”？（“這里”指沙灘，我們經(jīng)常去那里做有趣的活動，所以是我們的快樂的地方。于是只好不告訴大人，私自去玩，還自以為大人不知道。故事描述了小伙伴們在沙灘上堆城堡，玩游戲的情景。在教學(xué)過程中，我沒有采用讀文前集中識字的方法，而是把比較容易混淆寫錯的字和可以幫助學(xué)生積累歸納的字在閱讀中教學(xué)，如：狠、壘、堡。在語境中積累動賓詞組。引讀課文，這既能讓學(xué)生在教師的引下發(fā)現(xiàn)文章的內(nèi)部聯(lián)系，又能讓學(xué)生所感受的情感在朗讀時集中體現(xiàn)，所以在教學(xué)中也多次采用此方法。通過讀和說可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更深地理解課文，提升學(xué)生的語文能力。每一教學(xué)過程是從學(xué)生的自學(xué)開始的，教師則在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上施教，有學(xué)有教，不學(xué)則不教。（提醒學(xué)生的寫字姿勢）師：寫完了嗎？讀了課題，你們想和白雪公主一起到沙灘上編織童話嗎？ 生：……師：要想和白雪公主一起到沙灘上編織童話，得收到邀請函，想得到邀請函就得通過白雪公主設(shè)定的關(guān)卡，一共三關(guān)，你們有信心成功闖關(guān)嗎？那就一起闖關(guān)吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：因?qū)W生年齡小，注意力不夠集中，所以設(shè)定故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣）（二）、檢驗(yàn)預(yù)習(xí)成果ppt出示預(yù)習(xí)內(nèi)容： ①初讀課文，標(biāo)出課文段落。玩撲克牌游戲，在游戲中識記生字?？梢苑纸巧首x，還可以依照他們的樣子找堆沙土玩一玩，體會他們對善良、美麗的公主的喜愛和對魔王的痛恨之情，以及他們勇于面對丑惡勢力的精神和他們對媽媽的無限喜愛之情。師：我們在沙灘上師：城堡周圍師：不知誰說了一句師：接著又有人補(bǔ)充師：第三個小伙伴說學(xué)習(xí)第三自然段。）“我們這群孩子都堅(jiān)持說”都說些什么呢？仿照3自然段人物的語言發(fā)揮想象說說。因?yàn)槲闹忻鑼懥藥讉€孩子一起游戲，為了便于學(xué)習(xí)，我采用了小組學(xué)習(xí)的方法，營造了與文中的相似情境。讀了課題，你有什么疑問？二、初讀課文，滲透識字方法。評議。（2）孩子們的故事是真的嗎？媽媽為什么會被我們當(dāng)作是公主？聽老師老師朗讀5自然段，學(xué)生思考。借助拼音，讀準(zhǔn)確。從最初的小組檢查讀文，到分角色朗讀課文，再到組內(nèi)分角色說話練習(xí)都以小組為單位展開的?！澳闷粒⒁滔窆饕粯悠?！”另一個小伙伴說。評議。正確、流利、有感情地朗讀課文。）四、我會寫小組討論，說一說書寫這些字要注意什么？教師重點(diǎn)指導(dǎo)狠、建的書寫。（注意：在說的時候要說出在第幾段，然后讀句子，說出是哪個字）③三讀課文，畫出好詞句。提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣二、教材簡析《沙灘上的童話》是冀教版語文第四冊第六單元的一個非常感人的故事。通過各種形式的朗讀，讓學(xué)生和課文中的孩子產(chǎn)生共鳴，渴望像他們那樣游戲。說話訓(xùn)練由易到難，層層推進(jìn)。在語境中積累動作的詞語。教師在閱讀教學(xué)中，要注意歸納動賓詞組，幫助學(xué)生積累。而課文內(nèi)容妙趣橫生，能在孩子心中產(chǎn)生共鳴，激發(fā)他們展開想象。只是見我們沒按時回家有點(diǎn)擔(dān)心我們，