【正文】 種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。難度由淺入深，循序漸進，是每個認真聽講的學生都有進步。教學觀念的積極轉(zhuǎn)化,家長的熱心配合。優(yōu)生鼓勵他們多閱讀，多練筆。并提高中等生的物理學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。堅持輔潛工作，每周不少于一次。8．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。最后，希望通過師生共同努力，使他們成績更優(yōu)第四篇：培優(yōu)補差物理有效的中考復習“培優(yōu)補差”方案紅林學校：薛文為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質(zhì)量，根據(jù)我班學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，本學期特指定“培優(yōu)”的對象為張成岳、王元幫、馬少云、張萍、王盛幫、張建榮、宋昌軍，“補差”的對象為張成貝、竇桂元、賈國鵬、關(guān)吉龍、陳文君、白順萍同學。考試后總結(jié)對進步大的組進行表彰，為了鼓勵學困生的學習勁頭，再多設置一個個人進步獎，獎給進步最大的學生。希望我有很大的收獲。教育的過程就是讓孩子養(yǎng)成良好的習慣的過程。每糾正一種不良習慣，孩子就前進了一大步。”特長生培優(yōu)計劃就象領(lǐng)導所說的；優(yōu)秀生代表老師的水平。其次,依據(jù)學生的能力,對各層次的學生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。三、具體措施溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。3．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。5．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。3．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。摸清學生相關(guān)準備知識,基礎,能力和心理準備的實際,把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡。所以，自己需要培養(yǎng)出一批優(yōu)秀生來顯示自己的水平。一、培優(yōu)計劃在期中考試中全年級優(yōu)秀人數(shù)甚少，在期末考試中努力使二4班優(yōu)秀人數(shù)達到平均每班15至20人，為達到這一目標，制定如下計劃：首先和有希望達到優(yōu)秀的學生共同總結(jié)并探討切實可行的方法。凡是好