【正文】 復(fù)習(xí)教材簡(jiǎn)析：這部分內(nèi)容主要復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2題組練習(xí)： 848247。5 請(qǐng)大家分別把兩個(gè)算式的結(jié)果算出來(lái)，再比較。一起算一算，選對(duì)了嗎？指出：能買的東西的總的價(jià)錢應(yīng)該是少于或等于你有的錢，超過(guò)了，那這商品就買不成了。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入: 同學(xué)們，你們知道嗎？在我國(guó)有很多民間節(jié)日和風(fēng)俗，比如明天就是清明節(jié)，再過(guò)54天就是農(nóng)歷五月初五端午節(jié)等。討論“你最喜歡或最不喜歡的廣告”，并試著為自己喜歡的商品設(shè)計(jì)廣告。（1）老師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生給予及時(shí)指導(dǎo)。（1）出示卡片，讓學(xué)生要寫的這三個(gè)字，并了解三個(gè)字的結(jié)構(gòu)。②試著為自己喜歡的商品設(shè)計(jì)廣告。指導(dǎo)。反饋。（生默讀課文。出示四組詞語(yǔ)：套上魚(yú)鉤甩起魚(yú)竿拋向遠(yuǎn)處劃破水面沉入水中泛起漣漪恢復(fù)平靜覺(jué)察動(dòng)靜一陣驚喜小心翼翼 拖出鱸魚(yú) ①讀讀這幾組詞語(yǔ)，看看有沒(méi)有聯(lián)系，快速把它記住。①“‘為什么？’湯姆很不情愿地嚷起來(lái)。復(fù)述指導(dǎo)。 rǎn cōng 凱巴伯 饑荒 消退 傳染 蔥綠 bǔ shā t232。三、再讀課文，了解課文內(nèi)容指名學(xué)生讀課文，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：一百多年以前，凱巴伯森林，鹿 ；后來(lái)，森林變得，鹿。二、引讀第二自然段１、引讀：所以，當(dāng)?shù)鼐用瘛汉尥噶死?。從中感受到了什么？告訴大家你是怎么感受到的？（從“疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩”感受到許許多多鹿都很快被傳染了疾?。◤摹皟蓚€(gè)冬天”“６萬(wàn)只”“ 8千只病鹿”感受到：鹿以平均每天800多只的數(shù)量死亡，鹿群進(jìn)入了瀕臨滅絕的困境。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，查閱陶行知、蜻蜓等相關(guān)資料 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、展示畫(huà)面，激趣引出課題展示蜻蜓飛舞的畫(huà)面，師導(dǎo)入：同學(xué)們，這些忙忙碌碌的小精靈是誰(shuí)呢？（板書(shū)：蜻蜓）請(qǐng)你用一個(gè)詞形容一下這些小蜻蜓。蜻蜓的幼蟲(chóng)吃蚊子的幼蟲(chóng)。陶行知先生僅僅介紹了蜻蜓的眼睛和尾巴這兩方面的知識(shí)嗎？（找出省略號(hào)）你知道哪些關(guān)于蜻蜓的知識(shí)？對(duì)照?qǐng)D片，學(xué)生介紹自己了解的關(guān)于蜻蜓的知識(shí)。3．齊讀全文。三、謄寫，書(shū)寫工整。書(shū)文名稱要標(biāo)明，前后加上書(shū)名號(hào)。學(xué)生描紅、臨帖，感受書(shū)寫的技巧。練習(xí)背誦。復(fù)習(xí)古今賢文《環(huán)保篇》，學(xué)生齊背。指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、揭題激趣今天，我們學(xué)習(xí)的課文寫的是一種曾經(jīng)是地球的主人，但今天已不復(fù)存在的爬行動(dòng)物。（5）介紹恐龍如何生育后代。梁龍（1）梁龍有什么特點(diǎn)呢？（2）哪些詞語(yǔ)說(shuō)明梁龍身體很長(zhǎng)？二十多米有多長(zhǎng)？（大約有三個(gè)教室那么長(zhǎng)）課文通過(guò)列舉這樣一個(gè)數(shù)據(jù)，讓我們一下子明白了梁龍有多長(zhǎng)，這種方法叫做列數(shù)據(jù)。書(shū)上還向我們介紹了恐龍哪方面的知識(shí)？（1）第四自然段：恐龍吃什么？（明確：恐龍的食物有兩種，一種是——，一種是——。研究恐龍的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站?？戳藞D片你知道它為什么叫翼龍嗎？（翼就是翅膀）這句話把翼龍比作什么？（3）指導(dǎo)朗讀。把什么說(shuō)成雷鳴一般？聽(tīng)過(guò)打雷的聲音嗎？那是什么感覺(jué)？課文把它的踏步聲比作雷鳴一般，再一次說(shuō)明它是個(gè)——龐然大物！這種方法叫做打比方。三、理清層次快速瀏覽，說(shuō)說(shuō)自然段主要介紹了什么？交流，師總結(jié)：（1）恐龍生活的年代及數(shù)量。學(xué)習(xí)課文介紹恐龍方法進(jìn)行遷移寫作。評(píng)選最佳建議。（4）說(shuō)說(shuō)這些句子都是寫什么的。（3）輕舉妄動(dòng)：妄，盲目。學(xué)生說(shuō)說(shuō)三個(gè)字的共同之處。意思未完用逗號(hào)，一句完了用句號(hào)。最后號(hào)召大家保護(hù)蜻蜓。六、總結(jié)全文，升華主題。他的知識(shí)可真豐富啊！4．理解“據(jù)說(shuō)”一詞。1．蜻蜓美麗、可愛(ài)，像一只只精靈，在夏日的天空中飛行。,能用自己的話說(shuō)出生字詞的意思?！凹膊∠裱У挠白右粯釉诼谷褐杏问?。同學(xué)們，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《狼和鹿》。③去掉拼音，開(kāi)火車讀詞語(yǔ)，相機(jī)糾正讀音。先讓我們一起走進(jìn)狼和鹿曾經(jīng)生活過(guò)的凱巴伯森林。（引導(dǎo)學(xué)生抓住“一直”、“銘刻”、“回響”等詞語(yǔ)體會(huì)這件事對(duì)湯姆的影響。③“不管有沒(méi)有別人看見(jiàn)，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。生讀第四小節(jié)。”這句話中的橫線上加一個(gè)詞，爸爸是怎樣說(shuō)的？：你必須把這條魚(yú)放掉。③學(xué)生練習(xí)寫“計(jì)”。反饋。展示寫得好的字，表?yè)P(yáng)，矯正。反饋。（1）指名講述。四、自擬題目，明確自己的習(xí)作重點(diǎn)“花香蜂自來(lái)，題好文一半”，你能給你的習(xí)作定個(gè)題目嗎？五、學(xué)生選擇一個(gè)片段習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)六、交流第二課時(shí) 一 學(xué)生完成習(xí)作，自改習(xí)作 二 學(xué)生討論、互改 1 小組內(nèi)互相讀習(xí)作。能根據(jù)內(nèi)容或需要，有目的地搜集資料，初步學(xué)習(xí)摘錄整理材料。觀察你填寫的結(jié)果，有什么發(fā)現(xiàn)？類似的規(guī)律，你能從你的生活中舉一些例子嗎？買東西：大型積木132元、軌道火車408元、大型拼圖116元、遙控汽車214元、遙控坦克150元。2○848247。6 320247。難點(diǎn)還在于“0”，這0什么時(shí)候商？寫在什么位置上？所以在這節(jié)課的反饋中我主要是檢查了這方面的計(jì)算情況。電腦老師告訴我：出去比賽的學(xué)生打字1分鐘至少要100個(gè)以上。4420247。通過(guò)具體練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分各種情況，克服相近內(nèi)容的相互干擾，達(dá)到鞏固的目的。學(xué)生練習(xí)：（“試一試”）先說(shuō)說(shuō)商是幾位數(shù)，再計(jì)算。進(jìn)一步明白商0的必要性和什么時(shí)候需要商0，提高學(xué)生的計(jì)算能力。2=112（本），112247。4=10（本），10247。在例2的學(xué)習(xí)中，學(xué)生一下子就說(shuō)出了算式的得數(shù)。3得數(shù)是多少？說(shuō)說(shuō)你為什么會(huì)這么想？（3）老師演一演：現(xiàn)在老師手里有桃子嗎？那也可以說(shuō)成是0個(gè)桃子。（我本人的感覺(jué)還是蠻喜歡對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面常識(shí)類認(rèn)識(shí)的訓(xùn)練，學(xué)生感興趣，能較綜合地應(yīng)用一些所學(xué)知識(shí)，且能提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。4”就相當(dāng)于什么？“一個(gè)數(shù)247。）（）下面三個(gè)圖形的周長(zhǎng)都是396毫米，每個(gè)圖形中各條邊的長(zhǎng)度都相等。4具體操作：先指名一道一道地說(shuō)說(shuō)自己的估算方法和估算結(jié)果。也有學(xué)生就說(shuō)寫在“1”的上面。結(jié)合學(xué)生回答指出：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是百位夠除的，那商就是三位數(shù)；這節(jié)課我們要來(lái)學(xué)習(xí)另一種情況，也就是百位不夠除該怎么辦？板書(shū)課題：三位數(shù)除以一位數(shù)（百位不夠除）二、出示例題：光盤演示例題。前者理由有2個(gè)。課后小記：這節(jié)課是本學(xué)期的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，學(xué)生的精神狀態(tài)很好！在課堂上有一些小小的收獲。估計(jì)只是解決了一個(gè)大概是幾百多的問(wèn)題，那第二步就是算了。在計(jì)算的過(guò)程中注意估算意識(shí)的培養(yǎng)，注重驗(yàn)算，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，提高計(jì)算的正確率。如果有說(shuō)第3種算法的，做完后，交流答案并說(shuō)說(shuō)自己從中發(fā)現(xiàn)了什么？老師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：整百數(shù)除以一位數(shù)，可以看成幾個(gè)百除以一位數(shù)，這樣就相當(dāng)于是在做一位數(shù)除以一位數(shù)，只是在后面別忘了加兩個(gè)“0”，這樣算可以使計(jì)算更快。）而且在算之前，先要估計(jì)得數(shù)可能是幾百多，算之后還要驗(yàn)算自己的得數(shù)是否正確。我覺(jué)得這種說(shuō)法也非常好，在后面學(xué)的首位不夠除的時(shí)候就會(huì)用的。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的筆算方法。學(xué)生自己驗(yàn)算，完成一開(kāi)始的橫式。在解決一些具體的實(shí)際問(wèn)題中，注意滲透一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)思想（）通過(guò)計(jì)算，滲透連除和除乘之間的關(guān)系，為后面的相關(guān)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。3247。（此題昨天沒(méi)時(shí)間處理，就放在今天了）書(shū)上有要求讓學(xué)生要分別說(shuō)出各圖形的名稱。教學(xué)難點(diǎn)：百位夠除有余數(shù)，十位是0，的除法計(jì)算教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解并掌握商中間或末尾是0的除法計(jì)算。這樣算比較的簡(jiǎn)便。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解并掌握生活中一些問(wèn)題可以用連除或是先乘再除的方法來(lái)解決。二、學(xué)習(xí)新知：出示書(shū)上的例題，請(qǐng)學(xué)生看題后說(shuō)說(shuō)看到的信息。還有一部分錯(cuò)，錯(cuò)得有點(diǎn)奇怪，比如題目明明是247。二、學(xué)習(xí)例題：昨天我們從養(yǎng)雞場(chǎng)前3天產(chǎn)雞蛋的信息中提出了數(shù)學(xué)問(wèn)題，這節(jié)課我們可以從后4天產(chǎn)雞蛋的信息中學(xué)習(xí)知識(shí)。305247。5286247。指名交流答案。請(qǐng)大家把問(wèn)題讀2遍，找找問(wèn)題中什么地方要注意一下，把它讀出來(lái)。教學(xué)過(guò)程：這節(jié)課我們來(lái)復(fù)習(xí)這第一單元的知識(shí)。3247。）打個(gè)不是很合適的比方：舉重比賽的時(shí)候，如果最后有兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員同時(shí)舉起同樣的重量，那就要看誰(shuí)是第一舉就舉起該重量的，那他就比第二次舉才舉起的厲害。交流。嘗嘗滋味，品品味道剝開(kāi)粽子的外衣，先看粽子的色，餡兒，品嘗味道，再說(shuō)說(shuō)。（2）師生共同討論題目要求。（1）學(xué)生自由讀八條成語(yǔ)。③學(xué)生練習(xí)描寫一個(gè)“料”字。（6）在我們所見(jiàn)過(guò)的廣告中，你最喜歡或最不喜歡的廣告是哪個(gè)？這什么呢？同學(xué)們能不能在小組里先說(shuō)一說(shuō)？討論。②教師范寫，學(xué)生觀察教師的運(yùn)筆方法。通過(guò)辯論的形式，使學(xué)生明白為什么必須放掉這條魚(yú)，從而使學(xué)生知道人人都必須遵守社會(huì)公德。自由讀課文一到四小節(jié)，好的標(biāo)準(zhǔn)是把湯姆釣魚(yú)的情景讀出來(lái)，讓人一聽(tīng)就感受到湯姆在釣魚(yú)。板書(shū)：關(guān)注細(xì)節(jié)：一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)表情 感受語(yǔ)言：一個(gè)字、一個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)句子二、學(xué)習(xí)課文第5——12自然段。”（指導(dǎo)讀出湯姆遺憾、失望的語(yǔ)氣。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：17．“你必須把這條魚(yú)放掉！”關(guān)注細(xì)節(jié)：一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)表情感受語(yǔ)言：一個(gè)字、一個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)句子湯 姆：不情愿 → 無(wú)可奈何→失望 爸 爸： 必須不管……都……銘刻自覺(jué)遵守規(guī)定1狼和鹿教學(xué)目標(biāo)能正確，流利，有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。 gu224。二、學(xué)習(xí)第一自然段指讀：你看到了什么？森林：“一片蔥綠” 什么叫蔥綠？“整個(gè)森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延?？偨Y(jié)：今天，我們來(lái)到了凱巴伯森林，在被毀的森林里我們明白了自然界中，每一種生物生存都有它的用處，不應(yīng)該隨便消滅它，課后，讓我們?nèi)フ{(diào)查，了解身邊有哪些破壞生態(tài)平衡的行為；去思考，如何阻止人們愚蠢的行動(dòng)；去行動(dòng)，讓大家都來(lái)保護(hù)地球。詞語(yǔ)教學(xué)讀課文。他還介紹了不少關(guān)于蜻蜓的知識(shí)了。）3．交流體會(huì)：在交流每一部分的時(shí)候，都要關(guān)注課文中孩子們的反映，體會(huì)陶行知爺爺引導(dǎo)的效果，并適時(shí)指導(dǎo)朗讀。，有目的地搜集和處理有關(guān)材料，寫成一篇觀點(diǎn)清楚、說(shuō)服力強(qiáng)的短文。學(xué)寫毛筆字——橫折斜鉤、橫折彎鉤。學(xué)生按照方法逐段給短文加上標(biāo)點(diǎn)。第二課時(shí)一、讀讀背背——成語(yǔ)。二、讀讀背背——古今賢文。（3）分小組，明確分工及注意事項(xiàng)，合作完成調(diào)查任務(wù)。反饋。聯(lián)系上下文、觀察插圖、聯(lián)系生活實(shí)際，理解這些詞語(yǔ)。說(shuō)一說(shuō)，你從這一自然段中，知道了什么？引導(dǎo)學(xué)生抓住“兩億年”、“大片大片”、“密密”、“到處漫游”、“遍及整個(gè)世界”等詞語(yǔ)來(lái)感悟恐龍生活年代之久遠(yuǎn)，生活條件之優(yōu)越，活動(dòng)范圍之廣及數(shù)量之多。三角龍（1）它為什么叫三角龍？（2）每只角都有一米長(zhǎng)。）引讀：小恐龍破殼而出以后，大恐龍會(huì)——4．過(guò)渡：這些恐龍?jiān)诘厍蛏仙盍恕ㄒx）齊讀第六自然段。你們想不想去解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)呢？要解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)的話，必須深入研究恐龍。（3）指名讀。齊讀。出示生字，指名讀，說(shuō)說(shuō)就注意哪些地方容易寫錯(cuò)。（2）指出不足，進(jìn)行糾正。集體交流，各自匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。學(xué)生自由讀古今賢文，掃清字詞障礙。檢查成語(yǔ)的讀音。練習(xí)讀出感情，齊讀小故事。審題。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。⑵“陶行知將蜻蜓小心地翻過(guò)去”“取過(guò)蜻蜓，高高舉起”“小心地翻過(guò)去” ——心地善良、有愛(ài)心。1．讀讀課文，陶行知先生向孩子們介紹了蜻蜓哪幾方面的知識(shí)？ 學(xué)生自讀課文，指名說(shuō)還介紹了蜻蜓的尾巴和眼睛。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考：課文圍繞著蜻蜓講了哪幾件事情？ 交流，相機(jī)板書(shū)：捉蜻蜓 談蜻蜓放蜻蜓教師結(jié)合板書(shū)總結(jié)：陶行知在村口見(jiàn)到一群孩子在捉蜻蜓，于是就跟孩子們談起了蜻蜓，讓我們知道蜻蜓吃的是害蟲(chóng)，蜻蜓的尾巴能保持平衡調(diào)整方向，最后，孩子們把蜻蜓放了。五、布置作業(yè)，課外延伸。 再讀，你感受到了什么？（狼被大量捕殺后森林枯黃的速度快面積廣，受災(zāi)嚴(yán)重）⊙狼被大量捕殺后，鹿群自由自在的生活又發(fā)生了怎樣的變化？饑荒 這真是個(gè)（）的森林 xi233。能根據(jù)需要從課文中有效地提取信息，并在實(shí)踐中運(yùn)用所搜集的信息。兒子說(shuō)了那么多理由，爸爸為什么還是要堅(jiān)持讓兒子放掉呢？讓我們?cè)僖黄鹱x讀爸爸的話。（1）反復(fù)讀課文5至12小節(jié)，圈畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子，寫出讀書(shū)的感受。看一下，湯姆和爸爸在什么時(shí)候釣魚(yú)？教師指導(dǎo)朗讀，抓住“明月”、“慢慢”這兩個(gè)詞。（2）放聲讀課文，努力讀得正確、流利。（3）指導(dǎo)寫“計(jì)”。（2）每人在小組里說(shuō)說(shuō)。仿寫時(shí)要看清范字，再動(dòng)筆寫。（3）學(xué)生自由讀。指導(dǎo)。端午節(jié)的習(xí)俗很多，我們剛才只取粽子來(lái)說(shuō)，為什么？我們?cè)鯓訉⑸钪心芸吹?，吃到的粽子和端午?jié)的故事連在一起說(shuō)。要指導(dǎo)學(xué)生按照計(jì)算方法去逐一找到突破口，直至最終完成整個(gè)的填寫。所以有的時(shí)候比的時(shí)候，不僅要看大的方面，有時(shí)還要注意一些比較細(xì)小的地方。8900247。為了減少這一錯(cuò)誤，要加強(qiáng)估算意識(shí)，做題前做題后都可以用估算的方法想一想?，F(xiàn)在你會(huì)求“每塊蛋糕的價(jià)錢”了嗎？大家動(dòng)手算一算。4=2；十位上的數(shù)字要比除數(shù)小，所以 里只能填0~3。620247。此題先要從“余數(shù)要比除數(shù)小”的角度來(lái)考慮，所以除數(shù)可以從比2稍大一點(diǎn)的3開(kāi)始考慮，然后再考慮商。）學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：前3天差不多每天產(chǎn)100多，那后4天也應(yīng)該差不多每天100多，4天400多。3，但豎式里兩次都247。文字信息：224本書(shū)。教學(xué)難點(diǎn)：從題中找全信息，找到合適的解答方法；說(shuō)出每一步算式所表示的意思。改錯(cuò)：（）要求學(xué)生逐一說(shuō)出題中做錯(cuò)的地方，應(yīng)該怎么改。那在除法計(jì)算中，它又有什么特殊的地方呢？這節(jié)課我們就會(huì)來(lái)研究。當(dāng)然第一個(gè)圖形也不是一般的三角形，而是“正三角形”，說(shuō)到這里馬上有同學(xué)反應(yīng)過(guò)來(lái)說(shuō)：怪不得第2個(gè)圖形是“正方形”，它的四條邊也是完全相等的?。贿€有學(xué)生說(shuō)：當(dāng)邊的長(zhǎng)度都一樣長(zhǎng)的時(shí)候，還應(yīng)該有正五邊形、正七邊形??吧。在說(shuō)它們的關(guān)系的時(shí)候，他們說(shuō)“247。4900247。3712247。小結(jié)：這也是三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，但它的得數(shù)就是一個(gè)兩位數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：光