【正文】 結合雪地捕鳥部分讓學生找到描寫捕鳥時的動作的句子。我立刻讓這位同學講述寫作的經(jīng)歷，讓其他學生也明白發(fā)表習作并非難以企及，通過努力是可以實現(xiàn)。制定了 具體的培養(yǎng)措施：對特長生在課堂教學中重點施教。要深入分析、研究特長生的心理發(fā)展狀況，加強他們的思想政治道德教育，創(chuàng)設良好的心理氛圍和健康的心理環(huán)境，使同學之間充滿友愛，人際關系和諧，團結協(xié)作、奮發(fā)向上；使特長生具有健康向上、樂觀開朗和輕松愉快的情感體驗，形成誠實、謙虛、寬宏豁達等健全人格，逐步增強心理適應能力；要多讓特長生在具體活動中多了解和發(fā)現(xiàn)自我，自覺地抑制自身心理障礙的萌芽和滋長，樹立正確的世界觀和人生觀。因此對于特長生的教育，我們也不能掉以輕心。大量的閱讀，使學生能較好地鞏固和運用所學的知識和詞匯。培養(yǎng)他們大膽實踐，不怕出錯的精神，增強信心。對于一些數(shù)學特長生平常測驗已達到特長水平，若不指導他課外拓展，就無法滿足他強烈的求知欲望，不利于他們的發(fā)展。俗語說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。同時，隨著教學改革的發(fā)展，特別是計算機和網(wǎng)絡進入教學領域，信息化環(huán)境的不斷完善，擴展了人們自學的時間和空間，擴大了自學的活動范圍，提高了獲取知識的積極性和自覺性，自主學習在學習者的學習中所占的比重越來越大。特長生遇到難題怎么辦？所謂“難題”不外有以下幾種原因，一是題目看不透、審不清，或者里面的關鍵詞語理解不了；二是自己基礎知識不鞏固，思維的靈活性差，對一些“繞彎子”的題目難以應變；三是缺乏一定的綜合能力，對需用幾部分知識綜合解答和敘述的問題，覺得無從下手。俗話說，溫故而知新。隨著信息化環(huán)境、手段的出現(xiàn)，常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)正在發(fā)生變化，探索適應信息化環(huán)境教學的學習方法成為擺在每個教師、學生面前的重要的迫切任務。教師引路，指導方法。掌握了科學的方法，也就是學會了怎樣學習，每個人就能在生活、工作、學習中高效地學習，無師自通，應付自如。上課專心聽講，幾乎是所有優(yōu)秀學生的一個共同的經(jīng)驗。五是要勤動手，寫心得，列綱要，作筆記，手腦并用，使知識更加條理明晰。不要錯答、漏答。當然這種交往與協(xié)作，不只是學習信息的交流和研討，更重要的是語言的表達、思想的溝通、心靈的“碰撞”、性格的“磨合”，進而導致學生組織能力、交往能力和獨立學習能力的養(yǎng)成，個性的發(fā)展，乃至集體主義觀念的培育。因為，一個學生即使再聰明，再有能力，卻沒有好的社會主義道德，那他也只能是人渣，甚至是公害。但是，這里很有可能學生要犯錯誤，教師應尊重學生，給學生犯錯誤權利，寬容和理解學生，應多問幾個為什么。三、在教學中滲透課外的知識成績好的學生，有一定的學習基礎和學習能力，不滿足于課內的知識，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。班級授課制下，真正走進每一個學生的心靈，只能是一種“理想狀態(tài)”，畢竟教師的精力是有限的。對于他們的優(yōu)點（學習成績好）要充分的肯定，發(fā)揚他們的長處，創(chuàng)造條件讓他們更好的在班集體中發(fā)揮骨干作用，在同學中各方面起帶頭作用，引導他們向更高的目標奮斗。組織有效的學科中心組活動，其形式包括知識講座、課外閱讀、辦知識刊物，以擴大學生的視野和拓寬他們的知識面，提高他們的學習積極性和學習成績。那么，怎樣變消極為積極呢？ 如何讓學生與寫作親密接觸，愛上寫作呢？ 我認為，在作文教學中，應課內外結合，優(yōu)化作文教學方法，激發(fā)學生寫作熱情，從而提高學生寫作能力。是說要有豐厚的語言積累，才能使文思如泉水噴一般敏捷。” 引用來說明寫作，是說自己要有豐厚的積累，得從平時做起，做生活的有心人，日積月累，以豐富習作的素材。愛因斯坦曾經(jīng)說過： “把學生的熱情激發(fā)出來，那么學校所規(guī)定的功課，就會當作一種禮物來領受。加強對特長生學情的信息反饋，不斷調整因材施教，以取得更大的成績。因此，要對特長生一分為二，要引導他們多了解自己的不足，虛心地學習其他同學的長處，做到“以人之長，補己之短”，“嚴于律己，寬于責人”，培養(yǎng)他們善于正確評價自己的習慣，能自覺地進行自我分析，自我批評，自我矯正，以求不斷提高自我。正是這種“安全感”，容易造成一個心理關注上的“漏洞”。根據(jù)他們這一特點，我結合課本的知識，適當插入相關的課外知識，并與課內知識融會貫通。這里筆者經(jīng)常提倡學生進行反思性學習，過一段時間，把學過的知識、方法進行復習，尤其是奧賽的知識、方法，這樣有利于對所學的知識、方法進行鞏固，有利于對所學的知識進行升華，有利于學生數(shù)學素質的提高。這樣我們培育的才能堪稱新世紀的人才。同時，也是一個全球一體化的時代，我們的學習需要合作。對于那些查出了問題也沒有時間改正的題目，就不要檢查了，這是一種比較現(xiàn)實的態(tài)度。這樣日積月累，會有不少收獲。所以，學生要學會學習，關鍵要學會聽課。有人曾調查了幾十位諾貝爾獎獲得者，他們中間的絕大多數(shù)人認為掌握方法比掌握具體知識更為重要，向導師學習怎樣思考比接受導師的科學結論更為重要。三、培養(yǎng)的主要措施：創(chuàng)設適合學生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍：改變觀念，提高認識。特將一年來特長生培養(yǎng)總結如下，以待改進和提高。要特別注意做好課堂學習筆記，手腦并用，把一些需要記的重要內容——學習中的一些重點難點或書本上沒有的東西記錄下來，便于復習。作業(yè)要求準確、規(guī)范、快速。即使是特長生可能也缺乏自主學習能力，對教師的依賴性很大，許多學習上的事情讓老師包辦代替，教學中被動應付，不會在教學大綱和教學內容以外主動追求知識、發(fā)展興趣、培養(yǎng)能力、進行科學研究，這種情況令人擔憂。正如孔子所說的：“學不可一日無友”、“三人行，必有我?guī)煛?。發(fā)展個性，培養(yǎng)特長是素質教育的基本特征之一，也是學校教育的重要任務，學校教育應該尊重學生的個性、特長、愛好，并提供相應的條件使他們充分發(fā)展自己的優(yōu)勢和特長，使學生在學習期間體會到成功的喜悅，看到自己的優(yōu)勢，從而保持一個健康、積極向上的心態(tài)和精神面貌。隨著學習的深入，他們遇到的問題和困難比以前多了，有時也會出現(xiàn)一些錯誤。四、指導他們自學課外的輔導材料和閱讀文章課本學習的內容不多，學生完成作業(yè)后仍有較多的課余時間。在現(xiàn)實的生活中，特長生