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教師作風(fēng)整頓活動心得體會(留存版)

2024-10-21 10:35上一頁面

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【正文】 出了自己對學(xué)習(xí)的認(rèn)識,通過這次整風(fēng)學(xué)習(xí),對我市開展干部作風(fēng)整頓工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識,變被動教育為主動受教育,在學(xué)習(xí)活動中,通過深刻反思和認(rèn)真聽取別人的批語意見,認(rèn)識到自己在思想、工作、作風(fēng)建設(shè)等方面存在的嚴(yán)重不足,現(xiàn)就這些問題進(jìn)行自我剖析如下:一、存在的問題政治理想信念不夠堅定。教師的良好形象能否體現(xiàn),不僅在于要有先進(jìn)的理念,為人民教育服務(wù)的觀點,更要有為人民教育服務(wù)的本領(lǐng)和無私奉獻(xiàn)的具體行為。沒有了他社會文明不能得到傳播,我們不能只在乎待遇和薪金,盡管有部分人在某些行業(yè)暴發(fā),但是我們應(yīng)當(dāng)正確的看待這些問題,不能盲目的攀比,正確的把握這個尺度。二、在遵守紀(jì)律上我個人認(rèn)為沒有什么問題,我嚴(yán)格要求自己的考勤,沒有特殊事情一般不請假,不早退,不曠勤,堅持在崗。沒有了他社會文明不能得到傳播,我們不能只在乎待遇和薪金,盡管有部分人在某些行業(yè)暴發(fā),但是我們應(yīng)當(dāng)正確的看待這些問題,不能盲目的攀比,正確的把握這個尺度。是人類文明的傳送帶。二、立足崗位,樹立奉獻(xiàn)理念。拿出十二分熱情和激情對對待自己的事業(yè),給黨和政府、學(xué)生和當(dāng)?shù)厝罕娊灰环轁M意的答卷。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性,站的不高,想的不遠(yuǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)自身建設(shè)。但日復(fù)一日地重復(fù),思想上也就有所動搖,工作熱情有所減退,對工作的積極性也大不如初,滋生了不求有功,但求無過的工作態(tài)度。備課欠深鉆教材,懶于思考教學(xué)方法,疏于練習(xí)教學(xué)基本功,就連在教學(xué)中碰到模棱兩可的知識點或難題,也懶的去查閱相關(guān)資料,而是尋求捷徑——問同事??朔嫉没际У乃枷腩檻],把自己塑造成一位具有時代開拓精神和創(chuàng)新意識的人?;蛘撸瑢嵲谝臅r,也不是我一個人要改,跟著大家一起來。教學(xué)工作創(chuàng)新不夠因為思想解放程度不夠,教學(xué)工作中仍有些默守陳規(guī),拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)思維和模式,不能放開思維,開拓創(chuàng)新。牢固樹立科學(xué)的世界觀、方法論;牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想,進(jìn)一步增強(qiáng)共產(chǎn)黨員的先鋒模范意識,明確思想要求,踐行“三個代表”重要思想,樹立先進(jìn)形象。聯(lián)系群眾不夠緊密。我按照這次作風(fēng)建設(shè)的要求,嚴(yán)格要求自己,用自己的良好形象為師生開一個好頭。理想和信念是一個人思想和行動的方向、前進(jìn)的動力。所以開展思想作風(fēng)整頓很有必要性。他的必要性體現(xiàn)在能挽救我們的教育事業(yè),能扭轉(zhuǎn)我們教師的思想認(rèn)識。四、通過本次作風(fēng)整頓,我今后更理解和尊重我從事的教育事業(yè),堅持鄧小平理論教育方針,堅持江澤民“三個代表”重要思想,樹立社會主義榮辱觀,忠誠于人民的教育事業(yè)。不能服眾,所謂己不正何以正人。要做到無私奉獻(xiàn),要善于從本職崗位做起,從一點一滴的小事做起,滲透在教學(xué)的細(xì)節(jié)中。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上,沒有進(jìn)行深刻的研究和掌握??偸清e誤的認(rèn)識,只要是自己做了好事,就應(yīng)該對得起別人,對得對學(xué)校,往往在做好事的同時,也是做著著有損原則的壞事。主要表現(xiàn)在:一是學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng)。為學(xué)生服務(wù)的觀念弱化我們的一切出發(fā)點應(yīng)著眼于學(xué)生,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,真正做到一切為了學(xué)生。所以在教學(xué)工作中,自己始終要圍繞為學(xué)生服務(wù)這先決條件,嚴(yán)于律已,一絲不茍地干好自己的本質(zhì)工作。開拓創(chuàng)新,樹立大局意識在教學(xué)工作中,要開拓創(chuàng)新,敢于突破常規(guī)思維,想別人之所沒想、所不想,樹立敢闖、敢冒的精神,只要所思、所識、所想、所為符合教學(xué)工作的要求和學(xué)生的實際,就大膽地干。思維局限,認(rèn)識落后思維局限,認(rèn)識落后,進(jìn)取意識不夠強(qiáng),認(rèn)為工作上過得去就行,不求冒尖,但求穩(wěn)而不亂,奉行多一事不如少一事的原則。自己較注重單位安排的各種思想政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),而對其他學(xué)習(xí)的主動性不夠;二是學(xué)習(xí)的鉆勁不夠。主動意識不夠。自身建設(shè)要求不嚴(yán)。做教師很辛苦,但也很幸福,因為教師是在為祖國、為黨的事業(yè)培養(yǎng)接班人,教師將從學(xué)生的成長中得到收獲。吃苦在前,享受在后,在工作中起帶頭作用,時刻不忘作為黨員的義務(wù)和責(zé)任,在工作中絕對服從領(lǐng)
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