【正文】 分欠缺，當然只靠聽幾堂課所能產(chǎn)生的變化應該不會很大的，將在于今后改善。我時刻要他牢記的教導：要在工作 中不斷地學習，將理論與實際的工作很好的結合在一起。綜合上述，經(jīng)過這段時間的努力奮斗，徒弟的的理論知識和實際操作水平有了一定的提高和進步，希望徒弟通過這次的學習到的理論與自己的工作實踐緊密聯(lián)系起來，立足于本職工作崗位，勤懇踏實，不斷提高自己的理論與操作水平，努力提高自身素質(zhì)，使自己能適應社會經(jīng)濟發(fā)展的客觀要求，做一名合格的當代工人。六、“師帶徒”培訓責任書明確師傅的權利與義務及徒弟的權利與義務，切實保障復合式導師制順利推進，詳見“師帶徒”培訓責任書。二、師帶徒選拔標準與原則具有良好的思想道德品質(zhì)，團結同志，作風正派，工作積極；具有較強的踏實肯干的精神及組織能力、獨立工作能力、溝通能力。七、考核與監(jiān)督為了保證“師帶徒”工作扎實有效地開展，公司決定對學教情況進行考核，考核時間可以由工作組根據(jù)生產(chǎn)計劃制定?！皫煄健逼陂g，每月補貼師傅200元，隨工資按月發(fā)放；學徒成績在同類型學徒考核中名列前 三名，給予師傅和學徒各獎勵**/*元；考核成績在倒數(shù)后兩名的，扣罰師傅 ***元，處罰學徒 ***元；每年評選一次帶教學徒工作的優(yōu)秀師傅，給予表彰和獎勵，對于帶教的徒弟人數(shù)和滿師人數(shù)及滿師數(shù)量及合格率最高者，評授為“首席技師”，頒發(fā)榮譽證書，增加帶徒費用，享受更高的待遇。綜合評比：由各級人力資源部門組織對盤點的對象逐一進行全面、認真的考察，重點考察，并結合選拔標準及原則初步確定人選結果討論：“師帶徒”管理委員會根據(jù)綜合評比結果，討論“師傅、徒弟”建議人選，最后確定師徒人員名單。正所謂“教學相長”，在與他的交流中，也從他身上學到許多東西。但在我的精心指導下他一直全身心的琢磨著如何才能管理好現(xiàn)場的每一樣設備，遇到設備問題如何才能解決等等。給徒弟一個好榜樣。在日常的教育教學中，我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。教育教學專題報告。第一篇：師帶徒學科教師“師帶徒”是一種有效培訓學科教師的形式，是縮小教師間差距，加快推進教師隊伍專業(yè)化發(fā)展，提高教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措。由學科師傅教師提供涵蓋先進的教育教學理論、教育教學新形勢、高效課堂的操作等為內(nèi)容的專題講座。一、師德方面：我們通過進一步學習、領會《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和學校教學常規(guī)管理細則的精神，樹立依法治教、愛崗敬業(yè)的意識。生活、師德學習方面也相互影響著。比如他學會了怎樣交接班，學會了皮帶跑偏應該怎樣做調(diào)整，學會了漏斗堵了又該怎么辦，學會了設備好壞的識別，學會了在班前會時要認真，聽從安排，工作中我時刻提醒他要穿戴好勞保用品，注意安全。學無止境，教無止境，面對工作中的諸多問題，我們永遠需要學習，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進步。簽訂培訓責任書：復合導師制“師帶徒”，徒弟只與一名導師簽訂協(xié)議，師傅可以在股份公司范圍內(nèi)擔任其他崗位的導師。第五篇：師帶徒“師帶徒”實施方案為順利實現(xiàn)公司人力資源規(guī)劃目標，充分發(fā)揮企業(yè)生產(chǎn)技術骨干人才的“傳、幫、帶”作用，幫助、指導新進員工立足崗位成才，加強對新員工、一線技能操作崗位員工和轉崗人員的技術、技能培養(yǎng)，熟悉和認同企業(yè)文化與理念，不斷提高員工專業(yè)崗位技能水平，促進企業(yè)健康、快速發(fā)展?！皫煄健逼陂g，每月補貼師傅100元，隨工資按月發(fā)放；學徒成績在同類型學徒考核中名列第一名，另給予師傅和學徒各獎勵50元；考核成績在倒數(shù)第一名的，扣罰師傅 50元，處罰學徒 20元；每年評選一次帶教學徒工作的優(yōu)秀師傅，給予表彰和獎勵，對于帶教的徒弟人數(shù)和滿師人數(shù)及滿師數(shù)量及合格率最高者，評授為“首席技師”，頒發(fā)榮譽證書，增加帶徒費用，享受更高的待遇。