【正文】 手這么能干，一定要好好保護(hù)它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职?！小手真能干教案文章來? 分析: 手是幼兒在一日活動中時(shí)時(shí)刻刻都在接觸和使用的?；顒舆^程及內(nèi)容：游戲：我送玩具回家探究的問題：你是用什么方法拿到這些玩具的？1）我在地上撿起玩具；2）我跳起來拿到玩具；3）我從洞里找到玩具的。為了激發(fā)孩子的探索欲望，根據(jù)他們的爭論，我設(shè)計(jì)了這個活動。老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會說話。認(rèn)識小手讓幼兒說出剛才的手影表現(xiàn)的什么.,是用什么做的,我們的手上有什么,從而真正認(rèn)識小手,?，F(xiàn)階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。二、游戲目標(biāo)：讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。幼兒通過互相觀察，認(rèn)識小手，使幼兒知道：我們都有兩只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五個手指頭，帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，他們有著不同的名字，和老師一起叫出他們的名字好嗎？ 剛才我們認(rèn)識了自己的小手，小手悄悄的告訴我說，它可是你們的好幫手呢？那它們能幫你們作什么呀？請幼兒回答？小朋友的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能收拾玩具，會畫畫，會寫字，會穿衣服……，我們的小手還有一個很重要的本領(lǐng)呢，教師出示魔袋，誰能說出里面有些什么，但我們的小手就能，不信試試看，請幼兒摸一摸，游戲《聽話的小手》，教師要求幼兒摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。討論怎樣才能使我們的小手不受傷。方法：在環(huán)節(jié)中，老師運(yùn)用簡單的兒歌引導(dǎo)孩子有興趣的洗手。”教師帶領(lǐng)幼兒走出教室。教師示范幾種手型，幼兒通過想象，大膽做出各種手型。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個人一起玩。(1)小手可以幫助我們做很多事情，你們知道它都能做哪些事情嗎?(2)小手可以幫助我們做那么多的事情，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)你的小手，不讓它受到傷害呢?三、探索、感受不同的手形動作1．教師以變魔術(shù)的形式引導(dǎo)幼兒說出所變的手形像什么?；顒舆^程：一、激發(fā)幼兒興趣，教師和小朋友一起做手指操 變變變一個手指頭，變成毛毛蟲，爬、爬、爬爬爬；兩個手指頭，變成小兔跳，跳、跳、跳跳跳；三個手指頭，變成小花貓，喵、喵、喵喵喵；四個手指頭，變成螃蟹走，走、走、走走走；五個手指頭，變呀變呀變沒了！二、認(rèn)識手掌的各部分名稱 1．認(rèn)識五指的名稱(1)以手指的―家的情景讓幼兒了解手指的名稱。二、小結(jié)： 我們一起活動的時(shí)候，要團(tuán)結(jié)友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個人玩，但人多的時(shí)候，就要輪流玩。：邋遢大王的家。(1)播放PPT，幼兒了解成人手的各種本領(lǐng)。活動準(zhǔn)備：書一本活動流程 看看講講——學(xué)念兒歌——說說做做看看講講老師出示書，引導(dǎo)孩子看看講講，說說書上有誰，他們在干嗎？……學(xué)念兒歌一邊做相應(yīng)的動作一邊學(xué)念兒歌，讓孩子做做，念念，最后連成一首兒歌。重點(diǎn)難點(diǎn)：知道哪些東西尖利不能玩活動準(zhǔn)備：手受傷的小熊玩具活動過程：出示小熊玩具，通過故事導(dǎo)入：“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”討論：（1）這個小熊的手怎么啦？（出血了）（2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）（3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等?；顒訙?zhǔn)備： 魔袋一個，里面裝有軟硬光滑粗糙等多種材料?，F(xiàn)階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”?？?，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” ，向幼兒介紹滑梯及其玩法。重點(diǎn)提問：電池寶寶藏在什么地方？ 電池寶寶長得怎么樣 ? 游戲二、情況分析經(jīng)過一個階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識，并能和顧客進(jìn)行簡單的對話。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，貼近孩子，有助于孩子拓展思維，從而達(dá)到創(chuàng)新課題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。除了這些事還會做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。Tom小朋友提出“我的小手可以拿高處的東西！”馬上引來了其他小朋友的爭議，“拿不到的”，Bobo說：“拿條很長的棒子就行啦！“”可以拿繩子”大家議論紛紛的。孩子進(jìn)行猜想以后，認(rèn)識工具，分組操作。,知道手有很多的本領(lǐng),從而對自己充滿信心。）（一）、猜猜誰來了？（室內(nèi)燈熄，只剩投影），你們看看是誰來了？（老師做手影：兔子、鳥、狗等等）（二）、認(rèn)識小手？：（在手心里畫一個媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個手指寶寶？幼兒：5個老師：他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶？你用他做什么事？幼兒：我喜歡大手指，我用他說：“真是好