【正文】 已經(jīng)做的工作加以整合和改造而已。三、變領(lǐng)導(dǎo)為引導(dǎo)，作好思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)與引導(dǎo)是不同的，領(lǐng)導(dǎo)無疑含有命令的成分多一些，而引導(dǎo)包含的命令成份要少得多，將領(lǐng)導(dǎo)變?yōu)橐龑?dǎo)是學(xué)校管理者靈活運(yùn)用激勵(lì)原則的高超表現(xiàn)，在學(xué)校職工中能夠取得意想不到的激勵(lì)效果。一、班組管理的重要性班組是學(xué)校中心工作的最基層的管理組織，是學(xué)校三個(gè)文明建設(shè)的第一線，是學(xué)校管理的基礎(chǔ)和學(xué)?；盍Φ脑慈?，班組管理是否民主、方法是否得當(dāng)，直接影響班組的活力與同志間的團(tuán)結(jié)，最終影響到學(xué)校的各項(xiàng)工作，因此，搞好班組建設(shè)，抓好班組管理，對(duì)增強(qiáng)學(xué)?；盍湍哿?，全面提高辦學(xué)水平，充分發(fā)揮職工的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)校影響力，具有十分重要的意義二、對(duì)班組長的要求及任用在班組管理中首先應(yīng)嚴(yán)格班組長的任職條件，認(rèn)真執(zhí)行班組長的職責(zé)及義務(wù)，使班組長真正做到遵紀(jì)守法、以身作則、堅(jiān)持原則、作風(fēng)正派、辦事公道、勇于批評(píng)與自我批評(píng)，關(guān)心、愛護(hù)和團(tuán)結(jié)同志，同時(shí)應(yīng)熱愛集體、熱愛本職工作，并有奉獻(xiàn)精神；在班組長的任用上一定要選擇具有一定工作經(jīng)驗(yàn)、有較強(qiáng)的責(zé)任感和一定的組織管理能力，并有一定群眾基礎(chǔ)的人做班組長。學(xué)習(xí)型組織理論由外文翻譯而來,不太好理解是事實(shí)。誤區(qū)之四“等、靠、要”有人說,既然上級(jí)這么重視學(xué)習(xí)型企業(yè),我們只要按老辦法抓就行了。長期持久的競爭優(yōu)勢(shì)需要企業(yè)比競爭對(duì)手能持久地創(chuàng)造出核心競爭能力；需要企業(yè)至少占有一種核心能力，以適應(yīng)迅速變化的市場和環(huán)境條件，所以組織必須不斷地強(qiáng)化核心能力。我國在黨的十六大報(bào)告中明確提出，要形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)?？偠灾瑢W(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建充分考慮企業(yè)和員工兩個(gè)重要方面，有利于把企業(yè)發(fā)展與員工發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，使得企業(yè)在實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的同時(shí)，也讓員工體現(xiàn)其自身價(jià)值，滿足了人的最高層次需求。對(duì)為什么學(xué)、學(xué)什么、怎么學(xué)有時(shí)候更是一片茫然，盲目性、隨從性成為大多數(shù)單位在學(xué)習(xí)型組織建設(shè)上的真實(shí)寫照。（二）學(xué)什么，是推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的基礎(chǔ)。如果“為什么學(xué)”是解決思想認(rèn)識(shí)，“學(xué)什么”是明確內(nèi)容，那么，“怎么學(xué)”就是學(xué)習(xí)手段、方法的問題，從學(xué)習(xí)型組織理論來說，“怎么學(xué)”是推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的一個(gè)細(xì)節(jié)，很大程度上也決定了學(xué)習(xí)的成效。以“企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展、員工素質(zhì)不斷提高”為目標(biāo)制定學(xué)習(xí)型組織實(shí)施方案，根據(jù)崗位需求和人崗匹配情況，制定科學(xué)學(xué)習(xí)綱要和計(jì)劃，保證學(xué)習(xí)研究的針對(duì)性、及時(shí)性、先進(jìn)性和全面性。（一）開展全員大培訓(xùn)活動(dòng)，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的新模式。豐富了團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的形式，暢通了團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的渠道。為切實(shí)激發(fā)基層人員建設(shè)學(xué)習(xí)型組織、開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)的積極性，在前兩年工商所規(guī)范化達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，我們今年全面啟動(dòng)了“星級(jí)工商所”創(chuàng)建活動(dòng)，對(duì)工商所的政治思想、內(nèi)務(wù)管理、制度建設(shè)、監(jiān)管執(zhí)法、服務(wù)發(fā)展等所有工作制定出271條工作標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的考核制度，采取工商所自查、縣級(jí)局督查、市局集中考查的考評(píng)方法，到年終評(píng)選出31個(gè)四星級(jí)和38個(gè)五星級(jí)工商所，并實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。4月，為全系統(tǒng)的城區(qū)工商所配發(fā)了31輛電動(dòng)巡查車；目前6個(gè)縣級(jí)局和31個(gè)工商所正在實(shí)施新建、置換或改造。它的學(xué)習(xí)既不同于在學(xué)校的學(xué)習(xí)，不同于以學(xué)習(xí)知識(shí)為主的傳統(tǒng)意義上的學(xué)習(xí)，也不同于西方學(xué)習(xí)型組織的沒有特定內(nèi)涵的一般意義上的“學(xué)”與“習(xí)”。（3）學(xué)習(xí)型組織精神——學(xué)習(xí)、思考和創(chuàng)新。創(chuàng)新創(chuàng)效，使學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建活動(dòng)充滿生機(jī)與活力。知識(shí)管理是建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的最重要的手段之一。淺談如何推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)第四篇：學(xué)習(xí)型組織概述學(xué)習(xí)型企業(yè)：以共同愿景為基礎(chǔ),以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為特征,以人為本,以企業(yè)和個(gè)人的全面發(fā)展為中心,。今年，我們深入組織開展了“全市工商系統(tǒng)大提升大發(fā)展，我們?cè)趺崔k？”和“學(xué)習(xí)先進(jìn)典型、干好本職工作”大討論活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化了干部職工的宗旨觀念和大局觀念。四、以實(shí)現(xiàn)自我超越為動(dòng)力，充分激發(fā)系統(tǒng)人員的創(chuàng)造性張力自我超越是建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的基礎(chǔ)。為此，我們把團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)貫穿于日常工作中，努力營造在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中工作的濃厚氛圍?！皞€(gè)人愿景”與“組織愿景”相統(tǒng)一的“共同愿景”，使全系統(tǒng)每一名成員從內(nèi)心渴望學(xué)習(xí)、渴望提高，為建設(shè)學(xué)習(xí)型組織提供了持久動(dòng)力。發(fā)展沒有止境，學(xué)習(xí)就沒有止境。三是根據(jù)社會(huì)科技、信息、文化發(fā)展變化，要緊跟時(shí)代步伐，加強(qiáng)科技、信息、文化方面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，及時(shí)掌握與行業(yè)發(fā)展緊密相關(guān)的最前沿科技信息知識(shí)。學(xué)習(xí)為了什么，為什么學(xué)，只有回答和解決上述疑問，團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的學(xué)習(xí)才會(huì)有激情、有熱情、有動(dòng)力。在推進(jìn)過程中，時(shí)常是雷聲大，雨點(diǎn)小，喊得多，做得少，務(wù)虛的多，務(wù)實(shí)的少，即使制訂了計(jì)劃，也往往是束之高閣，不見落實(shí)。但現(xiàn)實(shí)情況真正對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)的只是少數(shù)人，絕大多數(shù)人只是把崗位當(dāng)成生存和謀生的方式與手段，沒有從精神、心靈上真正與企業(yè)同甘苦、共進(jìn)退。知識(shí)的積累需要學(xué)習(xí)，創(chuàng)新的起點(diǎn)在于學(xué)習(xí)，環(huán)境的適應(yīng)依賴學(xué)習(xí)，應(yīng)變的能力來自學(xué)習(xí)，當(dāng)前，我們以置身于一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的時(shí)代。在知識(shí)信息時(shí)代，企業(yè)是知識(shí)、信息與資源的結(jié)合體，企業(yè)為求生存，就要求組織不僅是處理信息的機(jī)器,而且要善于創(chuàng)造出新知識(shí)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)固然可以借鑒思想政治工作中的一些做法,但決不等同于思想政治工作。工會(huì)通過組織職工開展各種有益的文體活動(dòng)，使職工在活動(dòng)中受到熏陶、教育和鍛煉，不僅能提高職工的文化素質(zhì)和身體素質(zhì)，以更充沛的精力投身于教學(xué)工作中，這樣不僅提高了工作效率，還能增進(jìn)了民漢教師的凝聚力。班組是學(xué)校中心工作的最基本單位。每個(gè)人的言行都受其思想支配，正確的言行來源于正確的指導(dǎo)思想。但這些做法只是從外部支援的角度為企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織提供理論上的解釋和操作上的咨詢,其本身并不是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的必經(jīng)環(huán)節(jié),更不是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)意義。它應(yīng)當(dāng)成為伴隨我們工作、學(xué)習(xí)的永久使命,持之以恒地延續(xù)下去。（三）構(gòu)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是大勢(shì)所趨面對(duì)WTO全球經(jīng)濟(jì)化，傳統(tǒng)企業(yè)如何轉(zhuǎn)型，如何在激烈的競爭中生存并發(fā)展起來，建立學(xué)習(xí)型組織的企業(yè)是許多大型企業(yè)選擇的道路。其作用具體表現(xiàn)為。最根本的問題可以概括為三個(gè)方面。（一）為什么學(xué)，是推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的根本。同時(shí)，在學(xué)習(xí)型組織里，學(xué)習(xí)不單純是個(gè)人學(xué)習(xí)，還包括團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，也就是組織學(xué)習(xí)。三是為員工學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件、提供機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái)，在員工隊(duì)伍中大力倡導(dǎo)“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”，鼓勵(lì)員工參加各種學(xué)習(xí)。四是力求方式創(chuàng)新。從培訓(xùn)效果看，不但參訓(xùn)個(gè)人的綜合素質(zhì)和工作能力得到很大提高，更使團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)能力得到大幅度提升。實(shí)施“對(duì)標(biāo)管理”，增強(qiáng)開展工作的針對(duì)性、實(shí)效性和科學(xué)性。（三）建立“督學(xué)”機(jī)制打造常態(tài)。一是全市系統(tǒng)人員的精神風(fēng)貌煥然一新，整體工作能力和綜合素質(zhì)有了質(zhì)的飛躍，每個(gè)人都實(shí)現(xiàn)了從外到內(nèi)、由表及里的全方位、深層次的轉(zhuǎn)變。(5)成員之間放棄個(gè)人利益, 為了實(shí)現(xiàn)組織共同愿景協(xié)同工作。自我超越（Personal Mastery）：個(gè)人有意愿投入工作，專精工作技巧的專業(yè)，個(gè)人與愿景之間有種“創(chuàng)造性的張力”，正是自我超越的來源。學(xué)習(xí)是心靈的正向轉(zhuǎn)換，企業(yè)如果能夠順利導(dǎo)入學(xué)習(xí)型組織，不只能夠達(dá)致更高的組織績效，更能夠帶動(dòng)組織的生命力。作為領(lǐng)導(dǎo)這一切的中國共產(chǎn)黨，必然要成為善于學(xué)習(xí)的政黨，這樣才能肩負(fù)重要的歷史使命，與時(shí)俱進(jìn)，代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的發(fā)展方向，代表中國最廣大人民的根本利益。這些創(chuàng)新性工作，有力地推進(jìn)了監(jiān)管執(zhí)法服務(wù)的深入開展，各項(xiàng)工