【正文】 就業(yè)指導(dǎo)課，能為同學(xué)們提供更早的就業(yè)指導(dǎo)，有助于促進(jìn)大四畢業(yè)生和大一、大二學(xué)生之間的交流，使更多的大學(xué)生明確方向、少走彎路。創(chuàng)新是人類特有的認(rèn)識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)形式，是推動民族進(jìn)步和社會發(fā)展的不竭動力。創(chuàng)新能力包含著創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)造性實踐能力,主要包括四個方面的內(nèi)容:創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能和創(chuàng)新人格。創(chuàng)辦一個小企業(yè),并使其不斷發(fā)展,是實現(xiàn)其人才價值、人生理想的有效途徑,是實現(xiàn)大學(xué)生的自我價值的需要。個人職業(yè)發(fā)展，同自身的成長經(jīng)歷和家庭環(huán)境是彼此關(guān)聯(lián)的。，不斷進(jìn)取，永不放棄的信念。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會各行業(yè)的分工也精細(xì)起來,對于應(yīng)聘者的要求也逐漸高了,所以造成了現(xiàn)在社會人才市場競爭場面變得熱火朝天起來,每到就業(yè)季度,這里就聚集了成千上萬的擇業(yè)者,就業(yè)者,這足以證明當(dāng)前就業(yè)形式的嚴(yán)峻和緊張。這里說的知識又分專業(yè)知識與綜合素質(zhì)。最后，我憑著自己的努力在2011年考入了西安科技大學(xué)，沒有辜負(fù)他們對我的期望。他們只招研究生。20分按作業(yè)內(nèi)容要求結(jié)合切身實際（不可抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按不及格處理）進(jìn)行調(diào)研分析。我想著對許多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的人都帶來了很大的壓，我就是其中一名。就業(yè)形勢雖然嚴(yán)峻,但是360行可謂行行出狀元,我們或許找不到自己對口專業(yè)的職業(yè),也許找到的也不是你心目中那么理想的,但我們必須放寬心態(tài),不要覺得自己是大學(xué)生,必須要找到工資高,又體面的,最后高不成低不就的尷尬地步,我覺得適合自己的工作就是最好的。而且我也遇到了一些關(guān)卡,比如說企業(yè)只是要本科的,還有對我個人能力的質(zhì)疑,這些問題我還不能很靈活的處理面對。學(xué)校組織的就業(yè)指導(dǎo)課為我這樣迷茫著的大學(xué)生提供了寶貴的信息,面對未來的就業(yè)也有了信心和自己的計劃。個人在進(jìn)行職業(yè)設(shè)計、確立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃前，應(yīng)該以以下為前提：。把自己本職工作全力以赴的做好了。創(chuàng)業(yè)教育不但體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵,而且突出了教育創(chuàng)新和對學(xué)生實際能力的培養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)教育指通過開發(fā)和提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力的教育,使學(xué)生具備從事創(chuàng)業(yè)實踐活動所必需的知識、能力及心理品質(zhì),是未來的人應(yīng)掌握的“第三本教育護(hù)照”。創(chuàng)業(yè)是一個創(chuàng)造的過程，創(chuàng)業(yè)的潛在價值需要通過市場來體現(xiàn)。這種授課方式可謂是生動活潑、引人入勝。企業(yè)設(shè)計是將科技成果應(yīng)用于生產(chǎn), 應(yīng)用的是否恰當(dāng)，要看它產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益如何。要想做一個合格的設(shè)計，必須對所設(shè)計的目標(biāo)有完整的認(rèn)識。在本科學(xué)習(xí)階段，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了機(jī)械設(shè)計、機(jī)械原理、工程制圖、材料成型技術(shù)、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)等基礎(chǔ)的技術(shù)知識，并熟練應(yīng)用AUTOCAD、UG等繪圖軟件，熟練編寫C、MATLAB等語言。雖然，虎溪校區(qū)開設(shè)有大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課，但是很多大學(xué)生并不知道職業(yè)規(guī)劃的重要性。近幾年,我國高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育雖取得了一定的成效,但整體上還存在著諸多問題,如大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資建設(shè)不完善、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論體系不健全。從以上數(shù)字我們看出,高校畢業(yè)生數(shù)量在大幅度增長。當(dāng)前國際競爭是綜合國力的競爭,其實質(zhì)是科技、人才的競爭,而建設(shè)創(chuàng)新型國家,提高科學(xué)技術(shù)水平,就必須培養(yǎng)大量的高素質(zhì)人才。而這些一般是個人在工作中，通過職業(yè)實踐、職業(yè)培訓(xùn)與職業(yè)再教育不斷獲得和豐富。沒有形成廣泛的創(chuàng)業(yè)意識，雖然學(xué)校開設(shè)了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課，但是在引導(dǎo)學(xué)生實踐方面還是不足。還有對于畢業(yè)生如何簽就業(yè)協(xié)議書以及就業(yè)合同這些方面的知識,我們都有了初步的了解。在招聘方為買方市場的前提下,招聘方自然會在遞交求職申請的眾多大學(xué)生選擇最優(yōu)秀的人才。：很明確，我想當(dāng)一名數(shù)學(xué)老師，可是基于我的本科階段讀的不是師范學(xué)校，所以為了實現(xiàn)我的目標(biāo)，我會選擇先考研，然后上完研究生再考慮就業(yè)。五、就業(yè)規(guī)劃我的目標(biāo)很明確，就是當(dāng)一名數(shù)學(xué)老師，所以我現(xiàn)在要做的第一件事就是考研，考上研究生之后我會向著老師的方向發(fā)展，考教師資格證，也會在平時沒事的時候找份家教的工作，積累一些經(jīng)驗。通過結(jié)課作業(yè)可以使大學(xué)生鞏固和綜合運(yùn)用所學(xué)的知識，切實增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力，明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，從而達(dá)到本課程的教學(xué)目的，請同學(xué)們嚴(yán)格按照要求完成作業(yè)，老師將嚴(yán)格按照評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行批閱。所以我會向著這個方向努力的。最終,在招聘崗位有限的前提下,招聘必會擇優(yōu)選擇,故綜合素質(zhì)高的大學(xué)生,從主觀上是擁有一定優(yōu)勢的。而且我們也大致的熟悉了一些勞動合同法里面的相關(guān)內(nèi)容,對于以后自己找工作相信會有很大的幫助。學(xué)校應(yīng)該設(shè)立更多的創(chuàng)業(yè)教育項目，鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)。主要是行業(yè)的特點、現(xiàn)狀、未來趨勢、就業(yè)競爭狀況等，對個人的職業(yè)發(fā)展的影響和制約。自主創(chuàng)業(yè)，顧名思義就是自己做主，創(chuàng)建一個經(jīng)濟(jì)組織，按自己的意志行事。近年來,高校招生總體規(guī)模不斷擴(kuò)大,大學(xué)畢業(yè)生逐年增多,越來越多的高校畢業(yè)生源源不斷地涌入人才市場,如果單從高校畢業(yè)生這一項來講,就會給社會帶來巨大的就業(yè)壓力,再加上政府機(jī)關(guān)、其他事業(yè)單位減員增效,難以接收