【正文】 學(xué)管理工作是一項繁瑣、細(xì)致、長期的工作，學(xué)校要以教學(xué)為中心，以規(guī)范管理為支點，建立教學(xué)常規(guī)管理的長效機(jī)制，實行教研引領(lǐng)、學(xué)校管理、師生自覺、共同提高，促進(jìn)全縣各小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的精細(xì)化和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。對校園內(nèi)的每一塊分擔(dān)區(qū)都劃分到班級，落實到個人負(fù)責(zé)，學(xué)校還要不定期地進(jìn)行檢查，特別是廁所、水房等公用場所及室外分擔(dān)區(qū)，學(xué)校有明確的要求和規(guī)定，采取檢查、打分、評比相結(jié)合的方法，嚴(yán)格按照檢查標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。如：（下巴扎鄉(xiāng)2村小學(xué)和5村小學(xué)）在脫盲工作方面下巴扎鄉(xiāng)2村小學(xué)的1年級母語方面，% 中心小學(xué)2年級達(dá)到了100%。楊村小學(xué)學(xué)校有工作日志，教師有專業(yè)成長手冊，問題：有的學(xué)校和教師計劃下載的多，不是結(jié)合本校和學(xué)生實際實際制訂切實可行的計劃。沒有等級評價，批語書寫潦草，書寫不規(guī)范。結(jié)合測試情況，反思教學(xué)工作，做好質(zhì)量分析，及時補(bǔ)救。任何學(xué)生，教師應(yīng)針對學(xué)生的個別問題，及時主動地予以課后輔導(dǎo)，包括“補(bǔ)差”和“培優(yōu)”。2．部分教師的作業(yè)批改不負(fù)責(zé)任，一勾到底，敷衍應(yīng)付。第五篇：2012檢查通報楊村教育中心20112012學(xué)年第二學(xué)期期初常規(guī)檢查通報為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，教育中心開學(xué)第二周進(jìn)行了常規(guī)檢查。大部分學(xué)校的維穩(wěn)工作也做得很好，尤其是在封閉式教學(xué)次序管理上。提升了校園的文化質(zhì)量。如課程設(shè)置與落實的問題，教研活動的計劃、實施與資料記載的問題，不同的教研組在常規(guī)檢查中因標(biāo)準(zhǔn)不一，使檢查分?jǐn)?shù)差距過大的問題等等，都需要在實際操作中協(xié)調(diào)完善。教學(xué)評價的方式比較單一。京山小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)每周三次參與聽課，隨時督查教師的備、教、批、輔、改等工作，繃緊“認(rèn)真教學(xué)”這根弦，突出了教學(xué)工作的中心地位；實驗小學(xué)、永興鎮(zhèn)小、宋河鎮(zhèn)小、坪壩鎮(zhèn)小、楊集鎮(zhèn)小校長和分管教學(xué)的副校長每期聽課、評課達(dá)30節(jié)次。（二）突破培訓(xùn)模式，加強(qiáng)隊伍建設(shè)各校能結(jié)合學(xué)校實際，采取各種培訓(xùn)模式提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。第三、四、五、六排，按各自情況統(tǒng)一方向。（三）、部分項目樓層預(yù)留洞口防護(hù)不到位。（二）、多數(shù)項目沒有勞保用品發(fā)放記錄，沒有建立安全用品臺賬。（五）、個別項目雨季施工沒有專項方案。（八）、個別項目電工沒有巡查維修記錄，電箱沒有標(biāo)識。我公司積極響應(yīng)上級部門部署，對柳州區(qū)域在建工程進(jìn)行第二季度安全大檢查，盡量做到發(fā)現(xiàn)隱患及時整改消除，做到防微杜漸，警鐘長鳴。（五）、部分項目施工現(xiàn)場消防設(shè)置不齊全，滅火器不足。（二）、個別項目施工現(xiàn)場有電纜拖地機(jī)附著金屬等現(xiàn)場。（四）、多數(shù)項目施工機(jī)具按要求設(shè)置接地接零。（五）、多數(shù)項目落實崗位責(zé)任制，管理人員積極開展安全宣傳及安全教育，按要求定期檢查。通過這次檢查，公司要求如下：桌面?？刂茖W(xué)生在校時間，積極開展各項活動。部分學(xué)校成立了常規(guī)管理監(jiān)控小組，落實常規(guī)管理制度。京山小學(xué)、實驗小學(xué)、新市二小、雁門口鎮(zhèn)小、新市一小、羅店鎮(zhèn)小、孫橋鎮(zhèn)小教科研成果豐碩，得到了上級教科研部門的認(rèn)可。教學(xué)常規(guī)檢查不僅要查看次數(shù)、格式、規(guī)范度，更重要的是看質(zhì)量，各個環(huán)節(jié)都要落實，不要為了檢查而編造一些過程性資料，應(yīng)保證學(xué)校常規(guī)管理的實效性。進(jìn)一步美化校園，發(fā)揮環(huán)境育人作用。大部分學(xué)校能夠按照要求做到“課程標(biāo)準(zhǔn)”人手一冊，能夠利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間或以自學(xué)的方式對所任學(xué)科的“課程標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師教學(xué)設(shè)計中不能體現(xiàn)新課改、新理念，不能針對學(xué)生的實際情況寫出有實效性的教案，只是一味地整版照抄教案書，備課實際上只是為應(yīng)付檢查，而不是真正從教學(xué)上進(jìn)行通盤考慮的。（3）精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。牢固樹立“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子”的理念。學(xué)校有體衛(wèi)藝工作計劃。備課質(zhì)量較以往有明顯的好轉(zhuǎn)，備課數(shù)量足。3村小學(xué)和4村小學(xué)2年級分別有3名、9名文盲生。由于我校重視衛(wèi)生工作開展，對學(xué)校的發(fā)展起到了促進(jìn)作用。如：全縣絕大多數(shù)學(xué)校都制作了文化長廊，進(jìn)行安全教育、感恩教育、勵志教育等；縣三中還制作了教學(xué)管理、高效課堂、詩詞長廊等內(nèi)容的大型櫥窗；馬口中學(xué)書法活動有特色，學(xué)校會議室內(nèi)外墻上、教室的內(nèi)外墻上及宣傳櫥窗里，處處都是師生們的書法作品；白槎中學(xué)、三角小學(xué)設(shè)計并制作了?；?，還編寫校歌讓全校師生一起傳唱。少數(shù)學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理制度和監(jiān)控制度不健全，教學(xué)管理崗位責(zé)任制度和考核制度不明確，常規(guī)管理隨意性大。實驗小學(xué)規(guī)范課堂教學(xué)管理，制定教師課堂教學(xué)考評細(xì)則。各學(xué)校能充分發(fā)揮名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，扎實開展校本培訓(xùn)。特此通知第三篇：檢查通報為進(jìn)一步貫徹落實《京山縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理評估細(xì)則》和《關(guān)于開展荊門市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理評估活動的通知》精神，引領(lǐng)我縣各小學(xué)抓好常規(guī)，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，做實過程，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理的精細(xì)化、規(guī)范化，根據(jù)教育局工作安排，縣教研室于2012年5月21日至24日組織專班，采取聽匯報、教師座談、學(xué)生問卷、聽課、檢查教師教學(xué)常規(guī)和查閱教學(xué)檔案資料等方式對全縣18所鎮(zhèn)小、縣直小學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將情況通報如下：一、主要特色:（一）嚴(yán)格課程管理，規(guī)范辦學(xué)行為嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計劃。柳州分公司 印發(fā)各項目部廣西五鴻建設(shè)集團(tuán)有限公司2014年11月28日第二篇：關(guān)于公司辦公現(xiàn)場檢查通報關(guān)于公司辦公現(xiàn)場5S工作檢查情況通報公司各部全體員工：公司行政綜合部于2013年7月3日早8時，對公司辦公現(xiàn)場5S工作情況進(jìn)行檢查?，F(xiàn)將檢查情況匯報如下一、基本情況我公司目前在柳州市在建工程項目9個，其中市區(qū)內(nèi)在建工程2個；市轄六縣在建工程7個。現(xiàn)將檢查情況匯報如下：一、基本情況我公司目前在柳州市在建工程項目9個，其中市區(qū)內(nèi)在建工程2個；市轄六縣在建工程7個。二、檢查情況（一）、多數(shù)項目安全資料基本同步。（五）、多數(shù)項目預(yù)留洞口進(jìn)行防護(hù)。（四）、多數(shù)項目基坑、樓層、樓梯臨邊能按要求設(shè)