【正文】 集體備課，在教學設備、資料上加大投入，引導教師不斷的學習，提高自身素質(zhì)，這樣會更有利于全面提高教學質(zhì)量。培養(yǎng)學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。這學期，我承擔了六年級品德與生活的教育教學工作。注重學生周邊的事既教育了學生，也使學生增長了知識?？迫危狐S艷麗 2015年7月第三篇：六年級下冊品德與社會總結(jié)德興市銅礦一小 劉寶林 本學年本人承擔了六年級品德課的教育教學工作,現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結(jié): 在這一學年中,在教育教學任務中,學期末有總結(jié),探索性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,成績良好,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善,惡,美,丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生,及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環(huán)境的道德行為習慣,個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì),總之,通過一學年的品德課教學,學生的整體素質(zhì)得到了提高,注重學生的親身體驗和活動,打好做人的基礎,新的教學目標觀告訴我們,培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范,規(guī)則,最根本的是要讓學生通過這些社會知識,規(guī)范和準則形成一定的,基本的待人做事的觀念和態(tài)度,以及思考問題的取向,是他能夠融入社會,立足社會,我們在教學中有機地對學生進行教育,使學生帶著問題走出課堂,走進社會,真正學會生活,我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,讓學生有更多的時間進行各種活動,承擔一定的腳色,在做中不斷領悟,感知,在做中培養(yǎng)社會生活能力,發(fā)展個性品質(zhì),動手,對比實驗體會集體的涵義,集體的作用.第四篇：六年級下冊品德與社會總結(jié)六年級《品德與社會》教學總結(jié)（2012—2013）學年第二學期本學期，本人承擔了六年級的《品德與社會》的教育教學工作。堂上讓學生聯(lián)系自己、班級、自然社會多講、多討論，提高學生的觀察能力，鍛煉學生的語言表達能力。第一篇：品德與社會六年級下冊教學總結(jié)六年級視學生獨特的生活經(jīng)驗、強調(diào)體驗式,探究式和研討式等學習方式,幫助他們嘗試著去解決生活中的問題。組織學生進行社會調(diào)查，在活動中對學生進行培養(yǎng)教育。一學期來，按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育。沒有創(chuàng)造性地使用教材，把教材看作一種資源，用教材教，而非教教材。一學期以來，我按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育。在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教育學生，在平時的日常生活中，要養(yǎng)