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初二上冊生物空中飛行的動物測試題(留存版)

2024-10-21 07:23上一頁面

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【正文】 詩人所贊頌。師:板書:,適于飛翔師:以上我們了解了鳥與飛行生活相適應(yīng)的一些形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。即在這一次的呼吸過程中,進行了一次氣體交換。仔細看家鴿的骨骼,它的骨很薄,我們在吃鴿子或雞時,大家也都能感覺到,像肋骨,稍一用力便可咬斷它,而豬骨哪一塊你都是不敢咬的。師:為什么呢?這節(jié)課我們就來探究鳥類有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特點是與它在空中飛行相適應(yīng)的。生:鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由。正羽和絨羽之間還雜生著一些纖羽,有觸覺功能。與之相適應(yīng),它的消化能力也強。從食物中獲得的大量養(yǎng)料、呼吸系統(tǒng)獲得的大量氧氣,通過鳥這種強大的心臟工作能力,由血液循環(huán)運往組成全身的每一個細胞,供給每一個細胞生活所需。、小腦、中腦都很發(fā)達。,1903年第一架飛機問世,發(fā)明者是美國的威爾伯.萊特和奧維爾.萊特兄弟。通過不斷提出問題,分析問題,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、思考能力,從而達到解決問題的目的,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。并試圖與鳥翅比較。請同學(xué)們說出詩里都出現(xiàn)了哪些生物?分別指出它們分屬哪些類別? 生:人——黃四娘,花——植物,蝴蝶——動物中的昆蟲,鶯——動物中的鳥類。生:(閱讀教材,看圖,分組討論得出結(jié)論,表達交流。(8)生物防治。結(jié)合課本的資料分析題,從鳥類的身體結(jié)構(gòu)和生理特點兩大方面展開。其他小組有沒有補充或者不同意見?(發(fā)動集體力量解決較難理解的問題)二組發(fā)言:我們觀察到鳥骨不僅很薄,很細,而且長的骨里面大都是空的。(通過學(xué)生前面的合作學(xué)習(xí),鳥類適于飛行的特點已經(jīng)全部總結(jié)出來了,所以在這里就不需要學(xué)生再浪費過多的時間去歸納整理,由老師直接展示出來,學(xué)生進一步加深印象即可)生:對照屏幕鞏固。)生:以單頁紙形式完成課堂檢測。為了挽救這些生物,最好采取下列哪項措施?()2.(2008玉林)據(jù)報道,我市的大容山、天堂山分別通過了廣西自然保護區(qū)評審,進入廣西自然保護區(qū)的行列。師:面對這樣的現(xiàn)狀,我們應(yīng)該怎么辦?(對學(xué)生適時的進行愛鳥護鳥的情感教育,激發(fā)學(xué)生關(guān)愛生物,保護環(huán)境的情懷,認識保護生物多樣性的重要性。師:非常好。(培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神)生:小組分工合作,完成導(dǎo)學(xué)提綱內(nèi)容。教師播放視頻,創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)生觀察各種鳥類的飛行姿態(tài)圖片,并思考:鳥為什么有這么強的的飛行能力呢?探究“鳥適于飛行的特點”的實驗中,教師利用多媒體將探究的一般過程即:問題:鳥的身體有哪些適于飛行的特點?作出假設(shè):____。(4)菜粉蝶吃蔬菜。幫助它們尋找食物,幫助逃避敵害,幫助它們尋找配偶??師:說得很有道理。***五,知識延伸:1,節(jié)肢動物與人類的關(guān)系:討論,自由發(fā)言。從身邊的常識性知識入手,激發(fā)興趣,提高學(xué)生的參與積極性。教學(xué)重難點:歸納昆蟲的特點。可取用羽毛及肉。因此,當(dāng)鳥在樹木中疾飛時,從未和樹枝相撞,由高空俯沖到地面覓食時,也能在一瞬間由“遠視眼”調(diào)整為“近視眼”。鳥類在空中飛行時需要的氧氣量很大,大約是靜止時的20多倍。(板書:可減輕身體比重)板書:,長骨中空可減輕身體比重師:由此可見,鳥的外部形態(tài)是與空中飛行生活相適應(yīng)的??赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)!3eud教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源,完全免費,無須注冊,天天更新!師: 板書:、飛行師:羽毛由羽片和羽軸組成,主要有兩種類型即正羽和絨羽。第一篇:初二上冊生物空中飛行的動物測試題,身體由許多體節(jié)構(gòu)成、體表有外骨骼、足和觸角分節(jié)的是(),在肺里進行氣體交換的次數(shù)是()(),下列敘述不正確的是()()()、胸、腹三部分(),屬于我國一級重點保護動物的是()①綠孔雀②啄木鳥③中華秋沙鴨④貓頭鷹⑤丹頂鶴⑥鴕鳥⑦大山雀第二篇:八年級生物空中飛行的動物教學(xué)案例3eud教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源,完全免費,無須注冊,天天更新!第三節(jié) 空中飛行的動物——教學(xué)案例第1課時 引言:師:前面我們學(xué)習(xí)了水中生活的動物,陸地上生活的動物,今天我們學(xué)習(xí)第三節(jié),空中飛行的動物。正羽指的是被覆在體外的大型羽片,主要是翅膀和尾部有一列羽毛。那么鳥類的內(nèi)部結(jié)構(gòu)如何呢?請同學(xué)們參考教材22頁資料3,閱讀分析。師:看資料2,它的心臟有什么特點?生:不難看出,鳥的心臟占體重的百分比是相當(dāng)大的,心肌非常發(fā)達,我們也都特別喜愛吃雞心。相對發(fā)達的視覺器官,嗅覺器官卻很不發(fā)達。等等。識別常見昆蟲的翅。聆聽評價,要求注意非昆蟲。評價,肯定。昆蟲的翅使它們具有了比一般陸生動物更為廣闊的生活環(huán)境,幫助它們覓食,御敵,尋找棲息地,尋找配偶完成生殖活動等。(5)昆蟲的某些結(jié)構(gòu)是人類的仿生研究材料,如它們的復(fù)眼,蜻蜓的翅痣等。制定并實施計劃:(略)。師:我們來交流一下,比比看,哪個小組能獲得展示的機會最多?(盡量讓學(xué)生自主解決疑難問題,這樣學(xué)生經(jīng)過思考以后獲得的知識會更深刻。經(jīng)過同學(xué)們的合作,鳥適于飛行的特點我們已經(jīng)歸納出來了。)生:積極發(fā)言。自然保護區(qū)被稱作()①天然基因庫②天然實驗室③活的自然博物館④天然良種場⑤天然牧場A.①②③B.②③④C.③④⑤D.①③⑤3.(2008濱州)下列認識中正確的是(),應(yīng)以發(fā)展經(jīng)濟為主4.(2008唐山)關(guān)于生物多樣性的保護,下列做法正確的是(),所以應(yīng)當(dāng)斬盡殺絕5.(2008益陽)2008年5月12日四川汶川大地震,嚴重破壞了四川臥龍大熊貓基地。讓我們攜起手來,鐘愛自然的天使,保護人類的朋友!六、課堂檢測師:最后,我們來比一比,誰最棒?(對學(xué)生整節(jié)課的學(xué)習(xí)效果進行測評,以做到知己知彼,及時補救。屏幕顯示:鳥適于飛行特點的歸納提綱。(簡單的問題由學(xué)生自己解決即可)師:嗯,說得很精彩。表達和交流:將你的探究結(jié)果與其他同學(xué)交流。(7)許多節(jié)肢動物是我們的實驗研究對象。下面我們一起來閱讀課文,并結(jié)合觀察蝗蟲的外部形態(tài)圖,解讀出這組密碼,我們就歸納出了以蝗蟲
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