【正文】 知識當(dāng)堂清，不留后遺癥。由于班級產(chǎn)生一些變動，學(xué)生的心開始散了，大部分學(xué)生缺乏集體榮譽感，整個集體的向心力不強，在班干部的層面來看，班干部的總體領(lǐng)導(dǎo)水平不高，積極性不強，尤其是宣傳委員。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。(二)后20%學(xué)生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)：對于差生的教育以表揚為主，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。不定期地進行所學(xué)知識的小檢測，對學(xué)生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調(diào)整教學(xué)方案。這些習(xí)慣的養(yǎng)成還需要老師在班會課上常說，平時有檢查孩子的個人衛(wèi)生，孩子們也是愛干凈，聽話的好孩子。要求每天向媽媽說句心里話。訓(xùn)練他們的口頭表達能力，讓希望生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。因此，特制訂數(shù)學(xué)培優(yōu)補差計劃。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。3．課堂練習(xí)分成層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”拓廣題。擴展資料：一年級培優(yōu)補差工作計劃一年級培優(yōu)補差工作計劃一、指導(dǎo)計劃提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助希望生取得適當(dāng)進步，讓希望生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。5．充分了解希望生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)。要講究教法。專門安排時間上輔導(dǎo)課。課余時間個別輔導(dǎo)在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。一年級培優(yōu)補差工作計劃5當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。對于學(xué)生困難生特點是：基礎(chǔ)差、上課走神、不認真聽講、學(xué)習(xí)目的欠明確、學(xué)習(xí)積極性不高，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，就連書本知識也學(xué)不好，因地制宜，做好他們的思想工作，樹立起學(xué)習(xí)的信心，鼓勵他們好好學(xué)習(xí)，使后進趕達到共同提高的目的。三、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。經(jīng)常與家長進行溝通。有的學(xué)生需要老師和家長共同幫忙才會進步。專研教材、講究教法，認真上好每一節(jié)課，上復(fù)習(xí)課時，把知識進行比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握。四、有效培優(yōu)補潛措施：(一)優(yōu)秀生培養(yǎng)：進一步加強學(xué)習(xí)目的，動機教育，培養(yǎng)并增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，自覺性。正文：一年級培優(yōu)補差工作計劃一年級培優(yōu)補差工作計劃一年級培優(yōu)補差工作計劃1一、思想方面的培優(yōu)補差。進一步改革學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點、難點。例如班里的xx同學(xué)，父母長期不在家，奶奶一個人監(jiān)管，只能負責(zé)飲食起居，作業(yè)經(jīng)常拖拉完不成，成績逐漸滑坡。啟用班級班會表揚學(xué)生要求家長也加以鼓勵。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，全面提高語文能力。三、“培優(yōu)補差”工作措施1．課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。為了全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。（根據(jù)具體的情況而定）五、具體措施：利用課余