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一年級下班級工作總結(jié)(留存版)

2025-10-27 06:27上一頁面

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【正文】 二、小干部的培養(yǎng)班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干部隊伍。由此可見教育理論學(xué)習(xí)的重要性??偠灾?,班主任工作是一門藝術(shù),需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,努力完成教育教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)成績,盡心盡責(zé)做好這一項工作?!弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認(rèn)識不足,”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長。抓衛(wèi)生、抓紀(jì)律。我覺得這是我開展一切工作的基礎(chǔ)。本班學(xué)生熱愛班集體,積極向上,活撥可愛,大多數(shù)孩子有了初步的學(xué)習(xí)意識,能夠按時的完成作業(yè),維護(hù)班級紀(jì)律,大膽參與學(xué)校班級的事情,從中鍛煉和提升自己,可塑性極強。(1)多方面充實充電,加大知識的存儲量。確實,深刻地剖析這一學(xué)期自己的所為和班級的實情,沒有什么值得我唱高調(diào)的,選擇以下幾個方面,從反思的角度來說說自己的感受,也為這一學(xué)期的工作做一個總結(jié):一、習(xí)慣的培養(yǎng)小學(xué)階段是人成長的起步階段,也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段,而低年級更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。但是也發(fā)現(xiàn)了很多弊端,可以這么說,實行到一半就“倒閉”了。抓衛(wèi)生、抓紀(jì)律??針對學(xué) 生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差,思想行為等特點,從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起?!凹顒儆陧灀P,表揚勝于批評”。要教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心集體、關(guān)心他人,讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。由于一年級學(xué)生年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散,所以我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個小朋友都能揚長避短,健康地生長。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺階,使其不斷進(jìn)步。班風(fēng)的形成良好。那么,該怎樣對待學(xué)生犯錯呢?近來不斷倡導(dǎo)的一種方法值得學(xué)習(xí),被教育界的一些專家稱為“綠色懲罰”,即不傷害學(xué)生自尊的善意懲罰,充滿了豐富的教育哲理和人文情懷,值得思考和借鑒。這種“綠色懲罰”的教育方式,也許正是目前許多學(xué)者在探討 “問題孩子”教育時提出的新的批評教育理念“心靈環(huán)保 ”,這種“綠色懲罰”也許更能達(dá)到讓學(xué)生的壞習(xí)慣軟著陸,從而徹底將它完全轉(zhuǎn)化并消除。”聽了孩子天真的回答,蘇霍姆林斯基的心顫動了。教育家蘇霍姆林斯基在一所鄉(xiāng)村學(xué)校任校長時,曾記下這樣一則真實故事:校園的花房里開出了一朵最大的玫瑰花,全校的的同學(xué)都非常驚訝,每天都有許多同學(xué)來看?!景咐治觥繉W(xué)生是在成長的個體,思想或行為難免會犯錯誤?!辈⑶遥稿e受懲本身就是一種最有力的教育。為了迎合學(xué)生的這種心理,我平時細(xì)心觀察,好的、進(jìn)步的及時表揚,我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑,有時是一次親昵的撫摸,有時是一句由衷的贊揚,每周更有一次書面的表揚信作為獎勵,孩子們每每拿著表揚信臉上不僅僅是喜悅,更有一份成功的自信。也才能樹立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。平時,我能關(guān)心保護(hù)班里的每一個學(xué)生。我在這一年的班主任工作中取得了一定的成績,但這是微不足道的。抓好班集體建設(shè)。對學(xué)生的評價必須講究策略,尤其是一年級學(xué)生,對他們來說,老師的一句“你最棒”會使他們從心里覺得甜蜜,學(xué)習(xí)也更有積極性。但有關(guān)參加運動會、講故事比賽、語文朗讀測試等事時,我都向家長做了匯報;期中后的那次家長會,我給每一位家長打電話邀請他們參加,那天,我們班家長的到會率為97%。而這一學(xué)期的班級工作更是讓我深刻地認(rèn)識到有一個系統(tǒng)的獎懲制度真的很重要。在以后的教學(xué)中,我會繼續(xù)努力,總結(jié)經(jīng)驗,不斷反思,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。小學(xué)生對新鮮事物充滿好奇感和求知的欲望,所以我在教學(xué)中會根據(jù)教學(xué)需求創(chuàng)設(shè)童話、游戲、故事、動畫等等,喚起學(xué)生心靈深處對學(xué)習(xí)語文的興趣?,F(xiàn)在的孩子都是獨生子,因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差、紀(jì)律渙散。班干部素質(zhì)高,能起到模范帶頭作用,班工作就能做好,良好的班風(fēng)就能形成;反之,則影響惡劣,良好的班風(fēng)就無法形成。一、高效課堂是每位教師夢寐以求的,而加強備課是提高課堂效率的前提。課堂語言不夠精煉,對小組合作意識的培養(yǎng)不到位,沒能尋找到真正的更適合的小組學(xué)習(xí)方式。一學(xué)期下來,相對來說還是小組長的利用率比較高一點,幾個宣傳委員、推普委員、文娛委員變成了掛名班干部。但是,我沒有很好的實踐自己所想的。我總是尋找時間、尋找機(jī)會接近孩子們,體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行親 密的思想交流,讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。同時給予班干部一定的權(quán)利。根據(jù)班級具體情況,本人將下學(xué)期工作重點主要放在:加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):聽課習(xí)慣,作業(yè)習(xí)慣,作業(yè)上交習(xí)慣,訂正習(xí)慣。開學(xué)初我沒有布置值日組,每天只是挑選幾個小朋友簡單值日,盡管他們還做不好,甚至連拿笤帚都不會,可是我發(fā)現(xiàn)他們勞動的積極性是很高的,可不像高年級的同學(xué)那樣,值日的時候逃跑不做。這時,教育切不可太心急。我從開學(xué)第一周開始就細(xì)化和強化了一些行為要求,如:”按時上學(xué)不遲到“、“自己收拾書包”、“認(rèn)真完成作業(yè)”、“安靜吃飯不挑食”、“作業(yè)及時改錯”等一系列的行為規(guī)范,并堅持天天記錄評比,每一項要求貫徹落實1——2周時間,結(jié)合家長老師的評定,給做得好的孩子發(fā)表揚信。確實,最令教師頭疼的,不是成績最差的,而是紀(jì)律性最差的。這時班主任又說:“每張畫都存放在老師這里,等期末再一起給你吧!”黃永昌默默地考慮了一會兒,認(rèn)真地點了點頭。面對學(xué)生好奇地詢問老師聽什么時,這位老師輕輕地說:你們剛才搖得它難受極了,根都要斷了。教師對學(xué)生的種種壞習(xí)慣和問題行為采取的“綠色”懲罰,必須要求教師建立起穩(wěn)定積極、真誠熱愛學(xué)生的心理機(jī)制,樹立正確的教育教學(xué)觀,以平等的態(tài)度對待學(xué)生,使師生感情的交流暢通無阻、達(dá)到雙向互動的良好效果?!倍熬G色懲罰”的教育方式,就是在學(xué)
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