【正文】 版式為“內(nèi)容版式”中的“空白”版式。我將幻燈片的插入和相關操作隱含在教學情境中，根據(jù)學生結果隨機教學，營造一個寬松、自主的學習環(huán)境，使學生由被動學習變主動愉快的學習。2．添加標題師問：打開幻燈片后大家發(fā)現(xiàn)第二張和第三張幻燈片上缺少什么？ 讓學生說說，引導學生說出需要輸入標題。學生操作。情感目標：吸引并激發(fā)學生的自主學習熱情，培養(yǎng)學生勇于探索未知世界，積極主動的學習思想和敢于挑戰(zhàn)的品。解決 問題二 出示任務 明確主題 明確分工 合作交流 電子報刊 評判標準五、編輯對象改變對象的尺寸和位置復制和刪除對象組合與分解對象 給出電子報刊設計要求： 學生明確設計電子報應該含有報名、報刊號、出電子報刊要領。這個評判標準是全國中小學生電腦制作比賽中“電子報刊”項的標準。因課堂時間有限,想做一個高水平的電子報刊不是一件容易的事,課堂只是給學生一個引導,如何使用軟件,掌握其中技巧。學生明確任務，建議分工：（或自由選擇分配）分組討論，研究1人設計封面和封底 主題內(nèi)容，按要1人設計目錄 求分工，開始創(chuàng)1人設計刊首語 作作品 1人設計一頁報刊內(nèi)容頁 最后把所有內(nèi)容組合在一起形成一個電子報刊作品 通過屏幕給出如何來評判作品標準： ①思想性、科學性 主題明確，內(nèi)容積極、健康向上能科 學、完整地表達主題思想內(nèi)容切合作 者的學習和生活實際文字內(nèi)容通順，無錯別字和繁體字 學生明確電子②創(chuàng)造性 報刊評判標準 素材獲取及其加工屬原創(chuàng)主題表達形式新穎，構思獨特、巧妙具有想象力和個性表現(xiàn)力內(nèi)容、結構設計獨到 ③藝術性 反映出作者有一定的審美能力版式設計生動活潑，各頁風格協(xié)調(diào)版面設計合理，色彩運用得當 圖文并茂，文字清晰易讀 ④技術性 通過給出電子報刊要求，使學生知道電子報刊設計的要求，為下一個環(huán)節(jié)布置任務做鋪墊。并回答問題。學生分析： 因?qū)W生已經(jīng)過信息技術教材的學習，又學習了word軟件，而PowerPoint軟件在功能上又有許多與word相似，所以掌握本節(jié)課的內(nèi)容是比較容易的。如果插多了如何刪除？ 3．幻燈片版式切換師問：請同學們認真觀察這張新幻燈片，發(fā)現(xiàn)幻燈片上有什么？（“標題和文本”版式）指名學生回答。你還知道此類的哪些鮮為人知的古代兒童故事嗎？學生回答：孔融讓梨、鐵杵磨針、曹沖稱象、鑿壁偷光等等。它會經(jīng)常運用在我們交流和展示的領域里。（2）教師講述：在這個“”的演示文稿中，老師已經(jīng)制作完成了第一張幻燈片，為整個作品開了一個好頭，接下來，老師準備插入一張新幻燈片。二、教材分析本教材采用廣西壯族自治區(qū)九年義務教育教科書七年級上冊第二單元第六課。師：其他同學能跟這位同學一樣很快的完成么？ 生：能！【設計意圖】插入藝術字在word教學中已經(jīng)有所設計，對于同一系列的產(chǎn)品，其菜單相似度很高。師：請同學們自己觀察，如果要完成我們的推薦PPT，需要進行哪些操作呢？生：地點要換生：一張肯定不夠，要插入多張。所以，本節(jié)課在PowerPoint的教學環(huán)節(jié)中起到了承上啟下的作用。接下來我們先保存一下“”文件，然后把它關閉。（學生獨立探究，嘗試操作，教師巡視，個別輔導）指名幾位學生演示“打開演示文稿”和“插入新幻燈片”的不同操作方法。■學習環(huán)境與資源學習環(huán)境:網(wǎng)絡教室、科教2000電子教室軟件。學習資源：教師提供學生用學習網(wǎng)站。教師提問：請同學們認真觀察這張新幻燈片，發(fā)現(xiàn)幻燈片上有什么？（“標題和文本”版式）指名學生回答。（學生操作）三、以“練”促“學”：（一）、在指定幻燈片后插入新幻燈片教師講解：現(xiàn)在我們打開演示文稿“”文件，這個文稿中已經(jīng)有多張幻燈片，我們可以根據(jù)它們來制作宣傳家鄉(xiāng)特色的城市名片，細心的同學一定發(fā)現(xiàn)了，其中還缺少了制作有關“茶”特色的幻燈片，下面先請你們在第二張幻燈片“陶的古都”后面插入一張新幻燈片用來制作“茶的綠洲”？我們要特別注意這個任務和前面的不同“在第二張幻燈片后面插入”（課件展示學習任務）（學生小組交流后嘗試操作，教師巡視，幫助有困難的小組解決問題。二、學情分析PowerPoint與Word同屬于office系列軟件，其菜單基本類似。生：??師：同學們真善于思考，那你們能不能根據(jù)自己現(xiàn)有的水平去完成剛才提出來的這些操作呢？生：學生開始更換地點以及插入新幻燈片的操作。讓學生進行自主探究學習，充分體現(xiàn)了學生是學習的主體。通過前一節(jié)課的學習PowerPoint的操作技巧已經(jīng)掌握一些，本節(jié)課主要是講如何修飾演示文稿以及幻燈片的基本操作技巧，難度不是很大，通過老師引導，學生自學能夠很好地掌握。教師演示“插入新幻燈片”的操作過程，強調(diào)要在大綱窗格中選中第一張幻燈片后再插入，插入的新幻燈片的位置在當前幻燈片的后面。希望同學們要好好學習，熟練掌握它的制作方法。師：大家想道的很多，很好，今天，我們就來用ppt工具來制作我們各自熟悉的中華古典兒童故事，好不好？二、新授（一）“插入文本框”的教學：添加幻燈片標題1．打開文件讓學生打開發(fā)給學生的半成品演示文稿。新幻燈片上的兩個文本框，是由幻燈片的版式?jīng)Q定的，就像我們經(jīng)?？吹降暮诎鍒蟆罂s志的版面一樣，通過幻燈片版式的應用可以對文字、圖片等更加合理簡潔的進行排版布局。在設計本課時把任務難度加大，若任務簡單，學生認為自己全會了，不愿意做，所以提高難度以提高學生的學習興趣，擴大學生的視野。學生通過參照教材或咨詢老師或同學，自學本課的知識。通過制作電子報刊，加大難大，促進學生PowerPoint綜合運用能力的提高。板書設計 用PowerPoint設計電子報刊一、設置幻燈片背景：二、應用設計模板：三、編輯文本框： 設置文字的對齊方式與間距 改變項目符號： 設置文本框背景四、編輯幻燈片 刪除、復制、插入幻燈片五、編輯對象改變對象的尺寸和位置復制和刪除對象組合與分解對象 大慶市第十中學 張敏 初中信息技術《編輯演示文稿》教學設計。由四名學生共同完成一個簡單的電子報刊，有利于培養(yǎng)學生之間的合作與交流，也掌握了操作技巧。借此也培養(yǎng)學生的自學能力。能力目標：培養(yǎng)學生利用軟件功能美化演示文稿，靈活組織演示文稿的能力，從而培養(yǎng)學生自主學習能力和在學習中探索的意識。）教師演示。學生操作。插入藝術字和文本框的操作以前曾在Word文檔中學習過，我充分挖掘信息技術課前后知識之間的縱向聯(lián)系，恰到好處地進行知識遷移，使學生所學的新知與舊知發(fā)生聯(lián)系，培養(yǎng)學生舉一反三、觸類旁通的學習能力，提高學習效率，發(fā)揮學生信息技術的綜合能力。提問題，學生回答。2．過程與方法：使學生進一步領會利用遷移規(guī)律學習新知識的方法，使學生領會將新舊知識進行對比的學習方法，提高學生自主學習、自主探究的能力，提高學生獲取信息能力、思維能力、分析能力、表達及評價能力。請大家仔細觀察自己的PPT，你所做的推薦PPT，能引起其他同學的興趣而選擇你推薦的地方嗎？生：不能。在插入新幻燈片時，方法多張，老師建議大家選擇自己最拿手的一種方法，并且選擇空白的內(nèi)容板式，沒有限制的內(nèi)容板式更具有創(chuàng)作的空間。而本節(jié)課在幻燈片中插入圖片，更是在上一節(jié)課編輯演示文稿的基礎上的延伸——插入菜單的進一步教學。（二）、利用現(xiàn)有文字材料完成“”文件的制作教師講解：通過我們同學剛剛的操作，演示文稿中家鄉(xiāng)的四個特色“陶、茶、竹、洞”都已具備，“陶的古都”這張幻燈片我們已經(jīng)剛剛制作完成了，