【正文】 寫呢！剛才老師也寫了這么多，誰觀察的最仔細，老師是怎么寫的？你真是個善于觀察的孩子。你已經(jīng)能清楚滴表述出1/2的意思了，恭喜你！你說得真有道理 介紹另外2個圖形誰再來說說你找到的一半試著完整地說一遍。哦，這是你的想法那旁邊沒有涂顏色的這一份呢？是多少？也是1/2。正在他發(fā)愁的時候，貪吃的懶羊羊悄悄跑過來說：“咱倆把月餅從中間分開，你一半，我一半，先吃了再說吧！”沸羊羊見懶羊羊想不等大家先吃月餅，決定難為他一下，就說：“和你分也可以，但你得告訴我，這“一半”要用個什么樣的數(shù)來表示？”懶羊羊一聽傻了眼，他想：這一塊月餅可以用數(shù)字1來表示，半塊月餅該用哪個數(shù)來表示呢？為了盡快吃到月餅，懶羊羊就去向喜羊羊請教。教學(xué)準備紙片，習(xí)題紙，教學(xué)課件。：像1/1/1/5?這樣的數(shù)都是分數(shù)。第二，從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)概念的一次擴展，無論在意義上，讀寫方法上，分數(shù)和整數(shù)都有很大差異，學(xué)生初步學(xué)習(xí)分數(shù)會感到困難。學(xué)生在這個階段對數(shù)學(xué)概念的認識具有較強的具體性，概念形成主要依賴對感性材料的概括。也通過交流、判斷、質(zhì)疑，進一步感受“平均分”在分數(shù)概念中的核心作用，使學(xué)生對 1/2 表面上的理解上升到本質(zhì)含義的層面上，有效突破本節(jié)課的重點。概念教學(xué)要注重教學(xué)活動的過程，即在教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)思維活動的教學(xué)，而不僅僅是數(shù)學(xué)活動的結(jié)果——數(shù)學(xué)知識的教學(xué)。這樣促使學(xué)生主動、全面地參與教學(xué)活動，促進學(xué)生主體性的生成和發(fā)展。)看來同學(xué)們想不出該用什么數(shù)來表示，沒關(guān)系，今天老師特意請了一位新朋友來幫助大家解決這個難題。（留給學(xué)生自由發(fā)言的時間）請全班同學(xué)一起說說的表示意思。學(xué)生寫完后一起讀這四個分數(shù)四、辯論驗證，比較分子是1的分數(shù)的大小。發(fā)散練習(xí)：表示出每個小圖形是大正方形的幾分之一。（請學(xué)生說，師板書）(3)今天學(xué)的分數(shù)都有什么共同的特點？（分子都是1?！懊恳环荨笔鞘裁匆馑迹浚▋煞荻际撬模┧赃@里強調(diào)“每一份”這句話中“它”是指誰？老師從口袋中拿出一個餅任意的分成兩份，問：能不能說這里的每一份是我手上的這個真餅的1/2？（不能）可見這里的“它”字重不重要？（重要）能請全班同學(xué)齊讀表示意思的這句話?！必i八戒想了想，又寫下了這個數(shù)。整個教學(xué)過程著眼于一個“探”字，貫穿一個“疑”字，突出一個“動”字。設(shè)計思路《數(shù)學(xué)課程標準》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)的基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。你們會讀寫這個數(shù)嗎？ 分數(shù)1/2表示什么意思呢？【設(shè)計意圖：這樣設(shè)計的目的是通過熟悉的事物，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出“一半”用一個數(shù)該怎么表示，體會分數(shù)概念產(chǎn)生的必要性，點燃學(xué)生思維的花火，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，為后面的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。本課就是基于以上認識進行設(shè)計?！驹O(shè)計意圖:這個環(huán)節(jié)主要是鞏固分數(shù)的概念，在練習(xí)中發(fā)掘生活中用分數(shù)表示的現(xiàn)象,指導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去分析現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)問題。當學(xué)生通過分餅情境發(fā)現(xiàn)了1/2的存在，初步理解了其意義時，緊接著安排了在其他事物中找1/2，并在判斷辨析中強化了對平均分的理解，讓學(xué)生充分理解二分之一。教學(xué)目標1．通過學(xué)生多層次動手操作，了解分數(shù)產(chǎn)生的必要性，初步認識幾分之一，理解幾分之一的意義，并初步學(xué)會讀、寫幾分之一的分數(shù)?，F(xiàn)在我們已經(jīng)知道了他們的名稱，伸出手來，試著空書1/？一、分數(shù)的資料剛才老師看到同學(xué)們寫了好幾個不同的分數(shù)，其實分數(shù)產(chǎn)生經(jīng)歷了一個漫長的過程，我們一起來看一個小資料 好，今天我們學(xué)習(xí)了分數(shù)的有關(guān)知識，相信你們一定能利用這些知識解決生活中的問題，好第二篇：三年級上冊分數(shù)的初步認識導(dǎo)入三年級上冊《分數(shù)的初步認識》導(dǎo)入設(shè)計寧江一小李成華故事導(dǎo)入：同學(xué)們看過動畫片《喜羊羊和灰太狼》嗎？今天我也給你們講一個關(guān)于喜羊羊的故事，你們想聽嗎？但是，故事里還有數(shù)學(xué)問題呢，請你仔細聽、認真想。開始吧！介紹你的想象力真豐富！學(xué)習(xí)1/2表示一半的符號有很多，在數(shù)學(xué)上我們也用一種數(shù)來表示一半，就是1/2你認識它嗎？ 你來讀一讀 二分之一 來大家跟著小老師一起來讀讀吧！動手來找1/2：那你能不能找出隱藏在這張紙上的1/2呢？找到后，涂上顏色。比比看，看誰做得又快又好。講述故事：一天，喜羊羊、美羊羊、沸羊羊和懶羊羊相約到草地上開野餐會，他們都把好吃的拿來和伙伴們分享。2．引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)動手操作能力、語言表達能力和勇于探索、自主學(xué)習(xí)的意識?！咳㈩惐冗w移，構(gòu)建幾分之一 ?！课?、滲透德育，拓展幾分之一 播放課首的視頻，你找到了幾分之一？【設(shè)計意圖:最后尋找視頻中的幾分之一，回扣課首，體會分享中有快樂，分享中有數(shù)學(xué)知識。教學(xué)內(nèi)容人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書 數(shù)學(xué)》三年級上冊“分數(shù)的初步認識”?！慷?、動手操作探索，初步建立分數(shù)的概念 。要在有限的教學(xué)時間里讓學(xué)生得到充分發(fā)展。（1）自主學(xué)習(xí)，著眼