【正文】 野下，語文教學(xué)總目標(biāo)的階梯化的體現(xiàn)。作者用“與象共舞”為題，體現(xiàn)了泰國人與大象關(guān)系十分親密，大象給泰國人的生活帶來了很多樂趣。“成排的人躺在地上，大象慢慢地人叢里走過去，它們小心翼翼地在人與人之間尋找落腳點(diǎn)，每經(jīng)過一個(gè)人，都會(huì)伸出粗壯的腳，在他們的身上輕輕地?fù)崤环?，有時(shí)也會(huì)用鼻子給人按摩。在自悟的基礎(chǔ)上能流利、正確、結(jié)合自己的理解有感情地朗讀課文。（10）課文中哪個(gè)自然段主要寫了大象的聰明和靈氣呢？（第四自然段）請(qǐng)同學(xué)們快速默讀第四自然段，想想這一段是從幾件事來寫大象的聰明和靈氣呢？ 1）語段一：“最有意思的是大象為人做按摩??”如果讓大象給你按摩，你敢嘗試嗎？你能從句子中找出你敢于嘗試的理由嗎？（學(xué)生匯報(bào)）你能通過你的讀表現(xiàn)出胸有成竹嗎？通過抓住重點(diǎn)詞語：慢慢、小心翼翼、輕輕、撫弄、尋找?? 2）出示語段二：有一次??像一個(gè)彬彬有禮的紳士 從哪里可以看出大象是在開玩笑？學(xué)生匯報(bào) 你能讀你的感受嗎？（神氣、天真可愛、頑皮）？ 3）體會(huì)先概括后具體的寫法?，F(xiàn)在我們來回顧26課《威尼斯的小艇》，文章圍繞小艇寫了幾個(gè)方面的內(nèi)容呢？和學(xué)生一起回顧26課的內(nèi)容。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感觸和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。通過這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掃除了閱讀課文的障礙，為深入理解課文提供條件。播放大象舞蹈的歡樂場(chǎng)面的錄像片，讓學(xué)生能直觀地感受大象舞蹈的姿態(tài)。大象曾經(jīng)馱著武士（）。記得用上先概述再具體敘述的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、檢查預(yù)習(xí)情況出示生詞“松弛、按摩、尷尬、紳士、氣氛”指名讀重點(diǎn)講解“弛”與“馳”的區(qū)別；“尷尬”和“紳士”的意思。（1）讀悟第四段，深究泰國象。，說說你喜歡泰國的大象嗎？為什么？大象和當(dāng)?shù)厝嗣竦年P(guān)系如何？ 學(xué)生自由發(fā)表自己的想法。3．領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。從此，泰王名聲大振，在以后的150年內(nèi)，緬甸沒有再進(jìn)犯泰國，為紀(jì)念這次象戰(zhàn)，不但建有象戰(zhàn)塔，還把每年的1 月 25 日這一天后來被定為泰國的軍隊(duì)節(jié)。）作者覺得這時(shí)，它們的表情（生接讀：仿佛也是快樂的。毫無疑問，它們和人一樣，陶醉在音樂之中了。”通過“國內(nèi)”與“泰國”不同情況對(duì)比引出下文，“據(jù)說象是一種聰明而有靈氣的動(dòng)物。當(dāng)一個(gè)教師體會(huì)到了學(xué)生的這份感恩之情，那時(shí)是一個(gè)老師最幸福的時(shí)候，而這種幸福感，將會(huì)繼續(xù)推動(dòng)教師事業(yè)的進(jìn)程，提升教師職業(yè)的使命感和責(zé)任感。這里可見喻老師的教學(xué)內(nèi)容的選擇上時(shí)經(jīng)過充分的取舍，這種敢于取舍的精神是基于教師對(duì)所教課文的充分認(rèn)識(shí)和理解作為基礎(chǔ)的，是教師教教材，用教材教的體現(xiàn)，更是老師把教材作為一個(gè)例子的語文教學(xué)意識(shí)的體現(xiàn)。喻老師在理解課題之后，發(fā)問：“如果你讓你寫，你會(huì)寫什么？”學(xué)生說會(huì)寫場(chǎng)面，會(huì)寫跳舞的動(dòng)作，會(huì)寫人們的和大象的歡樂情景。今天，我想就阿克蘇市十一校的喻映紅老師所執(zhí)教的一堂在公開課《與象共舞》，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法，不為別的，只為一個(gè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，來自徐主任的任務(wù)。二、取舍：走向集中什么都想抓，什么都想要，我們的現(xiàn)在語文課就像一個(gè)大雜燴。”教師繼而出示出示幻燈：你們很棒！你們真的很棒！你們真的真的很棒！讓大家大聲的說，并讓學(xué)生談體會(huì)。第三自然段：通過描述大象的樣子與表情來表現(xiàn)泰國人與大象之間沒有距離。三、人與動(dòng)物，和諧共處大象是泰國頗具地域特色的動(dòng)物，人與動(dòng)物和諧共處，不分彼此。重點(diǎn)難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解泰國人、象和諧共處的風(fēng)情特點(diǎn)。4）請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽5自然段，找出相關(guān)的中心句。在過去的４０年里，學(xué)者們估計(jì)剛果盆地的大象數(shù)量大幅減少了７５％，研究表示，如果政府不采取措施，該地區(qū)大象可能在未來１０年內(nèi)滅絕。俗話說：好的開始是成功的一半。（2）象與人之間沒有距離。其它段落請(qǐng)學(xué)生按照朗讀感悟、品析詞句、想象體會(huì)的方法自讀自悟出人象之間沒有距離。三、講解課文內(nèi)容快速默讀課文，找到每一自然段的中心句。師小結(jié)文章結(jié)構(gòu)的作用。（將閱讀的表達(dá)結(jié)合起來，及時(shí)給學(xué)生創(chuàng)造語言的表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)整合資料的能力。（4）看大象跳舞是一種享受。：泰國有“大象之邦”稱譽(yù)，腿粗如柱，身似城墻的龐然大象，在泰國人民的心目中是吉祥的像征。板書設(shè)計(jì)27與象共舞 象 人 和諧融洽第四篇：《與象共舞》《與象共舞》說課稿說教材：這是一篇略讀課文，饒有趣味地講述了泰國人與大象之間親密和諧的關(guān)系，展示了泰國獨(dú)特的地域文化。四、學(xué)習(xí)13自然段。教學(xué)過程一、讀課題，質(zhì)疑存疑（2）導(dǎo)入：河道上一只只往來自如的小艇，是威尼斯一道獨(dú)特、耀眼的風(fēng)景，