【正文】 的家人的情況，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多地運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的交際用語。 三 .展示交流（ 10分鐘） （一）小組展示 小組內(nèi)練習(xí)用英語描述物體的形狀 （二）班級展示 指名小組上講臺(tái)做游戲 ，一位筆畫，一位猜動(dòng)物的名稱。 What do you have? We have? . 2. Warmingup: Think and circle. （二）閱讀方法 對照課本第 11頁，邊看圖邊練習(xí)理解對話 . （三）互助釋疑 交流不會(huì)讀的單詞和句子。 二．能理解 He doesn’ t have ? They don’ t have? 的用法。 1． Three______（三只綿羊） （兩個(gè)工人） （我的媽媽 ） the _______(在農(nóng)場 ) _______（一個(gè)善良的警察） . ______ ________(一名優(yōu)秀的教師 ) 二 .用英語寫一段你喜歡的動(dòng)物 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 通過游戲、練習(xí)等方式鞏固本單元知識。 （二）能區(qū)別 食物名稱中的可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞 二 .自主學(xué)習(xí)（ 15分鐘） （一）溫故知新 ：師生一起演唱以前學(xué)過的英語歌曲“ Apple round, apple red.” ： bread, milk, egg 等。 二．自主學(xué)習(xí)（ 15分鐘） （一）溫故知新 復(fù)習(xí)上節(jié)三餐飯名稱和食物名稱的單詞。 （三）互助釋疑 同桌間讀對話，理解 20頁對話中的句子。 （三）互助釋疑 小組內(nèi)交流 chant 部分的內(nèi)容。 四 .點(diǎn)撥升華（ 8 分鐘） （一）教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每組圖片。問題參看如下： does Li Shan have classes? Shan plays games at school. Yes or no? 五．課堂作業(yè)（ 5 分鐘） （一）作業(yè)當(dāng)堂清 Look and Write go＿ have a ＿ go to＿ have＿ go to＿ get＿ 板書設(shè)計(jì)： 1.— When do you + 動(dòng)詞短語？ I? 2.— Do you + 動(dòng)詞短語？ Yes, we do. 課后反思： 第二課時(shí) 學(xué)案 預(yù)習(xí)案 1．學(xué)習(xí) Let’ s talk：用所學(xué)單詞和句型詢問某人在某時(shí)干什么。 四．點(diǎn)撥升華（ 8 分鐘） （一）教師放錄音，讓學(xué)生整體感知。 （二）閱讀方法 讀課本上的故事，理解含義。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 一．四會(huì)單詞及重點(diǎn)句型的的突破。 探究案 熟讀單詞，并能用所學(xué)問答家庭成員的職業(yè)、了解農(nóng)場里的人有怎樣的動(dòng)物。 教師拿出一些關(guān)于三餐飯及食物的圖片，教師指圖片，學(xué)生搶答單詞，并且給答題好的小組和個(gè)人加分。 教學(xué)重點(diǎn)： 能聽懂、會(huì)寫、會(huì)讀、會(huì)說 our, library, garden, playground, toilet, puter, school gate。 、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用 Unit 34中的重點(diǎn)句型。 四．課堂作業(yè)（ 15分鐘） （一）作 業(yè)當(dāng)堂清 Part1（ Find ,circle and match），然后在小組內(nèi)互查，最后教師出示正確答案。 1. What is your father? He is a ? What about ? ? He/she is a? Is your mother a? ? No, she isn’ t. She is a? What is he/she ? He/she is a? I want to be a? 2. What are ? ? They are ? What do they have on the farm? They have? What does Colin have? He has ? 三 .通過課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作交流等過程完成復(fù)習(xí)課中的 Part1, Part2, Part6. 四 .通過自主學(xué)習(xí)與合作交流 ,完成 Part2。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過故事的學(xué)習(xí)，達(dá)到情感教育。 （三）互助釋疑 學(xué)生在完成對話的基礎(chǔ)上可鼓勵(lì)他們運(yùn)用已學(xué)知識創(chuàng)編新對話。 （二）班級展示 ，學(xué)生扮演 Li Shan，分角色對話。 （四）探究出招 通過教師的描述，先用鉛筆在書上畫出答案。 養(yǎng)學(xué) 生珍惜糧食的意 識 ， 養(yǎng) 成健康的 飲 食 習(xí)慣 。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握句型 1. Dinner /Lunch ? is ready! 2. Do you have ? (食物 )？及其回答 No, we don’ t./Very little. 教學(xué)環(huán)節(jié)： 一．學(xué)習(xí)目標(biāo)（ 2 分鐘） （一）能聽懂、會(huì)說以下句型： 1. Dinner /Lunch ? is ready! 2. What’ s for dinner? 3. Do you have ? (食物 )？及其否定回答 No, we don’ t./Very little. （二）能在實(shí)際生活中靈活自如地運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)一日三餐表達(dá)的詞匯和句型，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí) 句子： — What’ s for breakfast/lunch? __ We /I have ? for breakfast/lunch. 教學(xué)難點(diǎn)： 通過學(xué)習(xí)，能夠用英語靈活運(yùn)用問答一日三餐的句型。 五．課堂作業(yè)（ 5 分鐘） 作業(yè)當(dāng)堂清 : P 1516 and say. in pair. 板書設(shè)計(jì)： Unit2 What Do They Have on the Farm? 1. Look and say. Grandpa has ? . There is/are ? on the ? . 2. Talk in pair. A: What does li shan have? B: She has? . 課后反思： 第四課時(shí) 學(xué)案 預(yù)習(xí)案 自主讀故事，了解故事內(nèi)容。 1． Three______（三只綿羊） （兩個(gè)工人） （我的媽媽 ） the _______(在農(nóng)場 ) _______（一個(gè)善良的警察） . ______ ________(一名優(yōu)秀的教師 ) （二）挑戰(zhàn)自我 用英語寫一段你喜歡的動(dòng)物 板書設(shè) 計(jì)： Unit2 What Do They Have on the Farm? What does he/she have? He/She has? He doesn’ t have ? They don’ t have? 課后反思： 第三課時(shí) 學(xué)案 預(yù)習(xí)案 1．學(xué)習(xí) Let’ s learn more：了解對話中表示動(dòng)物的詞匯和句型。 五，通過對對話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué) 生的繪畫能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。能運(yùn)用 What do they have on the farm?詢問農(nóng)場里有什么動(dòng)物。 二 .自主學(xué)習(xí)（ 15分鐘） （一）溫故知新 ，同桌間進(jìn)行簡單的句型問答。 （二）能夠在實(shí)際交際中詢問和回答有關(guān)職業(yè)的問題。 （二）學(xué)生開火車讀單詞。 二 .能運(yùn)用 What is he/she?He/She is a...談?wù)撈渌藛T的職業(yè)。 三 .能聽說認(rèn)讀對話，語音語調(diào)自然。 （二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。 。教師出示單詞，讓學(xué)生口述出所缺字母。 四．點(diǎn)撥升華（ 8 分鐘） （一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 ，請學(xué)生來踩。 探究案 掌握 What is he/she?He/She is a...句型及其回答。 四．點(diǎn)撥升華（ 8 分鐘） （一）教師放對話錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 二 .能運(yùn)用 What are your ? and ? ?談?wù)摷彝コ蓡T的職業(yè) 。 （二）班級展示 指名小組上講臺(tái)做游戲， 四．點(diǎn)撥升華（ 8 分鐘） （一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 （四）探究出招 小組合作用 What does she/he have in his/her box？造句，并進(jìn)行回答。 二．自主學(xué)習(xí)（ 15分鐘） （一）溫故知新 分角色讀對話，復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。 （四）探究出招 同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。 四．點(diǎn)撥升華（ 8 分鐘） （一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 （二）分角色讀對話。 板書設(shè)計(jì)： Unit 3 What’ s for breakfast? A: What do we /you have for? ? B: We /I have ? A: What does he /she have for ? ? B: He/she has ? 課后反思： 第四單元 When do you have classes? 學(xué)段：小學(xué) 年級：四年級 學(xué)科：英 語 單元：第四單元 課型：新授課 課題 ： Unit 1 When do you have classes? 主備學(xué)校：安定區(qū)東關(guān)小學(xué) 主備人：寇麗萍 初審人： 終審人： 復(fù)備人： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能聽懂、 會(huì)說 、會(huì)讀 、會(huì)寫詞匯 : get up, have class, have lunch, play games, watch TV, go to bed. 教學(xué)重點(diǎn)： 能靈活運(yùn)用上述詞匯。 。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能聽、 說 、讀、 寫單詞 early, late. 2. 繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固上節(jié)課的詞匯。選擇其中一幅圖舉例，如第一幅起床圖： T: What time is it? Does the boy go to bed? （二）挑戰(zhàn)自我 同桌兩人一組，互相指圖描述。 （二）指名學(xué)生有感情讀對話。教師放錄音，讓學(xué)生自學(xué) Let’ s sing :Farmer Joe Has a Farm中的歌曲 ,同時(shí)讓他們伴隨動(dòng)作，以活躍課堂氣氛。 Unit 3. What’ s for breakfast /lunch? We have ? Dinner is ready. What’ s for dinner? We have? Do you have ? ? No, we don’ t. Unit do you ...？ I ? Do you have ? ? Yes, we do. When does your father /mother ? ? He /She ? 三 .通過課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作交流等過程完成復(fù)習(xí)課中的 Part3， Part4，Part5 和 Part7。 2. 小組合作讓學(xué)生兩人一組完成 Part 5（ Page 35,Match ask and answer.）部分 A: What does ? like? B: ? likes? A: What does ? have for dinner? B: ? has ? for dinner. Part 6 (Read and group)的閱讀文章。 2．歸納總結(jié) Units 34中的重點(diǎn)句型。 二．能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用第三、四單元的重點(diǎn)句型。 （三）單詞記憶大比拼。 板書設(shè)計(jì)： go to bed/get up/play games/have lunch 課后反思： 第四課時(shí) 學(xué)案 預(yù)習(xí)案 自主讀故事，了解故事內(nèi)容。 板書設(shè)計(jì)： early late When does your father/mother？ 第三課時(shí) 學(xué)案 預(yù)習(xí)案 1．學(xué)習(xí) When does your father/mother+動(dòng)詞短語？ He/She?并且能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)： 能靈活自若地對他人的日常生活進(jìn)行回答，熟練掌握所學(xué)詞匯，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。 二．自主學(xué)習(xí)（ 15分鐘） （一）溫故知新 教師做動(dòng)作讓學(xué)生猜詞。 二 .自主學(xué)習(xí)（ 15分鐘） （一）溫故知新 ，復(fù)習(xí)鞏固前面學(xué)過的一些內(nèi)容。 板書設(shè)計(jì)： What’ s for breakfast/lunch/dinner?= What do you have for breakfast/lunch/dinner? We /I have ? for breakfast/lunch/dinner. Do you have ? for breakfast/lunch/dinner. Yes, I