【正文】 么意思？如果你是祖**親，你會怎樣詢問呢？從“越來越近”、“最后一分鐘”體會到什么？板書：急切、期盼朗讀訓(xùn)練師：再過一分鐘，香港就要回來了，誰能把這種心情讀出來？指名讀。然而，這僅僅是一個時間的代名詞嗎？它包含了什么？（教師板書：它是屈辱的結(jié)束，嶄新的開始）讓我們再次懷著激動、帶著對祖國的熱愛齊讀這首詩。好聽嗎？我們剛聽這段音樂用了一分鐘，是不是很短暫，都沒聽夠？但有時候短暫的一分鐘卻能變成20分鐘，想不想知道是怎么回事？我們一起看課文《一分鐘》，齊讀課題?！蹦闶窃睦蠋?，你會對他說：“……。２、課文中這些生字都組成了哪些詞語，在書中找出來。第二課時一、復(fù)習(xí)生字詞１、（黑板上出示“找找說說”。（元元低著頭紅著臉。：我們都知道，一分鐘是60秒，可我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘變成了二十分鐘，這到底是怎么回事呢？學(xué)習(xí)了今天的課文，你就知道了。ｅｊｕ233。(板書：走路上學(xué))(讀出十分焦急的語氣)、5自然段，想象：元元此時此刻心里會想些什么?4．討論交流：你覺得一分鐘重要嗎?5．有感情地朗讀課文?！兑环昼姟方虒W(xué)設(shè)計(jì) 7【設(shè)計(jì)依據(jù)】學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，自我感悟是學(xué)生心理特點(diǎn)發(fā)展的需要。讀完課文，你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？四、結(jié)合實(shí)際，自主學(xué)字以小組為單位，自主學(xué)習(xí)生字：讀準(zhǔn)字音、給生字找朋友、自學(xué)生字筆順，說說識記生字的方法。二、基本環(huán)節(jié)游戲體驗(yàn)，感受一分鐘很長，以至于我們做事情總是會堅(jiān)持不住。在游戲和操作中體驗(yàn)一分鐘的長短。（板書：汽車剛開）出示：說話訓(xùn)練：要是元元早一分鐘，（會出現(xiàn)怎么樣的情況呢？，這一分鐘對元元來說多重要呀，由于多睡了一分鐘，他遇上了紅燈，趕不上汽車，他只好等啊等，接讀第4段，元元在等的時候會想些什么？師：可見一分鐘也是何等的重要??！五、書寫指導(dǎo)“元 包 欠”看書上田字格中生字“欠、元、包”。小結(jié)：有計(jì)劃地做事才能保證上學(xué)不遲到，要早睡早起，合理安排時間。教學(xué)難點(diǎn)：通過活動感受1分有多長，并掌握分秒的換算關(guān)系。師：分針走一小格就是多長時間？（板書：1分）師：那1分和60秒有什么關(guān)系呢？生：他們的時間是一樣長的`。師：請問你是用什么方法估計(jì)？生：我從1數(shù)到60，數(shù)的不快也不慢。，使學(xué)生知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。，學(xué)生整體感知課文。認(rèn)識本課“鐘零”等生字。（識字中，我讓學(xué)生課前制作好生字卡片，促進(jìn)了預(yù)習(xí)。（四）課外延伸回家后每人用一分鐘做一件事情，明天全班交流，評出“與時光賽跑的人”。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。（1）、寫字之前要仔細(xì)觀察要寫的九個字，把部件和筆畫看清楚，保證把每個字寫正確。同學(xué)們默讀課文一分鐘，老師來把握時間。四、鞏固練習(xí)。四、學(xué)習(xí)第4自然段。）七、自由讀課文，總結(jié)。我們這天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會必須會更深。(1)同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識。2。如果學(xué)生用“門”和“口”組成“問”，也應(yīng)給予肯定。現(xiàn)在請同學(xué)們做自己喜歡的事，如讀書、寫字、數(shù)數(shù)，老師開始計(jì)時，一分鐘后，你們說說你們的感受。學(xué)生一邊讀一邊體會元元的情緒?！皣@”和“哈”都有口字旁，口字旁要寫得小一些，位置偏上。(3)猜謎語識字：“大門里邊是市場”(鬧)。三、教學(xué)過程：（一）游戲?qū)胝缴险n前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉，一動不動地站立，看誰堅(jiān)持得最久。3．板書：遲到了20分鐘。1．自由讀這一自然段。包：將“巳”寫在“勺”內(nèi)，寫緊湊。教學(xué)方法：合作識字，自主、合作朗讀。小組討論，讓大家領(lǐng)悟到每一分、每一秒的重要。自白讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。元元最后“紅著臉，低著頭”走進(jìn)教室，他想些什么呢？你想對他說點(diǎn)什么嗎？（自由發(fā)言，領(lǐng)悟每一分，每一秒的重要）（我讓學(xué)生在朗讀感悟課文資料的時候，穿插著表演來進(jìn)行。）（二）初讀課文，認(rèn)識生字學(xué)生自由讀課文，認(rèn)讀生字。(3)小組交流認(rèn)字方法。那怎樣珍惜“一分鐘”的寶貴時間呢？讓我們一起走進(jìn)課文，感知“一分鐘”的重要。設(shè)計(jì)理念：根據(jù)二年級孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，本課教學(xué)設(shè)計(jì)努力體現(xiàn)為學(xué)生架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn)。估計(jì)一分有多長師：現(xiàn)在我們做個游戲輕松一下。搖頭點(diǎn)頭聳肩膀……師：你們想到的動作可真多，現(xiàn)在讓我們一起用你喜歡的動作再次感受一秒好嗎？（跟著課件感受）師：現(xiàn)在大家一定對一秒有了新的認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)：1．知識目標(biāo)：通過“一分能干什么”的實(shí)踐活動，體驗(yàn)1分的長短，知道1分=60秒，能進(jìn)行簡單的實(shí)踐單位換算。討論：這個小學(xué)生早晨做了哪些事情？運(yùn)算：要花多長時間？教師將幼兒說的時間記錄下來，并出示給孩子們看；與幼兒共同進(jìn)行運(yùn)算，得出一共需要花多少時間。（根據(jù)反饋指名讀，糾正——齊讀）《這個環(huán)節(jié)刪》三、學(xué)習(xí)第1自然段課件出示這一段內(nèi)容，指名讀。對于大班的孩子，認(rèn)識時間還是比較感興趣的，但是在日常生活中，大多數(shù)的孩子時間概念比較模糊，于是為了讓幼兒充分感受到時間的寶貴，設(shè)計(jì)了體驗(yàn)一分鐘這一活動。（能力）懂得參與各項(xiàng)活動都要抓緊時間、珍惜時間。學(xué)生質(zhì)疑?！独靡环昼姟?。（3)交流：①“剛想走過去，紅燈亮了。鐘（ｚōｎｇｚｈōｎｇ）遲（ｃ237。［教學(xué)重難點(diǎn)］重點(diǎn)：識字、寫字；了解課文內(nèi)容。師：他是怎么嘆氣的呢？同學(xué)們學(xué)著他的樣子做一做。）⑴觀察這五個字，在寫的時候你有什么要提醒大家的嗎？指名說，老師示范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“鬧、鐘、欠”的寫法。４、設(shè)疑：我們都知道，一分鐘是６０秒，可我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘變成了二十分鐘，這到底是怎么回事呢？５、過渡：請同學(xué)們自由讀課文，畫出生字詞，查查工具書或者是問問老師和同學(xué)看看它們都怎么讀。齊讀第六自然段，說說：元元，你為什么后悔了？我從同學(xué)們剛才的朗讀中，聽出了元元追悔莫及的心情。教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字，有感情地朗讀課文。）引讀：這段歷史是滄桑的一百年，也是屈辱的一百年，我們地心不僅有憤慨，還有酸楚，激動、自豪，喜悅，帶著你的體會讀此段；（指名讀）在這最后一分鐘里，作者想到了虎門銷煙，南京不平等條約，這些中國人百年的痛楚，百年的傷痕，在最后一分鐘里得以雪洗，又怎能不讓我們熱血沸騰，我們齊讀此段。通讀全文后，想一想：這首詩一共分為了幾節(jié)？每一節(jié)主要講了什么？交流討論：（全詩有4個小節(jié)，分別是等待回歸、升旗儀式、回顧歷史和展望未來。在教學(xué)中創(chuàng)調(diào)了富有情趣的學(xué)習(xí)情境，課件演示，做游戲，表演等調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并加強(qiáng)學(xué)生間的合作交流。重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主識字。四、識記生字，交流方法孩子們，老師把生字請回到課文里，你們一樣讀得很準(zhǔn)確。課時教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)“鐘、零、鬧、哈、欠、遲、嘆、決、悔”9個生字，會寫“欠、元、包、鐘”四個生字。）可以得到“☆”。上面一個“二”字，第一橫短，剛好寫在豎中線上面一半處，第二橫稍長，從橫中線上起筆，但稍往上走，撇，注意豎彎鉤的位置，剛好在豎中線上，下面要舒展。)4．教師引讀：(1)師：是啊，時間就這樣一分一秒地在元元等待紅綠燈的過程中過去了——生：元元非常后悔。2．自由讀課文第2～4自然段，找一找在上學(xué)路上，發(fā)生了什么事讓元元遲到了。下面是小編收集整理的一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考！一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課1．課件出示詞語。⑵、小黑板出示學(xué)習(xí)內(nèi)容，做“找朋友”的游戲，組字練習(xí)。第一篇：《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：《一分鐘》是人教版語文二年級上冊的一篇課文，講的是小學(xué)生自己身邊的平常事。（二）、整體感知課文講了一件什么事？元元多睡了（），遲到了（），耽誤了上課。鬧鐘 遲到 公共汽車 決定 后悔 已經(jīng) 嘆了口氣(1)指名開火車領(lǐng)讀詞語。3．組織學(xué)生交流：(1)出示句段一：到了十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。(2)師：時間就這樣一分一秒地在元元等待公共汽車的過程中過去了——生：元元非常后悔。記住了嗎？2． 導(dǎo)入新課，了解大意，學(xué)寫鐘字導(dǎo)入課文師：就在這元元身上發(fā)生了一件事兒，你知道是什么事嗎？（生說）（評：你真會學(xué)習(xí)，那么長的一篇課文，你用兩三句話就說清楚了，了不起！）這就是今天這篇課文——〈一分鐘〉寫好鐘字師：和我一起寫這個鐘字。誰敢和他比比？ ② 可以得到“☆☆”，有沒有誰覺得自己可以得到“☆☆☆”的？請站起來，一起來讀。正確、流利地朗讀課文。不過，在老師看來，這樣還不算厲害，如果你們能想辦法把生字記下來，那才叫本事呢！在這么多的生字中，你能記下哪幾個呢？你是用什么方法記下的呢？一兩個學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)。學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生由此想到分秒必爭，年年如此，一生堅(jiān)持。培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。）三、品讀感悟(一)等待回歸引入：午夜，世界的目光聚集香港，無數(shù)顆心都在期待著最后一分鐘的到來，一分鐘，最后一分鐘，香港這位歷經(jīng)滄?zhèn)暮⒆泳鸵氐阶鎳膽驯Я?。（四）展望未來過渡：最后一分鐘的跨越，香港揭開歷史的新篇章。教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀中揣摩并體會元元的心理，感悟時間的寶貴。那么當(dāng)初他多睡一分鐘的時候，知道一分鐘有多重要嗎？讓我們來自由朗讀第一自然段。帶有生字詞的句子還可以多讀幾遍。⑵學(xué)生練習(xí)寫字，老師巡視指導(dǎo)。師：是啊，這一分鐘給他帶來的是不停的嘆氣，讓我們帶著遺憾的心情讀讀這一段吧?。?、等啊等，一直不見汽車的影子，最后他決定自己走到學(xué)校去。難點(diǎn)：在讀中理解課文，體會到時間的重要。ｃｈ237?！?板書：遇到紅燈)“要是早一分鐘就好了。？［教學(xué)板書］一分鐘［教學(xué)反思］閱讀教學(xué)一定要重視讀，要讓學(xué)生帶著問題讀書，邊讀邊展開合理想象，感受閱讀樂趣，享受閱讀生活，增強(qiáng)閱讀能力。三、合作探究，感悟課文思考：遲到一分鐘怎么變成二十分鐘呢？認(rèn)真讀讀課文，你讀懂了什么？小組交流，發(fā)表自己的不同看法。（情感）活動準(zhǔn)備：幼兒操作材料若干，如拼圖、未涂色的簡筆畫。本活動關(guān)鍵在于體驗(yàn)，時間本身就是抽象的東西，應(yīng)把抽象的東西物化到具體的操作中，通過各種方法讓幼兒體驗(yàn)到一分鐘的長短，讓幼兒在具體的操作感受時間的重要性。從這段中，你讀懂了什么？（他在睡懶覺，多睡了幾分鐘？）（板書：多睡一分鐘）：我們來看元元多睡一分鐘時是怎樣想的，他想——學(xué)生讀，這時他對一分鐘是怎么理解的？此時，他覺得一分鐘長嗎？他在乎這一分鐘嗎？是呀，對這一分鐘毫不在乎，誰能把這種滿不在乎的語氣讀一讀呀？——我們一起來讀讀，那么把整段連起來讀一讀過渡：盡管元元只多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘，這是什么原因呢？請大家在課文中找一找，再來說一說（板書：遲到20分鐘）四、學(xué)習(xí)2～3自然段根據(jù)學(xué)生反饋分別出示第3段，：紅燈剛亮）出示第2段 自己讀讀 你們看 他起床后很節(jié)約時間呢，他“很快地”學(xué)生接讀。提問：早晨上幼兒園與上小學(xué)有何不同？小結(jié)：上小學(xué)和上幼兒園有很多不同之處。2．過程與方法：提高學(xué)生認(rèn)清計(jì)量時間的能力，并初步培養(yǎng)時間觀念。師：秒針在鐘面上走動1小格是1秒，那秒針走動5小格呢？我們一起來感受一下。師：你們可以跟著音樂想怎么跳就怎么跳，想怎么扭就怎么扭，估計(jì)到了1分就坐下，比比看，誰估計(jì)的最準(zhǔn)確。創(chuàng)設(shè)讀的情境，在讀中感悟，利用直觀教學(xué)幫助學(xué)生理解語言文字，使學(xué)生的感情與課文所表達(dá)的感情相融，進(jìn)而讀出感情，理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得“分秒必爭”年年如此，一生堅(jiān)持。（上課伊始，讓學(xué)生在“一分鐘”內(nèi)表演“笑一笑”，既為學(xué)生營造了一種愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，又順其自然地把時間觀念滲透其中，順理成章地導(dǎo)入新課《一分鐘》，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本。（出示生字卡片，學(xué)生自由讀課文，認(rèn)讀生字。出示生字卡片，學(xué)生自主識字。這樣有利于提高學(xué)生的想象潛力和表現(xiàn)潛力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。(學(xué)生自讀后說一說)元元只多睡了一分鐘，怎樣會遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。有感情地朗讀課文。課前準(zhǔn)備：生字卡片課時安排：兩課時第一課時一、出示課題。鐘、嘆，哈：都為左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。（元元在路上遇到了什么事？）2他是怎么說的？（板書：要是早一分鐘就好了。六、學(xué)習(xí)第6自然段。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)談話。(4)運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識字：哈、嘆、鐘、遲、悔(比如，讓學(xué)生說說“哈”為什么是口字旁)。“鬧”字的“門”要寫得稍大一點(diǎn)，給里邊的“市”留出足夠的空間。(四)實(shí)踐活動1。（一分鐘很短），但每一分鐘對于我們而言都是寶貴的。用偏旁“門、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字能夠組成：“鬧、哈、吹、鐘、遲、進(jìn)”等字。創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，初步感知“一分鐘”究竟有多長?？捎孟路降姆椒柟套R字。在某種狀況下，要能克制自我，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。2元元非常后悔，他可能會想些什么？（時間不等人，我真不該多睡那一分鐘，以后我一定要珍惜時間。遇到紅燈了會怎么樣，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。鬧：半包圍結(jié)構(gòu)，“門”里是“市”字，寫時里面部分要寫得緊湊。2．感知一分鐘。（二）指導(dǎo)寫字指導(dǎo)寫字分兩步進(jìn)行。)（二）朗讀識字1．讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語，自主認(rèn)讀、識記在讀課文的過程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音，注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”。）有感情的朗讀課文。認(rèn)讀生字：同桌互讀，開火車讀。）《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 13一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生明白時光的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自我，珍惜時光。教師啟發(fā)談話：畫面上那個低著頭的小朋友遇到什么事情，你想知道嗎？讓我們到課文中去尋找答案吧。、流利，有感情地朗讀課文。（教師觀察第一個坐下的同學(xué)）師：你是第一個坐下的，請問你是怎么感覺這一分鐘的？生：我背了2次乘法口訣，因?yàn)閯偛乓环帜芨墒裁磿r，我也背了兩次。（課件）體驗(yàn)分和秒的關(guān)系師：秒針走一圈是60秒，（板書）在60秒的時間里，分針有什