【正文】 教師的儀表是開啟學(xué)生心扉的鑰匙，教師的職業(yè)形象關(guān)乎學(xué)生的成長。教師教學(xué)技能學(xué)習(xí)心得10為了進(jìn)一步提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力與程度，提高教師的業(yè)務(wù)水平，教育局組織了教師分片聯(lián)研活動，在這短短的一天里，我與來自不同學(xué)校、不同年齡段的同行們坐在寬敞明亮的教室里一起討論交換，收獲頗豐。培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯，我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實自己，用一個教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。三、講解鞏固學(xué)生練習(xí)總會遇到難題，老師通過批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，在講練習(xí)題的時候，不僅要把這道題講會，還要強化、鞏固這道題的知識點，通過講題，一遍一遍強調(diào)，使學(xué)生真正記住，弄懂、學(xué)會新知識。教師教學(xué)技能學(xué)習(xí)心得13我學(xué)習(xí)了下篇第一章講授，第三節(jié)的內(nèi)容是講授的方式，我的學(xué)習(xí)心得如下：講授是教師在課堂教學(xué)中為傳輸特定的知識信息，綜合地運用各種語言表達(dá)方式的一類教學(xué)行為。三 有理有據(jù)的論證采用一定的邏輯方法推理論證，使學(xué)生理解和掌握基本的概念和原理的講授方式。因而很難做到突出重點。簡要談?wù)勛约旱捏w會：我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。除此之外，教師必須掌握一定的教學(xué)技能：要掌握某種教學(xué)技能，必須領(lǐng)會這種教學(xué)技能的基本知識，弄清它的本質(zhì)意義和適應(yīng)本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師的教學(xué)技能》這本書，要掌握某種教學(xué)技能，必須領(lǐng)會這種教學(xué)技能的基本知識，弄清它的本質(zhì)意義和適應(yīng)范圍，了解其組成要素和操作程序及要領(lǐng)，這是技能形成的基礎(chǔ)。當(dāng)代建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)者經(jīng)驗系統(tǒng)的變化。要特別提到的是，各種教學(xué)技能的難度是不一樣的。具體要求：①轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)思想，提高對教材的處理能力；②注重創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)；③深入挖掘教材中的德育內(nèi)涵，寓于科學(xué)文化知識的傳授中，把樹立遠(yuǎn)大理想和進(jìn)行艱苦奮斗的教育相統(tǒng)一，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識與加強思想品德修養(yǎng)相統(tǒng)一。這和我們新課程改革的要求顯然是相背離的。要有擬定實施方案的技能一要理清運作思路，形成教學(xué)主線，抓住關(guān)鍵內(nèi)容，適當(dāng)調(diào)整次要內(nèi)容。在課堂上要善于觀察學(xué)生的反饋表情，要根據(jù)學(xué)生對學(xué)習(xí)任務(wù)反應(yīng)，適當(dāng)調(diào)節(jié)教學(xué)方法，同時要培養(yǎng)學(xué)生自我反饋，自我調(diào)節(jié)的能力。教師組織學(xué)生討論首先要確立討論的目的和形式，精心選擇好討論的問題，設(shè)計好討論的過程，討論結(jié)束后，教師要做好評價和總結(jié)。我們只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地積累，才能熟練地掌握教學(xué)技能，才能不斷地提高教學(xué)質(zhì)量。要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中自我發(fā)現(xiàn)問題，自我解決問題的能力。要有掌控教學(xué)活動變化的技能。教學(xué)目標(biāo)要注意縱向目標(biāo)和橫向目標(biāo)，要在學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)上構(gòu)建三維目標(biāo)，要注意學(xué)生情況與學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成性，在落實目標(biāo)時要做到“面向全體，滲透其他學(xué)科，持續(xù)發(fā)展，突出重點，因材施教。三、提高教師教學(xué)技能的意義（一）有利于提高教師素質(zhì)，增加教師的專業(yè)意識教學(xué)技能作為教師必備的專業(yè)技能之一，不但在教育教學(xué)中具有十分重要的意義，而且在教師素質(zhì)的提高中發(fā)揮著重要的作用?？傊處煹慕虒W(xué)技能是在教師整體素質(zhì)不斷提高的基礎(chǔ)上，在教學(xué)活動的參與和磨礪中，通過自覺的訓(xùn)練和經(jīng)驗的反思而構(gòu)建起來的。教學(xué)技能和其他技能一樣，熟練運用要經(jīng)過選擇活動方式和練習(xí)。“反思被廣泛看作是教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。這樣的教學(xué)有利于學(xué)生理解和掌握知識的本質(zhì)嗎？是否還有其他更好的教法？二、帶著問題來，解決問題走在一些教師的課堂上，已能看到這樣的現(xiàn)象，教學(xué)不在是以學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容一無所知為起點，按照老師的預(yù)先設(shè)計按部就班地展開，而是針對學(xué)生想要解決的問題來進(jìn)行，經(jīng)過一番講解或探討后，老師課前問學(xué)生：“問題都弄明白了嗎？還有問題嗎？”在得到學(xué)生“弄明白了，沒問題了”的回答后，教師才會放心地讓學(xué)生下課。作為一名教師，如果在備課、教材處理與課堂教學(xué)中，能夠準(zhǔn)確找出教材中最基本、最主要的知識點，預(yù)知學(xué)生難于理解、掌握和運用的知識與技能，巧妙地點撥對知識與技能的掌握和后繼學(xué)習(xí)最具影響的知識，就一定能夠收到事半功倍的教學(xué)效果。（2）對譯式。演示，是指教師展示實物、標(biāo)本、模型、圖表等直觀教具，運用板書板畫或字化媒體，進(jìn)行實驗操作演示和動作示范等一類行為方式。教師教學(xué)技能學(xué)習(xí)心得11如果想讓學(xué)生真正掌握一個新知識，不僅要在課堂傳授知識上下功夫，還要在知識鞏固上出謀劃策，要達(dá)到既要學(xué)會，又要學(xué)牢，這就需要我們掌握一些必要的鞏固強化技巧，在平時的課堂、練習(xí)中不斷加強鞏固，把每一個知識點都多次強化。在學(xué)習(xí)我們知道了“什么是有效的教學(xué)”、“教學(xué)，如何有效”等等。教學(xué)禮儀是指教師在教育教學(xué)中的教育藝術(shù)性、科學(xué)性和方法性，需要針對不同的學(xué)生特點做到有的放矢，收放自如。為人師表在各種場合都應(yīng)注重自己的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。教學(xué)機智是指教師在教學(xué)過程中隨機應(yīng)變，靈活創(chuàng)造的能力。因為我相信每個孩子的心中都有一根獨有的琴弦，倘若你能與他對準(zhǔn)，他就會奏出最美妙的音樂?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來。它的意義在于：提高教學(xué)效率，保證更準(zhǔn)確、更有效地傳遞教學(xué)信息。其次是“透”。尊重學(xué)生的前提是相信學(xué)生。當(dāng)然，作為教師，除了這些技能上的提高之外，良好的師德、扎實的教育教學(xué)能力、堅實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和健康的體魄，這些都是我們作為一名好教師所必備的，也是我們需要不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的。不僅教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。通過學(xué)習(xí)，使我感觸很多，體會深刻，其體會有以下幾點：一、充分提高教師自身素質(zhì)和技能水平的重要性。品德與社會科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領(lǐng)域,對教師的要求也相當(dāng)高,尤其是教授新教材,許多資源都需要自己多方收集,因此，我們只有樹立不斷學(xué)習(xí)的觀念，才能為學(xué)生展現(xiàn)更大的更豐富的世界，才能立足于學(xué)生的生活實際,指導(dǎo)學(xué)生的日常生活以及心理調(diào)適。雖然學(xué)科眾多、年級各異，但是每節(jié)課都從教學(xué)技能類型的角度來進(jìn)行分析點評，每節(jié)課所展示的重點也是教師在本節(jié)課上所運用的教學(xué)技能，因此不同年級不同學(xué)科的教師都可以從中得到收獲?！敖潭谎薪K覺淺”。這樣我們才能做到與時俱進(jìn)，才能不僅僅是一個教書匠，才能是一個真正的教師。（5）展開式。第一篇：《教師的教學(xué)技能》學(xué)習(xí)心得我學(xué)習(xí)了下篇第一章講授，第三節(jié)的內(nèi)容是講授的方式，我的學(xué)習(xí)心得如下：講授是教師在課堂教學(xué)中為傳輸特定的知識信息，綜合地運用各種語言表達(dá)方式的一類教學(xué)行為。三 有理有據(jù)的論證采用一定的邏輯方法推理論證，使學(xué)生理解和掌握基本的概念和原理的講授方式。在課堂教學(xué)活動中，很多教師比較普遍地存在著一些不恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，不能較好地組織教學(xué)，而是簡單地教授課本上已有的知識或者稍微補充一點課外材料。然而，在當(dāng)前存在著比較突出的問題：只教不研或只研不教。通過對這些不同的片段的對比學(xué)習(xí)，教師可以直觀地了解到每種教學(xué)技能的不同特點，并從中選擇最適合自己的教學(xué)方式，進(jìn)行重點觀摩學(xué)習(xí)。以上是我在暑假教師教學(xué)技能觀看光盤培訓(xùn)學(xué)習(xí)的體會，請多多指教。當(dāng)今社會，人才缺乏，教育大業(yè)，人才為本。為此，我代表所有的教師衷心地感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的機會，也希望以后能搞這樣共同學(xué)習(xí)，交流的機會將延續(xù)下去，每年都舉辦一次，雖然很辛苦，但苦并快樂著。楊教授主要從組織管理教學(xué)的概念、功能、要素、類型以及策略幾個大方面，利用鮮活的課堂實錄分別進(jìn)行理論闡述、評價和反思。與學(xué)生共同成長，就要服務(wù)學(xué)生。就對教材不僅要懂得，而且要很熟悉，能夠融會貫通，運用自如。喚起學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)和維持學(xué)習(xí)動機。”當(dāng)老師，我們要當(dāng)好引導(dǎo)者，指路人，引領(lǐng)學(xué)生找到人生的目標(biāo)，實現(xiàn)人生的夢想。作為青年教師，我要努力提高自身各方面的素質(zhì)，善于向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)教學(xué)技巧和班級管理的藝術(shù)，多讀一些有利于自己教學(xué)水平提高和班級管理方面的書籍。作為一名教師，必須具備機智應(yīng)變的教學(xué)技能。作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。尊重每個學(xué)生是前提，與學(xué)生互動時要使用文明語言。我們又進(jìn)行了說課且認(rèn)真寫評課稿等。一、課堂鞏固我們也許感覺某個知識很好理解，可是對于第一次接觸新知識的學(xué)生來說，這些都是陌生的，所以我們要運用啟發(fā)式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、用舊知識去引出新知識等方法去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂上盡可能多的掌握知識，達(dá)到高效的課堂，因為學(xué)生們的課下時間是有限的，每一門學(xué)科都要兼顧到，所以課堂四十五分鐘的質(zhì)量，對該學(xué)科學(xué)習(xí)起到了舉足輕重的作用。學(xué)習(xí)指導(dǎo)是指教師對學(xué)生的新型方式、具體學(xué)法、練習(xí)與作業(yè)等進(jìn)行指導(dǎo)的一系列教學(xué)行為方式。(3) 聯(lián)系式。在教學(xué)實踐中，有部分教師在突出重點，排除難點，抓住關(guān)鍵上存在著一定的誤區(qū)或者隨意性。顯然，比起“來時沒問題，走時也沒問題”的教學(xué)，這已經(jīng)是一大進(jìn)步，表明教師的關(guān)注點不再只是要講的內(nèi)容，眼里開始有了學(xué)生，能夠把教學(xué)任務(wù)的完成與解決學(xué)生的問題有機地結(jié)合在一起。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙?！闭f謂反思，是教師以自己的教學(xué)活動為思考對象，對自己所做出的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視分析的過程。練習(xí)：第一要明確練習(xí)的目的；第二要了解練習(xí)的結(jié)果；第三要反復(fù)練習(xí)。教學(xué)技能只有在實踐中綜合地創(chuàng)造性的應(yīng)用，才能得到發(fā)展。（二）有利于提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)教育包括教與學(xué)兩個方面，但在一定意義上來說，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果很大程度上取決于教師?！币胁邉澖虒W(xué)活動的技能首先要安排好教學(xué)事件，知道通過那些具體的事件來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，這些事件需要做好哪些物質(zhì)準(zhǔn)備，為教學(xué)創(chuàng)造條件。課堂教學(xué)的一切活動要為著學(xué)生展開，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人。教師要注意與學(xué)生平等交流，在問題的問與答中構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。在當(dāng)代合作學(xué)習(xí)是一種新的教學(xué)理念，合作的主要方式就是討論。要有反饋調(diào)節(jié)的技能。第三制定教學(xué)策略，合理安排教學(xué)程序，綜合科學(xué)的教學(xué)方法，運用多種教學(xué)媒體，編制適量的作業(yè)。四、教師教學(xué)技能的新要求（一）設(shè)計教學(xué)問題情境的技能應(yīng)試教育把教學(xué)過程設(shè)計成教師按既定目標(biāo)和方式向?qū)W生傳授教學(xué)內(nèi)容。一、教師教學(xué)技能包含的內(nèi)容（一）教材內(nèi)容的分析和處理1．認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱2．全面掌握教材體系3．教材內(nèi)容的分析和處理：分析和處理教材內(nèi)容，使學(xué)生在有限的時間盡量多地掌握知識的精華、強化能力和陶冶情操。掌握教學(xué)技能要注意分析不同技能的特點。教師要主動建構(gòu)經(jīng)驗的意義。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強