【正文】 （3）、如果你就躺在地上，讓大象按摩，你敢嗎？為什么？（4）、看，這就是大象按摩的場景，剛開始有的游客非常害怕，大象踩著我或傷害到我怎么辦呀？誰再來讀讀這句話來撫慰撫慰他，告訴他沒有必要去擔(dān)心，大象不會傷害到他?！笥腥さ氖?，它偶然也會跟人開開玩笑。情感態(tài)度和價(jià)值觀：了解泰國獨(dú)特的風(fēng)情與文化，感受人與動物和諧相處的美好。質(zhì)疑獨(dú)特的現(xiàn)象師：這獨(dú)特的風(fēng)情風(fēng)情在哪個國家？這不可思議的的行為在哪個國家發(fā)生？這匪夷所思的大象表現(xiàn)在哪個國家可以看到？師：你不覺得奇怪嗎？你不覺得有什么問題冒出來想問問自己、也問問大家嗎？師：是啊，我跟你想的一樣，怎么在泰國大象就變成這樣了？師：問題好具體，你們太會思考了，也太會提問了，這種習(xí)慣非常好。師：這一段也有一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)的就是第一句是作者聽到人家說，聽到人家講的，后面又用自己的經(jīng)歷去證實(shí)他所聽說的是不是真實(shí)的？所以我們在概括中心句的時(shí)候可以把“據(jù)說”去掉。師：好的，第一次我們讀課文把課文讀成了五個中心句，第二次我們把五個句子讀成了一句話，剛才我們在挑戰(zhàn)問題的時(shí)候，我們又把這句話讀成了幾個字啊？哪四個字呢？師：這就是我們文章要表達(dá)的主要內(nèi)容。毫無疑問，我們都陶醉在與象共舞之中了，陶醉在美妙的音樂之中，陶醉在趙麗宏作者的這篇課文中。讀課題，質(zhì)疑存疑。（讀一讀，說一說）（5）1）剛才我們通過抓重點(diǎn)詞語，通過入情入境地地讀，設(shè)身處地地想學(xué)習(xí)了課文的5自然段，現(xiàn)在請同學(xué)們快速默讀3自然段，找出你最感興趣的內(nèi)容，跟大家一分享交流你的感受與體會。作者用“與象共舞”為題，體現(xiàn)了泰國人與大象關(guān)系十分密切，大象給泰國人的生活帶來了很多的樂趣。有泰國人向游人炫耀說，泰國的大象，善解人意，勤勞能干，聰明靈性，既是廉價(jià)的勞動力，又是乖巧的旅游寵物。3感受作者先概述后敘述的的表達(dá)方法.(你怎么很快就能找到呢？)（每段都有一句話概括本斷的主要內(nèi)容，并且還放在開頭。）本課設(shè)計(jì)突出：課堂結(jié)構(gòu)“簡”： 塊狀設(shè)計(jì)，抓大放小，有所側(cè)重；內(nèi)容選擇“精”：大膽取舍，突出重點(diǎn)，品味語言；語言訓(xùn)練“實(shí)”：創(chuàng)造機(jī)會，讀說結(jié)合。④在泰國你（耳聞目睹）象群和人群在歡樂的音樂聲中翩翩起舞的場面，你陶醉其中，難以忘懷。你就可以說……比如……選擇你喜歡的共舞對象一起共舞吧!把舞出的精彩與大家說一說。（1）交流含有“睹“字的成語。再一次深刻地感受到人和象之間沒有距離。，根據(jù)學(xué)生的回答可以概括成這樣幾個方面：（1）象是泰國的國寶。說教學(xué)程序：教學(xué)過程，我設(shè)計(jì)了四個環(huán)節(jié)：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。消息據(jù)動物保護(hù)組織統(tǒng)計(jì)，由于全球非法象牙貿(mào)易的盛行和適宜大象生存環(huán)境的消失，僅在２００７年。)你發(fā)現(xiàn)了這三個方面的內(nèi)容都是圍繞哪句話來寫的？總結(jié)出先概括后具體的寫法：像這種在每一個自然段的開頭有一個明確表明該段主要意思的中心句，我們把這種表達(dá)方式叫作先概括后具體。情感態(tài)度價(jià)值觀：有感情地朗讀課文，感受泰國人與大象和諧相處的境界，激發(fā)起熱愛動物，保護(hù)自然的情感。舞蹈的我們，沒有一點(diǎn)兒笨重的感覺，我們隨著音樂的節(jié)奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顫動著身子，長長的鼻子在空中揮舞。誰發(fā)現(xiàn)了？你覺得其中的哪句話直截了當(dāng)?shù)馗嬖V了你那么多問題的答案？師：真好，你們太厲害了，這樣一份學(xué)習(xí)單都沒有難倒你們，現(xiàn)在我想提升一下學(xué)習(xí)難度，你們有沒有信心挑戰(zhàn)？概括、理解“沒有距離”師：文章的第三自然的中心句，就是課文要表達(dá)的主要內(nèi)容。這就是我們平時(shí)所說的先概括，后具體敘述的表達(dá)方法。大象用什么給人做按摩呢？師：你想一想，大象粗壯的大腿，肥大的鼻子，居然會小心翼翼地給人做什么？師：你不覺得這有點(diǎn)奇怪？好，繼續(xù)讀下一句—— 師：最后一句，誰來？師：不錯。作者的鏡頭對準(zhǔn)了大象的一系列動作：隨著音樂的節(jié)奏,大象時(shí)而——生：搖頭晃腦 師：時(shí)而——生：踮腳抬腿 師：時(shí)而—— 生：顫動身子 師：時(shí)而——生：揮舞鼻子 這讓我們感受到了什么？（2）在歡樂的音樂聲中，象群翩翩起舞，觀眾都擁到了寬闊的場地上，人群和象群混雜在一起舞之蹈之，熱烈的氣氛感染了在場的每一個人。在人們的訓(xùn)練下，它們會踢球，會倒立，會用可笑的姿態(tài)行禮謝幕。三、精讀課文、品讀人象沒有距離說到人象之間沒有距離，關(guān)系親密，其中哪些場景讓你感受特別深？找出來相關(guān)的句子，劃一劃，讀一讀，圈一圈，寫寫你的感受。第一篇：與象共舞(公開課)《與象共舞》教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣揭題，了解大象揭示課題,質(zhì)疑：今天一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文——《與象共舞》。誰來談?wù)勀膫€場景讓你感受到了人象之間沒有距離 預(yù)設(shè)一：為人按摩最有意思的是大象為人做按摩。（板書：為人表演）（1）、想不到大象還會為人們表演這么多的節(jié)目，讓我們大家一起來讀讀吧。讀著讀著，你仿佛看到了什么畫面？（人和象都沉醉在音樂中了、跳舞很好看、人和象都和高興、到處都是人和象——）是啊，這是一幅多么奇特的景象，人群中有象，象群中有人，引讀：這時(shí)，他們在音樂聲中翩翩舞蹈，是多么的快樂——這時(shí)，他們的心中沒有人與象的區(qū)別，有的是相互之間的信賴——這時(shí)，他們之間你中有我，我中有你，是那么和諧——同學(xué)們，這就是——讀題：與象共舞同學(xué)們，此時(shí)人是那么高興，象也那么快樂，實(shí)際上就是人和象之間的一份和諧，達(dá)到了人像合一的境界。大象如此龐大，如此魁梧，如此粗壯，居然能夠和人群一起干什么？ 師：翩翩起舞。這是你們剛才發(fā)現(xiàn)的中心句的訣竅。誰來把這一句話讀得簡單一點(diǎn)，讀成幾個字就可以了？師：沒有距離。毫無疑問，我們和人一樣，陶醉在音樂之中了。重點(diǎn)難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解泰國人、象和諧共處的風(fēng)情特點(diǎn)。4）請同學(xué)們快速瀏覽5自然段，找出相關(guān)的中心句。在過去的４０年里，學(xué)者們估計(jì)剛果盆地的大象數(shù)量大幅減少了７５％，研究表示，如果政府不采取措施，該地區(qū)大象可能在未來１０年內(nèi)滅絕。俗話說：好的開始是成功的一半。（2）象與人之間沒有距離。其它段落請學(xué)生按照朗讀感悟、品析詞句、想象體會的方法自讀自悟出人象之間沒有距離。(2)按摩尷尬氣氛（3）我能將（1）（2）中的詞語對號入座。五、學(xué)習(xí)反思這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？是用什么方法學(xué)到的？六、板書設(shè)計(jì)27*與象共舞與大象一起跳舞一語雙關(guān)與大象親密無間。③在泰國，做按摩的大象偶爾也會跟人開開玩笑，這是觀眾（有目共睹）的事兒，你不必驚奇，也不必尷尬。（將閱讀的表達(dá)結(jié)合起來，及時(shí)給學(xué)生創(chuàng)造語言的表達(dá)的機(jī)會，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會整合資料的能力。（4）看大象跳舞是一種享受。：泰國有“大象之邦”稱譽(yù)，腿粗如柱，身似城墻的龐然大象，在泰國人民的心目中是