【正文】 聲朗讀課文一、三自然段，用一句話概括這兩自然段分別寫了什么？ 交流。 讀一讀課文第四自然段，然后同桌討論一下這些 “帽子 ”該戴在哪兒？為什么？ 教 后 記 時間 1放飛蜻蜓 課型 新授 課時 2 教學重點 引導引導理解課文內(nèi)容，理解陶得知如何耐心細致地引導孩子們懂得蜻蜓是人類的好朋友并啟發(fā)孩子們放飛蜻蜓的。 了望學生對本課生字的認讀情況，培養(yǎng)學生在朗讀中主動認字的習慣。 課題 習作６ 課時 3 授課日期 主備人：胡樹榮 教學 目標 讀懂例文，學會發(fā)表自己的看法。 ③推薦好作品大組交流、評議。 該用哪種小符號，都要認真來思考。學生讀字，觀察字型。 練習讀出感情，齊讀小故事。 學生自由認讀成語 學生再次認真讀成語歌，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。 教學重難點 按要求調(diào)查、填表，然后向大家口頭匯報調(diào)查結果 教學、具 掛圖、投影。 將建議可行化：小組合作，會畫的，會寫的，分工合作，完成一份可行的校園綠化建議。 （ 2）指出不足，進行糾正。 學生自讀 教師活動方式、內(nèi)容 學生活動 方式、內(nèi)容 旁 注 “漫 ”的部首為 “三點水 ”與水有關，字形辨析慢緩慢漫彌漫 “三車并行 ”其聲 “隆隆 ”是為 “轟 ” “劍 ”為刀，同為立刀旁的字有 “利 ”、 “刻 ”、 “劃 ”、 “削 ”與鋒利的刀具有關 “畏 ”，錯誤可能多一撇 “型 ”， 后鼻音 “戚 ”，部首為 “戈 ”第一聲 “猛 ”為 “反犬旁 ”，與動物有關，后鼻音 “齒 ”翹舌音，整體認讀音節(jié) “匕 ”，第三聲 “謎 ”言字旁謎語用口述 那么你們對哪些詞語不理解呢？或者說你已經(jīng)通過查字典的方式解決了，也可以和大家交流一下。 四、作業(yè) 布置 抄寫詞語 找一找。 書上是這樣說的： “雷龍是個龐然大物。 （播放課件第一部分恐龍世界） 其實我們剛剛所看到的就是課文的第一小節(jié)中所描述的內(nèi)容，我們一起來將它朗讀一下。 展翅高飛：張開翅膀高高地飛翔。ng w233。 練習。 學生認真看看所需填寫的表格，弄清要填的內(nèi)容。 說說這些句子都是寫什么的。 （ 3）輕舉妄動：妄，盲目。（邊記邊想） （ 2）同桌互相背誦。 回顧逗號，句號，冒號，引號的用法。 預習 要求 教師活動內(nèi)容、方式 學生活動 內(nèi)容、方式 旁 注 一學用字詞句 ——第一題。 （課件顯示書上的背景圖：①一個老頭兒在捕捉和叫賣青蛙；②青蛙捉蟲的畫面。 說飛了蜻蜓孩子們什么心情？讀出這種感覺。 邊讀邊勾劃生字 自學生字 學習生字交流記憶的方法。 課上到這兒，老師一直在思考一個問題，我們的編者叔叔把這樣一個故事放到課本中來，目的是什么呢？ 現(xiàn)在有人想在凱巴伯森林入口處豎一塊警示牌，你認為該在上面寫些什么？ 質(zhì)疑。 教學重難點 教學、具 掛圖、投影。指導讀。感知生態(tài)平衡。 （ 2）全班同學自由組合進行辯論 提示 湯姆： a 這條魚很大，很難釣到 ，如果放了，以后可能再也釣不到了。 二、初讀課文：讀準生字新詞，努力 讀得正確、流利。②教師范寫 “計 ”。 （ 3）每組推薦一個代表向全班同學作介紹。 教學重難點 教學、具 掛圖、投影。 （ 3）指導書寫 “料 ”。 想想與它們相似的事物，并畫下來。 熟背八條成語，了解它們的意思。 指名讀自己比較感興趣或有能力補充的資料。讀議體會，學習 7， 8自然段 1．學生自讀 2．從那些詞語可以看出衛(wèi)星的自豪？衛(wèi)星為什么會如此自豪？ 3．有感情朗讀 7， 8自然段 三．正確、流利、有感情地朗讀課文 四．學習了這篇課文，你有什么感想？ 五．布置作業(yè) 1．朗讀課文 2．你還想知道哪些人造衛(wèi)星？請課后收集一些這方面的資料，再把結果跟同學們交流交流。 二．精讀課文。錄像播放臺風引起巨浪拍打岸邊旁白：狂風怒吼，巨浪滔天 定格畫面，接著會發(fā)生什么情況？在瘋狂的臺風巨獸，我們也不用怕了，心情怎樣？ 指導朗讀 “臺風暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城市撲去，可是他很快發(fā)現(xiàn)，堤壩筑高了，樹木撐 牢了，人們談笑風生，一點也不驚慌。 ” 抓住 “時刻 ”，舉例子：衛(wèi)星都會在什么時候跟著臺風（說不出時教師示范舉例子：他在走路時隔著他，做游戲時跟著他……） 板書：時刻 過渡：衛(wèi)星說到做到了嗎？他是怎樣時刻跟蹤臺風的？我們再接著聽聽其他同學的介紹。 找你最好的朋友，進行對話（語氣、表情、動作） 大家想不想去看看呀？找找看，在課文哪兒 指名讀 （結合：“迅速、隨即 ”等詞，引 導 理解）表示海上救護機離開水面時有一個過程，慢 慢 上升，飛行時比在水面滑行更快了。 出示：①在你們頭腦中出現(xiàn)了哪些問題？ 老師很想追問一下，點擊出示： 在你們頭腦中究竟出現(xiàn)了哪些問題？ 能告訴我們嗎？ ②水上飛機是什么樣子？師：如果我想追問一下，該怎么說？（生說，師點擊出示：水上飛機是究竟什么樣子？ ③水上飛機有什么作用？師：如果我還想追問一下，該怎么說？（生說，師點擊出示：水上飛機究竟有什么作用？ 師：是??！這就是我們今天這節(jié)課所要解決的問題。 教學重難點 教學、具 掛圖、投影。媽媽的話耐人尋味，要反復讀，讀準媽媽說話時的語氣、感情。 （ 2）學生當堂描紅，教師注意學生寫字習慣的養(yǎng)成，還可以適當播放一些輕音樂，以減輕學生課堂疲勞。 說一說課文哪一部 分是講小駱駝跟著媽媽到沙漠旅行的。 （ 2）讀讀下面的詞語，聯(lián)系上下文想想它們的意思，注意帶點的字。 (4) 分組齊讀這一部分課文。 4．指導朗讀課文。 2．回家把這個故事講給家里 人聽。 教 后 記 課題 1水上飛機 課時 22 授課日期 主備人：胡樹榮 教學 目標 了解水上飛機的主要作用，激發(fā)孩子們從小愛科學，長大用科學為人類造福的志趣。課文中，它真的接到求救警報了，它是怎樣前往救援的呢？ 導學第 8段 出示： “他告別了小海鷗，便迅速地滑行起來，機身的兩旁隨即濺起了雪白 的浪花。 指名分段讀。板書：仍然緊緊 你們可真能干，老師也要向你們學習，我相信你們也能把他們的這組對話讀好。 教學重難點 教學、具 掛圖、投影。假如沒有氣象衛(wèi)星，人們能 “談笑風生 ”嗎？ 運用 “談笑風生 ”造句。同學們，你們知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呀？ 二、說說自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日 （師板書：名稱、來歷、內(nèi)容、特色） 三、說說端午節(jié) 閱讀有關端午節(jié)的資料（用投影打出來）。 ②推薦好習作或自我推薦讀給大家聽。 （ 2）大家評論，對打比方準確、生動的同學給予表揚鼓勵，對講述差的同學給予糾正與幫助 （ 3）講述之后，讓學生動筆在書上寫下自己的滿意的答案。 指導。 （ 2）同座練習背誦。 討論。 （ 3）指導寫 “計 ”。 教學、具 掛圖、投影。 （ 3）對爸爸的這個決定，湯姆的表現(xiàn)怎么樣？ 板書：不情愿 理解詞語 “允許、必須 ”，練習造句。 （ 2）齊讀最后一段 教 后 記 課題 1狼和鹿 課 時 21 授課日期 主備人：胡樹榮 教學 目標 認識本課 10個生字、 3個多音字。整個森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。 六、 小練筆：如果狼多了，鹿少了，會出現(xiàn)怎樣的后果？ 搜集關于人們因破壞生態(tài)平衡而受到懲罰的例子。 填空：在森林中，狼是鹿的天敵，于是人們狼，了鹿，使得鹿群，造成了森林的和鹿群自身的。 利用工具書，聯(lián)系句子理解詞語的意思，也要求教同學。 抓住詞句引導學生理解課文內(nèi)容，并認真品味精美的詞句，學習描寫的方法。 一天，夏志成同學看到有些小朋友捕捉蜻蜓，便上前勸阻。 教 后 記 課題 練習 6 課時 41 授課日期 主備人：胡樹榮 教學 目標 學習和鞏固逗號，句號，冒號，引號的用法，并學習王爾德對待標點這樣的 “小事 ”嚴肅認真的態(tài)度。 學生自由讀題，弄清題目要求。 再找找這種字型的其它字，練習書寫。（讓學生結合自己的原有經(jīng)驗或查詞典談自己的理解。聯(lián)系生活實際舉例說明。 集體交流，各自匯報調(diào)查結果。 指導。 m224。本課形容雷龍的形體很大。 教學、具 恐龍電影片段，圖片、資料，課文節(jié)選的課件一份 ２、口語課堂交流指導一份： 內(nèi)容：小組討論完成以下問題的討論 （ 1）課文上介紹了哪些龍？（ 2）你最喜歡哪種龍 /（ 3）為什么喜 歡它？ （ 4）書本上是怎么介紹它的這個特點的？要求：用以下的句式完成練習 課文上介紹了……我最喜歡…… .因為它……書本上是這樣說的…… . 預習 要求 教師活動內(nèi)容、方式 學生活動 內(nèi)容、方式 旁 注 （一）導入新課 在上一節(jié)課中我們已經(jīng)學習到大約兩億年前地球曾經(jīng)被一種強大的爬行動物所主宰，它們就是 ——（學生答恐龍）。它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。試著介紹你喜愛的一中恐龍（口頭）。 神秘：高深莫測。將課文讀通、讀懂。） 小組合作，會畫的，會寫的，分工合作，完成一份可行的校園綠化建議 （可以引導學生從花草樹木的種類及種植的位置等方面考慮。 由環(huán)保的話題引入新課：學生談談自己對環(huán)保 的認識及其重要性。 學生自由讀古今賢文，掃清字詞障礙。 教學重難點 背誦八個成語和古今賢文。） 觀察例字，發(fā)現(xiàn)這類漢字的書寫要點 ——上緊下松。 并列詞語用頓號，并列分句用分號。 （ 2）指名說。 教學重難點 重點：能發(fā)表自己的看法，并把它寫下來。 啟發(fā)學生圍繞課題提出自己感興趣的問題。 引導學生理解課文內(nèi)容，指導學生有感情地朗讀課文。 2）第二幅：課文中哪些語句又是描寫這個畫面的呢？ 3）同樣的森林卻出現(xiàn)了兩種截然不同的景象，請你結合 課本上的文字來談談凱巴伯森林前后的變化。 （ 生交流 ） 面對如此美麗的森林，齊讀。想一想狼是那幾方面的功臣？ b) 狼是森林的功臣。 同桌學生討論，理解這是公園的規(guī)定。 教學重難點 教學、具 掛圖、投影。 理解課文內(nèi)容，知道湯姆為什么必須把釣到的大魚放掉，并教育學生要嚴格要求自己，時時處處遵守社會公德。 指導。 （ 4）你們看，這些廣告之所以能給我們留下深刻的印象，是因為它們都有什么特點?。? （ 5）是啊，廣告就是要通過各種形式宣傳、介紹自己的商品，讓自己的商品深入人心，所以它的語言必須瑯瑯上口，便于記憶，情節(jié)要能吸引人。教師可進行個別輔導。教師范讀。 （ 1）師生共同討論題目要求。 選擇資料，說 說 “端午節(jié) ”。 教學、具 讓學生搜集我國傳統(tǒng)節(jié)日的相關資料。 配樂表演