蘇教版科學(xué)四上奇妙的聲音王國單元第一第二課教案(留存版)
【正文】 學(xué)都能聽到老師講課的聲音。這個實驗證明，如果在發(fā)聲物體周圍沒有任何物體，那么聲音就不能向外傳播。 （三）鞏固應(yīng)用 ：這節(jié)課 ，我們了解了聲音是怎樣傳播的。知道在小鋼琴上高音的位置、低音的位置。如運用樂器，運用四肢的活動等等，通 過多種形式就可以讓幼兒不斷感受、不斷表現(xiàn)，從而正確區(qū)分音的高低和強弱。 聲波實際上是一種由于聲音引起的物體的振動。 ③講解：通過以上研究，我們知道聲音在氣體、液體、固體中都能傳播。 三、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課 ：上節(jié)課后，同學(xué)們在家里用自行車、硬紙片做了振動發(fā)聲實驗。 ②討論：以上事實說明什么？ （如果學(xué)生答不好，可把這個問題化難為易。（有條件的學(xué)校可以演示這個實驗。 ： （ 1）聲音可以在哪些物體中傳播？ （ 2）聲音是以什么方式向外傳播的？ （ 3）聲音傳播的方向是怎樣的？ （ 4）在電影里常看到這樣的鏡頭：人用耳貼在鐵軌上探聽遠(yuǎn)處是否有火車聲，用耳貼在地上探聽遠(yuǎn)處是否有馬蹄聲。 ②給卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強弱。 四、 設(shè)計思路 幼兒能區(qū)分音的高低、強弱最主要的是在日常生活中感受，因此找來小鋼琴讓幼兒感受音的高低，找來許多許多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強弱是相當(dāng)重要的，除此以外就要讓幼兒用不同的方式來表現(xiàn)音的高低和強弱。所不同的是：水波只能沿水面向周圍傳播，而聲波可以通過周圍的物體，向上、下、前、后、左、右各個方向傳播。 （ 4）綜合認(rèn)識聲音的傳播 ①
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