【正文】 形成的歷史及現(xiàn)狀我校的電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)開辦于1995年，當時職業(yè)學校畢業(yè)生的就業(yè)形勢較為嚴峻，而市場對電子專業(yè)畢業(yè)生又極為需求。要實現(xiàn)這一目標，需要大量的電子技術(shù)和自動控制類專門操作人才。師資是實現(xiàn)培養(yǎng)目標和培養(yǎng)計劃的關(guān)鍵，建設(shè)一支專兼職結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理，具有較高教學水平和較豐富實踐經(jīng)驗的“雙師型”教師是學校教學改革的中心環(huán)節(jié)。四是完善課程體系，開發(fā)校本教材。四、電子技術(shù)應(yīng)用教學計劃（附后）常德工業(yè)學校 二00七年三月一日第五篇：關(guān)于制定中職專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導性意見關(guān)于制定中職專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導性意見根據(jù)教育部《關(guān)于制定中等職業(yè)學校教學計劃的原則意見》（教職成［2009］2號）和《關(guān)于印發(fā)新修訂的中等職業(yè)學校語文等七門公共基礎(chǔ)課程教學大綱的通知》（教職成［2009］3號）等文件的要求，結(jié)合近兩年我院中職專業(yè)辦學過程中積累的經(jīng)驗，為進一步深化中等職業(yè)教育教學改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，在走訪省內(nèi)相關(guān)中職學校的基礎(chǔ)上，現(xiàn)提出制定2012級中職各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導性意見，請遵照執(zhí)行。每學期安排一周實訓，實訓內(nèi)容應(yīng)保證學生通過省計算機應(yīng)用水平考試考前訓練。，使學生“做中學”，快樂學習。職業(yè)素質(zhì)能力拓展課程包含職業(yè)素質(zhì)與計算機應(yīng)用能力拓展兩類課程。應(yīng)從提高綜合素質(zhì)出發(fā)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線，立足教學過程全局，對教學內(nèi)容選擇配置、有效組合和合理排序，實現(xiàn)教學計劃的整體優(yōu)化；可根據(jù)實際情況，在教學內(nèi)容、課程設(shè)置和教學要求上有所側(cè)重，充分發(fā)揮辦學優(yōu)勢和特點。機電行業(yè)已成為常德市經(jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，人才需求量大，勞動力培養(yǎng)任務(wù)重。（二）專業(yè)設(shè)置的教學條件教育有其自身的規(guī)律，職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置與調(diào)整，在強調(diào)市場需求導向的同時，必須考慮學校自身條件，并保證專業(yè)培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。該專業(yè)畢業(yè)生對口就業(yè)率穩(wěn)步提升，優(yōu)質(zhì)就業(yè)率提高到50%以上，且大多從事技術(shù)工種。六、就業(yè)面向：應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)專業(yè)方向就業(yè)主要面：電子電路CADCAM應(yīng)用，參與硬件項目開發(fā)；電子產(chǎn)品的品質(zhì)管理和電子產(chǎn)品生產(chǎn)全過程質(zhì)量控制；電子產(chǎn)品的調(diào)試、銷售、維修與電子產(chǎn)品的銷售與維修、后期技術(shù)服務(wù)等。(5)身體素質(zhì)：具有健康的體魄。專項階段訓練是根據(jù)每一學期開設(shè)的專業(yè)課進行的專門訓練；綜合技能訓練是在最后一學期結(jié)合實習，重點對電子產(chǎn)品的整個流程進行模擬訓練。以調(diào)動學生積極性為核心，構(gòu)建互動式課堂。五、課程開設(shè)電子技術(shù)基礎(chǔ)，電工技術(shù)基礎(chǔ)，電工技能與訓練，電工儀表，電視機原理，家用電器原理與維修，電子CAD，DVD原理與檢修，燈光音響設(shè)備，手機與電話機維修，機械常識，電子元器件，電子產(chǎn)品與營銷。從事電子、儀器儀表與控制、計算機等相關(guān)行業(yè)工作的中級技能型人才。第一篇：電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)指導性人才培養(yǎng)方案(意見)電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)指導性人才培養(yǎng)方案意見第一年兩學期的公共基礎(chǔ)課課時偏多，專業(yè)平臺課課時較少、課程較少。專業(yè)操作技能方面：通過模擬教學、實驗室設(shè)計、元器件焊接，安裝、調(diào)試、維修、課程實踐、課程設(shè)計等實踐教學環(huán)節(jié)，以及到相關(guān)企業(yè)實地實訓等過程，熟練掌握電路CAD繪圖，PCB布線，相關(guān)產(chǎn)品的安裝、調(diào)試，現(xiàn)場維護與維修以及儀器儀表的維修技能，并初步掌握該類產(chǎn)品的設(shè)計與開發(fā)能力。六、人才培養(yǎng)模式與教學組織實施（一）構(gòu)建“就業(yè)導向，能力本位，三維滲透”的高職人才培養(yǎng)模式構(gòu)建理論教學、實踐教學和綜合素質(zhì)養(yǎng)成三大培養(yǎng)體系。加強信息化教學手段建設(shè)。（三）實訓基地校內(nèi)實訓基地應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)已建立了實驗室。職業(yè)能力（1）知識結(jié)構(gòu)①具有高層次電子技術(shù)專業(yè)人才的文化基礎(chǔ)知識。本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要崗位：小型電子產(chǎn)品的設(shè)計、單元電路的開發(fā)等工作，如：電子產(chǎn)品裝接工、電子產(chǎn)品調(diào)試工、質(zhì)檢員和工藝員等；次要崗位：電子設(shè)備的維護、維修以及電子產(chǎn)品售后技術(shù)支持等工作。（二）電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才的社會需求分析與就業(yè)前景世界高科技競爭和突破正在創(chuàng)造著新的生產(chǎn)方式和經(jīng)濟秩序，高新技術(shù)滲透到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，引起傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的深刻變革，形成了許多集成融合機械類、電子類、電腦類、電力電子類等的新興領(lǐng)域和新型產(chǎn)業(yè)，必然需要產(chǎn)品設(shè)備裝配、維修、檢測及管理的大量專業(yè)技術(shù)人員。教材建設(shè)條件。學校及時調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方案，采用模塊化教學，實行“訂單式”培養(yǎng)，認真辦好適應(yīng)職教規(guī)律的電子專業(yè)學歷教育。（二）教學計劃的構(gòu)成與安排原則教學計劃的內(nèi)容應(yīng)當包括：（1）專業(yè)的具體培養(yǎng)目標；（2）人才培養(yǎng)規(guī)格要求和知識能力結(jié)構(gòu)分析；（3）課程設(shè)置及時間分配；（4）教學進程表；（5）必要的說明；教學可分為理論教學和實踐教學。建議各系部開設(shè)專業(yè)課時，本著少而精的原則，以夠用為度，每個專業(yè)確定35門突出體現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用能力、崗位工作技能以及職業(yè)資格考核所需的課程作為本專業(yè)核心課程。，如采用在線測試、實施分段考試等，制定專業(yè)技能課程標準（如網(wǎng)絡(luò)課程）豐富教學，提高教學效果。（三）公共基礎(chǔ)課德育課各學期教學內(nèi)容：第一學期：職業(yè)生涯規(guī)劃周學時2 第二學期：職業(yè)道德與法律周學時2 第三學期：經(jīng)濟政治與社會周學時2 第四學