【正文】 性格中潛藏的好品質(zhì)激發(fā)了出來(lái)，這更能讓我們思考：人生可能有種種不幸，命運(yùn)可能有種種偶然，但做人的成敗好壞似乎還在自己?！保ㄅ疟鹊亩叹浣淮畹霓讚?jù)，傳達(dá)出瑪?shù)贍柕卢F(xiàn)實(shí)生活的極不盡人意。第一種選擇是詳詳盡盡地正面描寫；第二種選擇是，一筆帶過(guò)：十年過(guò)去了，路瓦栽夫人青春消逝，老了，她變成了一個(gè)窮苦人家粗壯、耐勞的婦女；第三種選擇就是小說(shuō)中，簡(jiǎn)練的敘述中夾帶特點(diǎn)鮮明的細(xì)節(jié)?！薄坝谑?，她帶著天真的得意的神情笑了。本課教學(xué)設(shè)計(jì)中每個(gè)指令、學(xué)生的每個(gè)活動(dòng)都緊緊圍繞了這一要?jiǎng)?wù)，并且在具體的教學(xué)中，充分運(yùn)用比較的方法，細(xì)致揣摩語(yǔ)言形式和內(nèi)容之間的關(guān)系，使學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程成為在文本中沉潛涵泳的過(guò)程，使學(xué)生在對(duì)經(jīng)典文本的咀嚼中習(xí)得語(yǔ)言，豐富自己的表達(dá)，這樣才使語(yǔ)文課具有了語(yǔ)文味。在盧昂中學(xué)上學(xué)時(shí)，受到他的老師、開始多種體裁的文學(xué)創(chuàng)作。一下子現(xiàn)出了英雄氣概，毅然決然打定了注意。提問(wèn)：，會(huì)有什么樣的想法？故事將會(huì)怎樣發(fā)展？請(qǐng)談一下自己的看法好嗎？（學(xué)生自由交流，然后發(fā)表看法。要做好鋪墊，埋好伏筆，空白不等于含混晦澀，令人費(fèi)解。此時(shí)的她沒(méi)有了十年前見(jiàn)佛萊思節(jié)夫人時(shí)的自悲自怨、自慚形穢和低聲下氣，有的是自在從容，多么的達(dá)觀，多么的平和。這種狂亂的念頭，自然把她搞得很痛苦、很煩惱?！八X(jué)得她生來(lái)就是為著過(guò)高雅和奢華的生活，因此她不斷地感到痛苦”，“她一向就向往著得人歡心，艷羨，具有誘惑力而被人追求的生活?，?shù)贍柕律钤谄渲?，怎么能不沾有虛榮心？這便是瑪?shù)贍柕卤瘎〉纳鐣?huì)根源。為了突出這種不幸，作者為主人公設(shè)計(jì)了一個(gè)從逆境到順境，然后再墜入逆境的曲折經(jīng)歷，從波瀾起伏和強(qiáng)烈對(duì)比的反襯中，突出瑪?shù)贍柕逻@個(gè)人物，起初瑪?shù)贍柕禄橐錾系氖?，似乎使她陷入了逆境，但是教育部長(zhǎng)的夜會(huì)，給她打開了希望之門。(學(xué)生)課時(shí)安排教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)2課時(shí)。2．師：選擇你喜歡的生字記一記。二、體會(huì)快樂(lè)——品味美(一)品味第1自然段——美景1．指名讀，問(wèn)：這個(gè)自然段有幾句話？2．自由讀，問(wèn)：你有什么感受？3．匯報(bào)：感受到大海很美。三、升華快樂(lè)——欣賞美1．多美啊，讓我們盡情盡興地隨著音樂(lè)齊讀課文吧！2．大家讀得太好了！讀夠了嗎？我想這時(shí)我們看著書讀已經(jīng)表達(dá)不出我們心中的酣暢了，那就讓我們?nèi)w起立，邊做動(dòng)作，邊帶著表情，配著優(yōu)美的旋律，背誦吧！設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，重在提高學(xué)生的誦讀興趣，增加積累，加深體驗(yàn)和感悟，學(xué)生的感情得到了升華。①學(xué)生匯報(bào)，教師隨機(jī)指導(dǎo)，并板書，出示課件，體會(huì)這些表示動(dòng)作的詞語(yǔ)：笑 迎 撿 穿 掛 落 穿 掛②指名表演。設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)內(nèi)容提高了學(xué)生搜集資料的能力，提高了閱讀能力，同時(shí)也豐富了積累。設(shè)計(jì)意圖：描畫面，想意境，讓學(xué)生初步感受美，感受快樂(lè)，從而大大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀愿望和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文；能合理搭配“的”字組詞。C．給讀者欣賞結(jié)尾的藝術(shù)，體會(huì)前面三處鋪墊的效果，從而經(jīng)一步理解情節(jié)的發(fā)展對(duì)表現(xiàn)人物和主題的作用。佛來(lái)思節(jié)夫人用精美的首飾盒裝假鉆石項(xiàng)鏈也是虛榮心作怪。面對(duì)累累債務(wù)，她辭退了女仆，遷移了住所，毅然地過(guò)起窮苦人的艱辛生活，突出了她性格中堅(jiān)強(qiáng)，忍耐和吃苦的精神。小說(shuō)按事件的自然進(jìn)程敘寫，以項(xiàng)鏈為線索展開情節(jié)，從借項(xiàng)鏈、丟項(xiàng)鏈、到賠項(xiàng)鏈，生動(dòng)地刻畫了主人公地性格，從社會(huì)根源和個(gè)人因素兩個(gè)方面提示造成她不幸地原因。可她沒(méi)有這樣做，為什么？因?yàn)樗辉敢誀奚饑?yán)為代價(jià)去換取那種生活。教師小結(jié)：文章采用了空白的藝術(shù)手法。但情節(jié)的設(shè)置也應(yīng)合乎事理，不能脫離實(shí)際，這樣才是真正的好作品，不然生編硬造，出人意料卻不合乎情理，就成了荒唐，不會(huì)有什么審美價(jià)值。識(shí)項(xiàng)鏈——人物再次受到命運(yùn)的捉弄。（板書題目）莫泊桑很擅長(zhǎng)從平凡瑣屑的事物中截取富有典型意義的片斷，以小見(jiàn)大的概括出生活的本質(zhì)。4.《項(xiàng)鏈》借外在的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)展現(xiàn)了主人公借項(xiàng)鏈時(shí)的三個(gè)心理變化過(guò)程。??不過(guò)事情到底了結(jié)了，我倒很高興了。），一個(gè)善良、誠(chéng)實(shí)、質(zhì)樸、守信、勇敢、剛毅、負(fù)責(zé)的可愛(ài)的社會(huì)底層的小人物形象呼之欲出。）B．“她不能夠講究打扮??好像這降低了她的身份似的。（尋找原因和結(jié)果的關(guān)系）（瑪?shù)贍柕虏话卜质丶?，偏偏有過(guò)分之想，終于導(dǎo)致她的丈夫千方百計(jì)替她弄來(lái)了舞會(huì)的請(qǐng)柬；參加舞會(huì)也就罷了，偏偏她又非借來(lái)項(xiàng)鏈不可；陶醉于舞會(huì)上的成功也可以理解，可她偏偏死要面子到底，舞會(huì)完后怕人瞧見(jiàn)她的寒磣而倉(cāng)皇逃離，正是這段神不守舍、慌里慌張的時(shí)候弄丟了項(xiàng)鏈，這樣才有了十年艱辛的償還，假項(xiàng)鏈的結(jié)局才著實(shí)給人強(qiáng)烈沖擊，引人無(wú)限感慨，讓人深思?！薄皩?duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法。）（她懂得家里的一切粗笨活兒和廚房里的雜事了，她刷洗杯盤碗碟，她洗衣服洗抹布，她倒垃圾，樓上樓下提水，在各種店子里爭(zhēng)價(jià)錢，受嘲罵。（不幸、痛苦、苦惱）她的美和她的現(xiàn)狀形成了強(qiáng)烈反差，那么可見(jiàn)此時(shí)的瑪?shù)贍柕聦?duì)于自己的現(xiàn)狀是否滿意？ 那么說(shuō)明她是一個(gè)什么樣的人？（不滿現(xiàn)狀的人）憑借她自身的能力在短時(shí)間內(nèi)能不能改變自己的現(xiàn)狀？（不能）于是她每天所能做的就是幻想：如果我瑪?shù)贍柕录吟龅膲Ρ谏嫌芯赖谋诋嬆窃撚卸嗪冒?，如果有一個(gè)大衣櫥，打開有很多漂亮衣服那該有多好啊，如果客室里有華美的香氣撲鼻精美的晚餐那該有多好啊，如果每天下午五點(diǎn)鐘能跟一般女人所最仰慕最樂(lè)于結(jié)識(shí)的男子閑談那該有多好啊。B、小說(shuō)尖銳地諷刺了小資產(chǎn)階級(jí)的虛榮心與追求享樂(lè)的思想C、小說(shuō)表現(xiàn)了小資產(chǎn)階級(jí)地位的不穩(wěn)定及對(duì)他們的這種尷尬處境的同情。２．引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)情節(jié)發(fā)展偶然中的必然。所有的男賓都注視她，連部長(zhǎng)也注意她了這應(yīng)該是她利用美貌改變命運(yùn)的最好時(shí)機(jī)。要點(diǎn)：借項(xiàng)鏈前——想得人歡欣、被人羨慕、具有誘惑力而被人追求。課時(shí)：兩課時(shí) 學(xué)習(xí)步驟 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)整體把握課文，梳理情節(jié)脈絡(luò)?！餁w納瑪?shù)贍柕缕?——美麗的外表小職員、小書記、寒傖 ——低微的出身愛(ài)慕虛榮、想入非非、不妄于現(xiàn)狀 ——扭曲的性格誠(chéng)實(shí)、善良、勇于面對(duì)困難 ——可敬的人格★分析：“丟項(xiàng)鏈”對(duì)瑪?shù)贍柕碌挠绊憽叭松嵌嗝雌婀?，多么變幻無(wú)常的??！極細(xì)小的一件事可以敗壞你，也可以成全你！”——《項(xiàng)鏈》提問(wèn)并討論：這件事對(duì)瑪?shù)贍柕碌降资恰皵摹边€是“成全”？十年后她常?！盎叵搿庇泻胃锌?？明確：是“敗壞”也是“成全”，她丟失了美麗和平靜的生活，成全了人格的尊嚴(yán)。因?yàn)橐环矫嬲f(shuō)明原作精湛的藝術(shù)，我們的設(shè)想往往有續(xù)貂之嫌；另一方面，我們的設(shè)想，也有原作異曲同工之處，不必妄自菲薄。他出生于法國(guó)諾曼底的一個(gè)沒(méi)落的貴族家庭。從情節(jié)的欣賞轉(zhuǎn)入對(duì)心理描寫的欣賞，既是對(duì)前面環(huán)節(jié)所學(xué)的運(yùn)用，又自然引出新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、整體閱讀練習(xí)與檢測(cè)一．字詞１．選擇正確的注音寒傖（A、chan B、chen)謄（A、teng B、juang）租賃（A、lin B、len）褶（A、zhe B、zhe）面面相＿＿（qu）氣＿＿(gai)____(wei)幕 ＿＿(an)淡２．根據(jù)解釋寫出詞語(yǔ)Ａ．因?yàn)樽约旱臉幼硬蝗鐒e人而感到慚愧（）Ｂ．因失望．失意而引起不愉快的情緒（）二、簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題按什么順序組織的？小說(shuō)以什么這線索來(lái)將情節(jié)串連起來(lái)？說(shuō)說(shuō)你最欣賞的地方，并簡(jiǎn)述理由。組織學(xué)生討論，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。情節(jié)的發(fā)展有力地表現(xiàn)了人物性格。（注意，是概括性的總結(jié)）明確：她的對(duì)豪華奢侈生活的夢(mèng)想； 她的痛苦無(wú)奈的感受；她借項(xiàng)鏈時(shí)的動(dòng)作心理；她在舞會(huì)上的陶醉；她在舞會(huì)后的逃走最后可用我自己的概括為示范：小說(shuō)通過(guò)瑪?shù)贍柕碌拿\(yùn)，形象地表現(xiàn)了人在社會(huì)生活中找到正確的人生定位的過(guò)程，揭示了正確的人生定位的重要性。——她終于成了一位顯貴的情婦，被玩弄后，又遭拋棄，她郁郁寡歡、最終自盡。5．“失項(xiàng)鏈”后瑪?shù)贍柕驴梢赃x擇哪些方式來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，只選擇“賠”說(shuō)明了什么？明確：①她可以選擇騙、偷、逃等方式；②之所以選擇“賠”說(shuō)明了她人格的自尊、誠(chéng)實(shí)。能力目標(biāo)１．訓(xùn)練快速閱讀、梳理小說(shuō)情節(jié)的能力。三、重點(diǎn)分析：，透視人物心理、性格發(fā)展的過(guò)程。盡管十年艱辛使她變成了一個(gè)美麗不再、粗壯耐勞的婦女，但她用行動(dòng)證明了她的勤勞堅(jiān)強(qiáng)。她的美麗可愛(ài)表現(xiàn)在她的誠(chéng)實(shí)守信，勤勞堅(jiān)忍?？梢哉f(shuō)出人意料，但它卻是合乎情理的，也是對(duì)虛榮的一種諷刺。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、引入新課：讓我們回到四個(gè)月前的軍訓(xùn)時(shí)期，你們是否還記得當(dāng)時(shí)學(xué)的西點(diǎn)軍校二十二條規(guī)第三條內(nèi)容是什么？（細(xì)節(jié)決定成?。┠敲凑?qǐng)問(wèn)在《項(xiàng)鏈》這篇小說(shuō)中是哪一細(xì)節(jié)決定了主人公瑪?shù)贍柕碌某蓴∧兀浚▉G項(xiàng)鏈）這節(jié)課的重點(diǎn)，我們?nèi)シ治鲆幌卢數(shù)贍柕略趤G項(xiàng)鏈前后各是什么樣的形象。舞會(huì)結(jié)束，她馬上想到的是什么？為什么？說(shuō)明了什么？（逃跑）（他的丈夫怕她著涼給她披衣服）（好面子）（四）丟項(xiàng)鏈后的瑪?shù)贍柕氯宋镄蜗蠓治霎?dāng)她坐著破馬車回到家以后，災(zāi)難發(fā)生了，發(fā)生了什么事？（項(xiàng)鏈丟了）請(qǐng)從原文找出描寫瑪?shù)贍柕律駪B(tài)的詞語(yǔ)?！薄霸谕ㄗx課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。續(xù)寫再精彩都只能使故事趨于平淡，限制了讀者的想象，失去波折，與原結(jié)局的力量相去甚遠(yuǎn)。A．“她也是美麗動(dòng)人的姑娘??最后只得跟教育部的一個(gè)小書記結(jié)了婚。為“在闊太太中間露窮酸相”而預(yù)感到“難堪”。她要上前去跟佛來(lái)思節(jié)夫人說(shuō)話嗎？當(dāng)然，一定得去。1．閱讀莫泊桑其它短篇小說(shuō)，如《散步》、《騎馬》、《勛章到手了》等，探討莫泊桑筆下小人物的命運(yùn)，思考作者對(duì)這些小人物的態(tài)度，聯(lián)系莫泊桑的人生哲學(xué)，探討他隱含在作品中的對(duì)人生和命運(yùn)的看法。這時(shí)，司令生氣地找軍需部長(zhǎng)，因?yàn)槭撬氖?，才讓?zhàn)士這樣凍餓致死，出人意料的是，原來(lái)這個(gè)快死的人就是軍需部長(zhǎng)?！俄?xiàng)鏈》中的瑪?shù)贍柕率钱?dāng)時(shí)法國(guó)社會(huì)的一個(gè)典型。B．瑪?shù)贍柕逻€項(xiàng)鏈時(shí)，佛萊思節(jié)夫人連盒子都沒(méi)有打開來(lái)看一下。（王駕）雨前初見(jiàn)花間蕊，雨后全無(wú)葉底花。她曾向往著被人艷羨，被人追求，而且在舞會(huì)上乍露頭角就引起了男人們的注目與興趣。三、作業(yè)布置從下面題目中任選一題或自己擬題，寫一篇練筆。在平時(shí)僅有點(diǎn)牢騷、怨氣，并沒(méi)有什么非分的舉動(dòng)，更沒(méi)有自甘墜落，憑借姿色去做骯臟的勾當(dāng)。作者是將瑪?shù)贍柕碌谋瘎∶\(yùn)放在廣闊的背景下展示的，虛榮心是彌漫當(dāng)時(shí)法國(guó)社會(huì)的 瘟疫。一旦得知項(xiàng)鏈?zhǔn)羌夙?xiàng)鏈，她為了夜會(huì)“成功”所付出的代價(jià)太沉重了，是對(duì)她的虛榮心狠狠的一擊。正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小娃娃海邊玩耍的快樂(lè)。2．問(wèn)：大海好玩嗎？小娃娃快樂(lè)嗎？同學(xué)們，此時(shí)你們想讀一讀這篇課文嗎？自己讀一讀吧，注意讀準(zhǔn)字音，再把圈畫的字詞讀一讀。教師以學(xué)生為主體，遵循識(shí)字、寫字規(guī)律，用充滿童趣的語(yǔ)言和方式激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。師：你們說(shuō)得真美，這么美的詞句，我們?cè)撛鯓幼x呢？(想象，帶表情)按大家說(shuō)的我來(lái)讀一讀第1自然段——自己練一練——指名讀，評(píng)價(jià)——男女生讀。有哪里給你帶來(lái)過(guò)快樂(lè)呢？你也當(dāng)當(dāng)小作家，寫一寫吧！(配樂(lè))(投影，配樂(lè)指名展示作品)設(shè)計(jì)意圖：教師要為學(xué)生寫作提供有利條件和廣闊的空間，加強(qiáng)練筆指導(dǎo)。①學(xué)生匯報(bào)，教師隨機(jī)指導(dǎo)，并板書，出示課件，體現(xiàn)這些詞語(yǔ)：藍(lán)藍(lán)的黃黃的小小的②師：什么藍(lán)藍(lán)的？什么黃黃的？什么小小的？請(qǐng)你試著說(shuō)出這樣的短語(yǔ)：（）的（）。預(yù)設(shè)：形聲字：藍(lán)、笑、和、活、金數(shù)筆畫：又、向加一加：藍(lán)、笑、和、娃、掛、活減一減：又(叉)、白(的)形近字：娃——掛、貝——見(jiàn)換一換：著(看)反義詞：笑——哭同音字：向——象、又——右、和——合師隨機(jī)引導(dǎo)：掛：做動(dòng)作“掛”。2．引入課文題目。小說(shuō)在第一部份結(jié)束，提到她有一位有錢的女朋友（佛來(lái)思節(jié)夫人）看是閑筆同，卻為下文的情節(jié)發(fā)展提供了重要因素，瑪?shù)贍柕陆桧?xiàng)鏈、失項(xiàng)鏈、賠項(xiàng)鏈、還債務(wù)、發(fā)現(xiàn)是假項(xiàng)鏈都與她有關(guān)，又如項(xiàng)鏈原來(lái)是贗品，直到最后道破，不僅主人翁大吃一驚，而且讀者也會(huì)感到意外，但前后情理聯(lián)系起來(lái)仔細(xì)想想，卻也在情理之中，因?yàn)樵谏衔淖髡咦隽巳幈匾匿亯|和巧妙的暗示：，佛來(lái)思節(jié)夫人也很隨意,“沒(méi)有打開來(lái)看”,說(shuō)明項(xiàng)鏈本不是什么貴重的首飾；“查了許多帳薄”以后說(shuō)......我只賣出這個(gè)盒子。在夜會(huì)上她獲得了巨大的成功；沉迷在歡樂(lè)里，“什么都不想了”。，如她看到夜會(huì)請(qǐng)柬時(shí)，先是賭氣往桌上一丟，轉(zhuǎn)而怒視丈夫，不耐煩地大聲說(shuō)：“你打算讓我穿什么去？”，進(jìn)而傷心落淚，這些動(dòng)作語(yǔ)言就把她那種既急切地盼望參加夜會(huì)，又為自己沒(méi)有合適的舞服而懊惱，為丈夫貧困而悔恨的復(fù)雜心理，也寫的細(xì)致入微。她使手腕讓丈夫拿出四百法郞添置漂亮衣服，去佛來(lái)思節(jié)夫人那里借項(xiàng)鏈，以滿足她的資產(chǎn)階級(jí)虛榮心。這里，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)題目，同學(xué)們可就其中的一個(gè)題目，也可自擬題目（不妨借助歌詞、詩(shī)句、影視劇名稱等），展開論述，就文章的主題發(fā)表自己的看法與感受?，F(xiàn)在請(qǐng)大家總結(jié)一下，她的這一性格特點(diǎn)在文中主要體現(xiàn)在哪些地方，作者對(duì)她持怎樣的態(tài)度？（要求學(xué)生嘗試概括性的總結(jié)）明確：她對(duì)豪華奢侈生活的夢(mèng)想； 她對(duì)現(xiàn)實(shí)處境痛苦無(wú)奈的感受；她借項(xiàng)鏈時(shí)的動(dòng)作心理；她在舞會(huì)上的陶醉；她在舞會(huì)后的逃走??????作者態(tài)度：諷刺提問(wèn)：瑪?shù)贍柕碌男愿駜H僅是“愛(ài)慕虛榮、追求享樂(lè)”嗎？作者對(duì)她僅僅是諷刺嗎？在當(dāng)時(shí)的法國(guó)，女性只有憑借美貌和風(fēng)姿，才可得到社會(huì)的認(rèn)可；女性的意識(shí)和價(jià)值，只有在男子目光的觀照下，才得到承認(rèn)。提問(wèn)：，音樂(lè)或繪畫等作品中再舉一例嗎？提示：中國(guó)山水畫往往留有大片的空白，但我們不會(huì)認(rèn)為這樣不好，相反透過(guò)空白，還可以領(lǐng)悟到其中深遠(yuǎn)的意境，那是一個(gè)比畫面宏大萬(wàn)千倍的意境。刷洗杯盤 洗衣倒垃圾提水爭(zhēng)價(jià)錢受嘲罵一個(gè)銅子一個(gè)銅子地節(jié)省。1879年夏天，以左拉為首的6位標(biāo)榜自然主義的文人，在左拉的梅塘別墅聚會(huì)，商定各寫一篇以普法戰(zhàn)爭(zhēng)為背景的短篇小說(shuō)，匯成《梅塘之夜》出版。B、體會(huì)生動(dòng)細(xì)膩的心理描寫及其對(duì)于人物形象塑造的作用。，與自己預(yù)習(xí)課文時(shí)寫下的《初識(shí)瑪?shù)贍柕隆废啾?，《再談瑪?shù)贍柕隆穼?duì)人物形象的認(rèn)識(shí)有沒(méi)有改變？是什么引起了這些改變？（變化應(yīng)該是相當(dāng)大的，認(rèn)識(shí)的不同是因?yàn)閷?duì)文本本身進(jìn)行了更細(xì)致的研讀：品味了富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言；通過(guò)人物外在的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)揣摩了人物的心理，在作者描敘的基礎(chǔ)上加入心靈體驗(yàn)，從而完