【正文】 己的個人的行為等，從反思中提升教學研究水平。二、主要目標圍繞“強化能力，提升素質(zhì)，聚焦課堂，提高質(zhì)量”的總體目標，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，以“中小學教師國家級培訓計劃”為引領(lǐng)，以中小學教師省級培訓計劃和市級培訓計劃為抓手，以縣級培訓為基礎(chǔ)，積極探索校本研修新模式。學校、教師每學年要對新理念培訓工作進行小結(jié)。聽課、評課不少于12節(jié)次；上公開課、示范課、說課和評課不少于2次；制作多媒體教學課件不少于2件，在電腦中備份。每學期擬寫工作計劃和總結(jié)。將教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師考核、專業(yè)技術(shù)職務評聘、評優(yōu)評先等的依據(jù)。除完成新課程培訓規(guī)定的多媒體課件任務外，教師個人的教育教學工作計劃、總結(jié)，學生成績統(tǒng)計等必須通過現(xiàn)代教育技術(shù)操作來完成，教師參加校本集中培訓累計不少于15學時。把育人作為教育的根本，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展和健康成飫。三積極參與聽評課結(jié)合自身進行反思在聽別人課時，應吸取別人的長處來彌補自己的短處，在自己的課后積極反思教學中的問題，在今后的教學中慢慢改進。精心備課；細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。把教師繼續(xù)教育與教師考核結(jié)合起來，充分調(diào)動廣大教師參與繼續(xù)教育的積極性。加強政治理論學習與教學實踐的聯(lián)系，不斷探索學科改革的突破點，促進每位教師專業(yè)發(fā)展，提升創(chuàng)造性使用教材能力，適應教學改革與課程改革的需要?，F(xiàn)就本次繼續(xù)教育學習的總結(jié)歸納一下。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。”其二，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。為此，特擬定個人繼續(xù)教育學習計劃如下：一、指導思想：通過學習，樹立“以人為本”、以學生為本“的教育觀念。三、計劃目標：通過自我學習，擁有良好的師德,熱愛教育事業(yè),熱愛學校,熱愛學生,遵紀守法,養(yǎng)成職業(yè)紀律和道德規(guī)范；熟悉《課標》、教材及相關(guān)的法律知識，掌握教學常規(guī)；深刻領(lǐng)會十八大精神內(nèi)涵；運用遠教資源輔助教學，達到資源共享；結(jié)合當今社會現(xiàn)實了解當前環(huán)境現(xiàn)狀，教育學生從小學會保護環(huán)境；不斷提高自身教育教學能力。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。更新教育觀念、樹立現(xiàn)代教育觀、現(xiàn)代課程觀、現(xiàn)代教學觀、現(xiàn)代評價觀。這次的培訓學習不但提高了我對專業(yè)知識更使我的業(yè)務理論知識有了很大的提高。我校將繼續(xù)認真貫徹實施《教師職業(yè)道德規(guī)范》，通過組織多種形式的學習實踐活動，增強教育的使命感、責任感，樹立正確的價值觀、人生觀和事業(yè)成就感。而今時代的不斷進步就要求教師要不斷地學習文化知識，逐漸提高自身的專業(yè)素質(zhì)，迎接時代的挑戰(zhàn)。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。三、培訓對象培訓對象為全鎮(zhèn)在職教師。新知識樹立終身學習理念。（二）專項培訓專項培訓以打造骨干為重點，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理的市、縣、校級骨干教師梯隊，推動學校校本研修有效開展。依靠骨干，利用遠教設備，擴展培訓資源，拓寬培訓渠道；定期組織面授輔導；經(jīng)常組織優(yōu)質(zhì)課競賽和觀摩課，激發(fā)教師參加校本培訓的主動性和創(chuàng)造性。六、完善繼續(xù)教育管理制度建立和完善教師繼續(xù)教育管理制度。學校擬定總體培訓計劃，教師擬定個人培訓達標計劃。新理念新理念以實施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注全體學生發(fā)展為主題，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念。在今后的教學中一定要體現(xiàn)以學生為主，為課堂的主導作用，老師只是作為引導者，學生吸收的知識量由其起到關(guān)鍵作用，老師應多觀察學生的學習情況，才能做正確的引導，才能因材施教。三、做好日常教學常規(guī)。完善激勵機制，濃厚制約氛圍。通過培訓使教師具有正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，不斷提高履行崗位職責的能力，適應素質(zhì)教育的需要。通過今年繼續(xù)教育培訓的學習，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務能力等方面都受益頗多。在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。而今時代的不斷進步就要求教師要不斷地學習文化知識，逐漸提高