freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得[范文](留存版)

2025-10-27 01:44上一頁面

下一頁面
  

【正文】 的方面:比和比例僅考慮線段的比和成比例線段. 12.三角函數(shù) 要求加強(qiáng)的方面:(1)增加使用計算器由已知銳角求它的三角函數(shù)值,由已知三角函數(shù)值求它對應(yīng)的銳角;(2)重視三角數(shù)的實(shí)際應(yīng)用——運(yùn)用三角函數(shù)解決與直角三角形有關(guān)的簡單實(shí)際問題.要求降低的方面:刪去三角函數(shù)表. 13.圖形與坐標(biāo)要求加強(qiáng)的方面:(1)新增在方格紙上建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系,體會用多種方法描述物體的位置:(2)新增在同一坐標(biāo)系中感受圖形變換后點(diǎn)的坐標(biāo)的變化;(3)新增運(yùn)用不同的方式確定物體的位置.14.圖形與證明要求加強(qiáng)的方面:(1)重視證明必要性的認(rèn)識,了解公理化思想(2)重視兩個互逆命題的識別及原命題成立其逆命題不一定成立的理解:(3)重視反例的作用——知道否定一個命題只需要列舉一個反例,通過實(shí)例了解反證法的含義;(4)重視綜合法證明的格式,證明的過程必須步步有據(jù).要求降低的方面:相似形和圓沒有證明.(三)統(tǒng)計與概率 1.統(tǒng)計要求加強(qiáng)的方面:(1)增加收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù):(2)重視對抽樣必要性的感受;(3)重視對不同的抽樣可能得到不同的結(jié)果的體會;(4)增加用計算器處理統(tǒng)計數(shù)據(jù);(5)重視用樣本估計總體思想的體會,用樣本平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差;(6)重視統(tǒng)計量的選擇——選擇合適的統(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的集中程度;(7)新增極差的概念:(8)重視頻數(shù)分布的意義和作用;(9)重視列頻數(shù)分布表,畫頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)折線圖及其應(yīng)用;(10)重視統(tǒng)計知識的應(yīng)用;(11)在具體情景中理解并會計算加權(quán)平均數(shù).——根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行判斷和預(yù)測,體會統(tǒng)計對決策的作用:能從有關(guān)實(shí)際問題的資料中獲得數(shù)據(jù)信息,對日常生活中的某些數(shù)據(jù)發(fā)表自己的看法.要求降低的方面:畫頻率分布直方圖沒有要求. 2.事件發(fā)生的概率 此部分為新增內(nèi)容.(四)綜合與實(shí)踐此部分為新增內(nèi)容.第四篇:初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得 某某中學(xué):某某某2012年秋季學(xué)期,我校組織了對2011版各學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),通過對《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)真學(xué)習(xí),我對新課標(biāo)有一定的心得,具體匯報如下:初中數(shù)學(xué)課程是義務(wù)教育一門主要課程,它是對于數(shù)學(xué)與自然界,數(shù)學(xué)與人類社會的關(guān)系,認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,文化價值,提高提出問題,分析問題,解決問題的能力,形成理性思維,發(fā)展智力和創(chuàng)新意識具有基礎(chǔ)性的作用。對教材要深鉆細(xì)研,對學(xué)生要全面了解學(xué)生已有的知識儲備及現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài),要明白教學(xué)過程中面向的是全體學(xué)生,既要照顧到差生,又要想到優(yōu)生。總之,通過本專題的學(xué)習(xí)使我感受到:新課程下的課堂教學(xué),應(yīng)是通過師生互動、學(xué)生之間的互動,共同發(fā)展的課堂。比如分式、二次根式的概念和運(yùn)算等,課本上都舉出了很多實(shí)例,先根據(jù)實(shí)例列代數(shù)式,再分析講解,或者用實(shí)例列出一個算式從而引入一種新的運(yùn)算。新課標(biāo)提出:“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)”。所以,我們認(rèn)為,“過程”和“結(jié)果”應(yīng)當(dāng)是相輔相成的,不可偏廢?!跋葘W(xué)后用”和“在用中學(xué)”結(jié)合。所以,作為教師,我們急需學(xué)習(xí)提高的就是:如何通過設(shè)計實(shí)施科學(xué)有效的“學(xué)習(xí)過程”,來讓學(xué)生達(dá)到包括這兩層含義的好的“結(jié)果”。(2)“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的環(huán)境和過程應(yīng)該由教師精心設(shè)計和引導(dǎo)的,也應(yīng)該是有教師參與的。人教版的新課標(biāo)教材中,尤其是幾何部分,很多結(jié)論都是通過“動手操作、討論、總結(jié)”出來的。因此,新課標(biāo)要“強(qiáng)化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容”與“學(xué)生所熟悉的生活、學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”之間的相關(guān)性,要從情景中來,從直觀、實(shí)驗(yàn)與應(yīng)用入手,通過思考、歸納出發(fā),找到問題,再過渡到計算與證明,數(shù)學(xué)內(nèi)容不宜過早“形式化”。教師有責(zé)任拓寬學(xué)生主動學(xué)習(xí)的時空,指導(dǎo)學(xué)生擷取現(xiàn)實(shí)生活中有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的花朵,啟迪學(xué)生的應(yīng)用意識,而學(xué)生則能自己主動探索,自己提問題,自己想,自己做,從而靈活運(yùn)用所學(xué)知識,以及數(shù)學(xué)的思想方法去解決問題。沒有學(xué)生的主動參與,就沒有成功的課堂教學(xué)。除接受學(xué)習(xí)外,動手實(shí)踐、自主探索與合作交流也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分,數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。第三篇:初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得發(fā)布:俞桂蓮時間:2008214 19:22:48 來源:興慶區(qū)教育局信息中心點(diǎn)擊:3606 數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。交流前要有明確的目標(biāo),討論的問題要有思維的價值。數(shù)學(xué)源于生活,因此教學(xué)時必須緊密聯(lián)系實(shí)際,注重對數(shù)學(xué)事實(shí)的體驗(yàn),讓學(xué)生在生活中、實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。因此在平時的教學(xué)中,我力求領(lǐng)悟教材的編寫意圖,把握教材的知識要求,充分利用學(xué)具,讓學(xué)生多動手操作,手腦并用,培養(yǎng)技能、技巧,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。解決問題中的交流與合作不能流于形式。這既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,了解數(shù)學(xué)在其他學(xué)科的應(yīng)用,又能加深對所學(xué)知識的理解。3.教學(xué)活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。數(shù)學(xué)作為對于客觀現(xiàn)象抽象概括而逐漸形成的科學(xué)語言與工具,不僅是自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)的基礎(chǔ),而且在社會科學(xué)與人文科學(xué)中發(fā)揮著越來越大的作用。學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。上課過程中要注意讓學(xué)生進(jìn)行解題方法及解題過程的總結(jié)及整理,并注意知識點(diǎn)的提煉與總結(jié)。增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識主要是指在教與學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的前提下,突出主動學(xué)習(xí),主動探究。學(xué)生學(xué)了那么多的數(shù)學(xué),結(jié)果除了考試,不知數(shù)學(xué)有什么用,一些生活中的基本問題都解決不了。選擇:“動手”,還是“動腦”?!罢驹诰奕说募绨蛏稀?,才能更快更有效地提高。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度有助于扎扎實(shí)實(shí)的掌握具體的知識,扎扎實(shí)實(shí)的基礎(chǔ)有助于數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)和提高。新課標(biāo)認(rèn)為:“原來是把知識學(xué)完了再用,現(xiàn)在是通過用來學(xué),在解決問題的過程中學(xué)”。具體而言:(1)鑒于一直以來的考試選拔制度,實(shí)在是讓我們沒法不“重結(jié)果”。這種提法我們非常贊成,但是我們理解為:并不是要把“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”凌駕于“教師講授”之上,或者反過來。我們認(rèn)為,這種例子對數(shù)學(xué)內(nèi)容本身的理解作用不明顯(主要只是在某種程度上體現(xiàn)了學(xué)習(xí)新知識的必要性),相反地,過多的實(shí)例可能會轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力(尤其是有些實(shí)例對于學(xué)生來說比較陌生,或者難度較大),結(jié)果反而沖淡了主題。它既注重了知識的生成過程,又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。可見備課是個極其復(fù)雜的過程,是上好課的前提與關(guān)鍵。它是學(xué)習(xí)初中物理,化學(xué),技術(shù)等課程和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)注意層次性和多樣性。數(shù)學(xué)課程的設(shè)計與實(shí)施應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況合理地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),要注意信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合,注重實(shí)效。它不僅包括數(shù)學(xué)的結(jié)論,也應(yīng)包括數(shù)學(xué)結(jié)論的形成過程和數(shù)學(xué)思想方法。例如,在教統(tǒng)計與概率這一內(nèi)容時,教師既可以從報刊雜志、電視廣播、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等方面尋找素材,也可以從學(xué)生的生活實(shí)際中提出他們感興趣的問題,將統(tǒng)計與概率和其他領(lǐng)域的內(nèi)容聯(lián)系起來,在解決問題時自然地使用其他領(lǐng)域的知識和方法,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題的能力。一、創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用過程課堂教學(xué)內(nèi)容應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,采用“問題情境建立模型解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開,師生共同創(chuàng)設(shè)一個生動的、有趣的、形象的,而又能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的學(xué)習(xí)情境。一個好的教學(xué)情境可以溝通教師與學(xué)生的心靈,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使之主動參與到學(xué)習(xí)活動中。四、注重學(xué)習(xí)方式的多樣化,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“要改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集與處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。這樣培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的意識才能成為數(shù)學(xué)課堂教育教學(xué)的重要內(nèi)容,同時也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的需要。數(shù)學(xué)教育作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分,一方面要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識與技能,另一方面要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的邏輯推理和創(chuàng)新思維方面的不可替代的作用。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、計算、推理、驗(yàn)證等活動過程。課程設(shè)計要符合數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn),體現(xiàn)數(shù)學(xué)的精神實(shí)質(zhì);要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;要在呈現(xiàn)作為知識與技能的數(shù)學(xué)結(jié)果的同時,重視學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生體驗(yàn)從實(shí)際背景中抽象出數(shù)學(xué)問題、構(gòu)建數(shù)學(xué)模型、尋求結(jié)果、解決問題的過程。4.學(xué)習(xí)評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)。教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,把機(jī)會交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的學(xué)習(xí),平等參與學(xué)生的研究。既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,也要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化,在數(shù)學(xué)教育中,評價應(yīng)建立多元化的目標(biāo),關(guān)注學(xué)生個性與潛能的發(fā)展。我們在實(shí)際教學(xué)中做了一些選擇。但是,在學(xué)生程度比較好,或者問題本身難度不大的時候,比如上面這個問題,根據(jù)前面所掌握的知識,學(xué)生一般能比較容易地得出結(jié)論并理論證明,如果學(xué)生實(shí)際動手操作,反而費(fèi)時費(fèi)力,而且學(xué)生還覺得幼稚、無聊,沒有挑戰(zhàn)性。我們認(rèn)為這有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,至少能在一定程度上使本來對數(shù)學(xué)內(nèi)容不感興趣的學(xué)生能夠盡可能地投入到學(xué)習(xí)中。我們現(xiàn)在采用的辦法是:仍然重視“傳統(tǒng)應(yīng)用題”,比如象行程問題、工程問題、配套問題
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
物理相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號-1