【正文】 本職工作，離“優(yōu)秀”還有很大的距離。二、提出建議和努力的方向針對學(xué)生的現(xiàn)狀我認(rèn)為要做好以下幾個(gè)方面：抓思想我們要把學(xué)生的思想穩(wěn)定工作抓好，要及早發(fā)現(xiàn)苗頭，對他們多談話、多交流，加大思想教育，還要講究方法，對癥下藥。從最后一名抓起，只有把學(xué)困生抓在手上，才能大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。隨著自己在不知不覺中的進(jìn)步，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的知識儲備越來越少，越來越不夠用了，因此我急于想充電來補(bǔ)充、完善自己，于是不斷地參加各種培訓(xùn)班，特別是在XX年的時(shí)候參加了山師和聊大合辦的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的研究生課程進(jìn)修班，記得當(dāng)時(shí)報(bào)名的有100多人，但平時(shí)堅(jiān)持聽課的就十幾個(gè)人，不管別人參加培訓(xùn)班的目的是什么，我的目的就是為了學(xué)知識，因此，我課上認(rèn)真聽講，課下與講課的老師交流，隨著學(xué)習(xí)的深入、交流的增多，我感覺一扇窗戶在面前慢慢打開了，新的東西，知識方面的、理念方面的太多太多了。比如說《教學(xué)設(shè)計(jì)》、《建構(gòu)主義理論》等，把這些吃透、弄懂之后，我們就會對當(dāng)前的教育理念深深理解，就會明白為什么現(xiàn)在的教學(xué)為什么強(qiáng)調(diào)設(shè)置情境，為什么出現(xiàn)了小組合作、探究學(xué)習(xí)等等，你就會站在一個(gè)很高的層次上去設(shè)計(jì)你的教學(xué)，而不只是單純地模仿，不會出現(xiàn)別人干什么我也干什么，別人設(shè)計(jì)什么我也設(shè)計(jì)什么的局面，你設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候就會覺得得心應(yīng)手，綽綽有余，設(shè)計(jì)出來的課也會引人入勝，與眾不同。九、我校多媒體已經(jīng)進(jìn)課堂了，學(xué)?；藥资f元配備了多媒體設(shè)備，我們一定要用好，特別是我們這些年輕教師。也真切的看到了后中人嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勤奮創(chuàng)新的作風(fēng)，深深的領(lǐng)悟到了后中的辦學(xué)目標(biāo)：“讓每一位學(xué)生都能成長、讓每一位家長都滿意”的宗旨及重要深意。我常說的幾句話就是：“他們在看書，難道你們不看嗎?他們愿意學(xué)好，難道你們不愿學(xué)好嗎?難道你們愿意永遠(yuǎn)得過且過嗎?他們能學(xué)好，難道你們不能學(xué)好嗎?”就這樣在潛移默化中樹立了良好的學(xué)風(fēng)。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。最初的幾年是教師教育教學(xué)行為習(xí)慣形成的時(shí)期，在此期間邁好堅(jiān)實(shí)的一步，對今后的發(fā)展將具有決定性的作用，因此作為新教師，一邁上工作崗位，就要以一種認(rèn)真的態(tài)度對待自己所做的每一件工作，苦練基本功，特別是教育教學(xué)基本功，要勇于實(shí)踐，做到四勤。學(xué)然后知不足，知不足然后加倍學(xué)，這是一個(gè)良性循環(huán)的過程。地球正因?yàn)樯锏亩鄻有?，才顯得如此生機(jī)勃勃、如此美侖美奐。教育也是如此。蝸牛受了傷，反而爬得更慢，后來干脆趴在那里不動了，而筋疲力盡的智者也只好看著它干瞪眼?！边@本書的主編張文質(zhì)先生在談到生命教育的“關(guān)鍵詞”時(shí)，提及了“等待、耐心、從容、寬容、期待、悠閑、優(yōu)雅、細(xì)節(jié)”，這些都是我們在從事教育的過程中所要培養(yǎng)的姿態(tài)和心態(tài)。不久杭州教育研究所在對市內(nèi)隨機(jī)抽取的31所中小學(xué)教師的心理衛(wèi)生、職業(yè)精神壓力等情況的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，76%的教師感到職業(yè)壓力太大，并已影響其生活和工作。再加上學(xué)校的職稱評定、成績考核、晉職晉級等不合理、不公平因素，長此以往的理想與現(xiàn)實(shí)的背離，從而可能使部分教師心理失衡。說到青年教師，就不得不想到兩個(gè)詞——成長與發(fā)展。說實(shí)在的，學(xué)習(xí)理論知識必須趁年輕，真是到了你年歲大點(diǎn)了有時(shí)候想學(xué)都記不住了。老師們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，趁年輕充足“電”、備足“糧”。(利用好每天下午4點(diǎn)半以后的半小時(shí)，練字、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)、討論教學(xué)，反思教學(xué)得失等)作一個(gè)教師要每時(shí)每刻都要意識到這一點(diǎn)：教育教學(xué)對自己而言，不只是為學(xué)生成長所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時(shí)也是自己生命價(jià)值的展現(xiàn)。但成績只代表過去，我會永遠(yuǎn)記得父親在我臨走上工作崗位時(shí)送給我的一句話：笑對生活，直面人生，把握現(xiàn)在，展望未來。從而熱愛我們的學(xué)校，熱愛我們的班級，熱愛我們的祖國，發(fā)言稿《教師座談會發(fā)言稿》。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。我作為教育者，時(shí)常拿起表揚(yáng)的武器。在此，我只是拋磚引玉，和老師們一起來探討一下對學(xué)生教育管理工作中的一點(diǎn)體會，以便學(xué)習(xí)一些更好的教育、教學(xué)方法，也望老師們能不吝指教。經(jīng)過一段時(shí)間，孩子們就能做到主動承認(rèn)錯(cuò)誤，積極改正錯(cuò)誤，并能更加嚴(yán)格的要求自己。四、尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。擺正心態(tài)是前提，重要的是如何提高自己的業(yè)務(wù)水平。著作中講到的對青年教師的七個(gè)忠告，有“做有目標(biāo)感的教師”“做有約束感的教師”“做有責(zé)任感的教師”“做有積極感的教師”“做有學(xué)力感的教師”“做有專業(yè)感的教師”等，一定會給大家留下了深刻的印像。所以認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，教學(xué)效果好的老師家長就會喜歡，就會尊敬。做好這兩方面的事，都不容易，都要下很大功夫，付出很多辛苦。會學(xué)習(xí)的人永遠(yuǎn)走在路的前面，提高自身的涵養(yǎng)才能保證桶中的水永不枯竭。青年教師座談會發(fā)言稿各位老師：俗話說：當(dāng)局者迷，這點(diǎn)不僅僅表現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)在管理上會迷于當(dāng)局，表現(xiàn)在老師在前行的道路上也會陷入迷途，當(dāng)然也表現(xiàn)在我們彼此之間由于信息不暢而迷茫。%。關(guān)注教師的心理健康近年來，學(xué)生的心理保健得到重視，但教師的心理保健卻相對被忽略了。讓孩子輕裝上陣，讓孩子自信自強(qiáng)，有一個(gè)積極健康的心理，才會取得好成績。我們需要大膽地去追求教育的快樂和幸福，只有教師教得快樂和幸福，學(xué)生才有可能學(xué)得快樂和幸福。因?yàn)?，這需要的不只是技術(shù)，更有心態(tài)，特別是審美觀照。于是，他們在秋天才有了屬于自己的那份沉甸甸的收獲。要結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，撰寫教育故事、教學(xué)案例、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教學(xué)論文在課堂中，你是否常常覺得自己好多課上得寡淡無味，教學(xué)內(nèi)容不能完成，經(jīng)常草草收場，苦苦反思，尋找原因：是沒有用抑揚(yáng)頓挫的聲音?是沒有用豐富的體態(tài)語?還是沒有一個(gè)勁的夸孩子“你真棒”?不全是這些原因。想想那時(shí)的自己：什么都不懂，什么都不明白，沒有任何經(jīng)驗(yàn)，也沒有老教師的指導(dǎo)，沒少犯錯(cuò)誤。我相信好孩子、好學(xué)生是表揚(yáng)出來的。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。做好班務(wù)工作的前提條件就是盡心盡責(zé)，換句話說就是全身心地投入到班務(wù)工作中去。我們是后中生存的希望，我們在座的各位青年教師的發(fā)展與后中將來的發(fā)展共贏。積累的越多，當(dāng)爆發(fā)來臨的時(shí)候，威力才會越大，持續(xù)的時(shí)間才會越長，才不會曇花一現(xiàn)。目前教育的一個(gè)發(fā)展趨勢就是整合，各學(xué)科知識之間的相互滲透。我是97年底、98年初來到我校，開始從事電教方面的工作，不過一直是從屬性的、服務(wù)性的工作。（2）從課堂教學(xué)著手。還有對實(shí)際問題的分析理解能力較差，不能掌握解題的方法。要求學(xué)生過關(guān)的內(nèi)容，我通常自己先背一遍，示范一次，再帶著他們重復(fù)一遍。祝大家教師節(jié)快樂，身體健康，家庭幸福！教師座談會發(fā)言稿范文（二）各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！時(shí)間過得很快，這個(gè)學(xué)期又臨近中考。振興民族的希望在于教育，振興教育的希望在學(xué)校，振興學(xué)校的希望在教師。沒有教師的無私奉獻(xiàn)、默默耕耘，就沒有學(xué)校的發(fā)展、教育的進(jìn)步、民族的振興。作為九年級21220班的英語教師，我主要做了以下工作：加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。這樣，能跟著我的節(jié)奏走的學(xué)生越來越多。（3）班級學(xué)生的成績兩級分化嚴(yán)重，導(dǎo)致班級平均成績提不高。向課堂教學(xué)要效益是提高質(zhì)量的唯一出路。我個(gè)人的成長過程也一直是在這種服務(wù)性的工作環(huán)境中成長起來的，可以說，我的成長，我的工作經(jīng)歷，見證了我校十幾年來電教工作發(fā)展的方方面面，也見證了我區(qū)、我市電教工作的發(fā)展。當(dāng)我們把各種知識融匯在一起之后再去挖掘教材的時(shí)候，你會挖的很深的，給學(xué)生的知識也會是更廣的，那幾年之后我們所教出來的學(xué)生與別的學(xué)生相比不論是知識的深度和廣度方面，還是綜合能力方面都不是同日而語的。當(dāng)你堅(jiān)持到一定量的時(shí)候，在一個(gè)機(jī)遇到來之后，你就會出名，就會獲利，那些都是水到渠成的事情。因此，我們必須努力工作。做到勤跟班，嚴(yán)跟班。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。，科學(xué)完美地管理班級我在工作中時(shí)時(shí)加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系溝通，及時(shí)反饋教師和學(xué)生之間的信息，做好班級聯(lián)系的紐帶。算一算，從1994年到現(xiàn)在已經(jīng)有11年的教齡了吧，一路走下來，教師這個(gè)角色自己覺得做的還算快樂吧。是什么?到底是什么?去看看名師的教學(xué)錄像。教育何嘗不是如此?教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。審美必須在物我兩忘的境界中完成，而且必須有一個(gè)前提，那就是心靈的自由與愉悅。教育是慢的藝術(shù)——蝸牛和智者散步有一天，上帝給智者一個(gè)任務(wù)，叫智者牽著一只蝸牛去散步。體會生活每一階段的樂趣，相信在陪孩子成長的每一階段都會收獲多多。據(jù)了解，國家中小學(xué)心理健康教育課題組曾在一份檢測報(bào)告中反映出中小學(xué)教師的心理健康問題。具體而言：(1)教師的理想和現(xiàn)實(shí)之間的矛盾是引起教師心理健康和心理障礙的重要原因。所以，要建立起增進(jìn)了解、我們舉行座談會就是一個(gè)有益的平臺。還可以向我們身邊的老師學(xué)習(xí)，我們周圍有在教育戰(zhàn)線上奮斗多年的老教師，也有初出茅廬的新思想，這些都可以成為我們學(xué)習(xí)的資源。首先要研究教材。記得有一次我們在談?wù)摰绞恢械睦蠋煏r(shí)，說道一個(gè)教英語的嚴(yán)老師，很多家長都打聽她帶那個(gè)班，都想把孩子送進(jìn)她所在的班級，當(dāng)時(shí)任老師說過一句話，我至今記憶猶新，她說：我們不可能人人當(dāng)校長，但可以做像嚴(yán)老師那樣的人。請老師們學(xué)習(xí)以后寫一篇學(xué)習(xí)感想，我們再找機(jī)會一起交流。我極力按照教學(xué)六認(rèn)真的求去做，不求最好，只求更好，我不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的教師們尋經(jīng)討寶，向他們學(xué)習(xí)，查閱大量的資料，時(shí)常聽有經(jīng)驗(yàn)教師的課，不斷積累經(jīng)驗(yàn)豐富自己，同時(shí)尋求新的教學(xué)方法，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，以此來順利的完成自己的教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。冰心說“有了愛便有了一切”。六、抓住契機(jī)，拿起表揚(yáng)的武器，激勵學(xué)生進(jìn)步。最后，我想說的是在座的每一位教師都有它獨(dú)到的教學(xué)方法，你們也一定比我做的更好，讓我們攜起手來共同創(chuàng)造后中美好的明天，讓我們?yōu)楹笾杏心?、我、他而自豪吧！謝謝大家！?！辟澝朗顷柟狻⒖諝夂退?，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。如何育人？我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。班級管理建設(shè)中，我以班委會為支柱，以《班級量化測評》為形式，以“敬、凈、靜、競、進(jìn)、謹(jǐn)、精、警”為輿論向?qū)?，以培養(yǎng)學(xué)生“善良、文明、守紀(jì)、自律、自主、友愛、理想”為目標(biāo)，以班會、班務(wù)會為宣傳陣地，加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，營造良好的班風(fēng)和和諧的氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能感受到老師和同學(xué)們的愛，使每個(gè)學(xué)生都能看到自己身上的閃光點(diǎn)，都能找到成功和自信。到后河中學(xué)工作五年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無微不至地關(guān)懷下，在同事的熱心幫助下和自身的刻苦努力下，我取得了一些成績。天道酬勤一點(diǎn)不假，有付出才有收獲，榮譽(yù)、地位等等都是與一個(gè)人的付出相等同的。如果沒有豐富的理論知識，沒有精湛的業(yè)務(wù)能力，一句話，沒有厚實(shí)的功底，怎么可能熟練地駕馭課堂?如果我們老師沒有厚實(shí)的底蘊(yùn)，與孩子一起分享課堂收獲將是一句空話、一紙空文。學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以是教育理論專著、可以是教學(xué)研究之類的、也可以是與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系。大家的建議，將成為下一階段學(xué)校制定相關(guān)政策、制度的重要參考依據(jù)。教師這一職業(yè)無論是社會地位、政治地位，還是經(jīng)濟(jì)待遇等都與教師的付出有差距。該報(bào)告表明