【正文】 的現(xiàn)象，對差生給力不夠。僅我們知道的，可以略舉一二來說明，比如：吃喝玩樂的是他們，不遵守工作紀律的是他們，不按國家方針政策辦事或曲解黨的方針政策的是他們，侵吞集體財產(chǎn)的是他們，踐踏教育、破壞“普九”成果的是他們，不把黨的溫暖送給群眾的是他們，為個人名利而弄虛作假的是他們。在工作中嚴格要求自己，為自己樹立更高的標準。問責，追問自己的責任，要求我們加強責任意識。并加強業(yè)務學習，不斷充實自己。沒有根據(jù)學生的個性特點來評價學生的行為。對待工作不夠主動，積極。思想認識不太符合教師職業(yè)道德規(guī)范。讓學生在輕松、自主的環(huán)境中快樂地學習。在工作過程中僅僅按標準上的方法機械的操作，缺乏自己的思考。自我檢查起來，庸，首先存在于本人思想，表現(xiàn)為以老就老，求安逸、怕責任，工作因而墨守成規(guī)、因循守舊；其次，庸，表現(xiàn)在本人行為中，工作只求無過、不圖有功，只顧眼前、不計長遠，愛圖平凡實在、有勞有酬，求名利、無私多奉獻不夠?！邦I(lǐng)導說行不行也行，領(lǐng)導說不行行也不行”的偏見在大腦根深蒂固。缺少腳踏實地的精神，總想在工作中走捷徑。加強與家長的溝通。沒有挖掘理論內(nèi)涵，把握精神實質(zhì)，思想上缺乏緊迫感，沒有將理論與實際有機結(jié)合起來，思想觀念落后于當前社會的發(fā)展，工作中存在理論脫離實際的現(xiàn)象。二是嚴于律己，提高工作效率。（三）帶著個人情緒上班，導致工作不夠細心，出現(xiàn)差錯，或者把情緒發(fā)泄在病人身上，讓護理人員的形象受損。不讓差錯在我這里發(fā)生，不讓規(guī)定在我這里走樣。只是每月通知要考核時才看看書，了解某個疾病知識，但都不夠深入。三、今后努力的方向這是一場深入心靈，修正世界觀的革命。作為一名黨校老干部工作人員，無論是在黨性修養(yǎng)上，還是在工作作風上，還是存在一定的差距。善于捕捉學生的閃光點，啟發(fā)他們充滿自信，在學習上積極主動。學校、家庭與社會是不可分割的整體。在有些時候已經(jīng)到了令人難于容忍的程度了。在今后的工作中，我將做到以下兩方面，切實改變作風，加強自身建設：一是加強理論學習，努力提高業(yè)務工作能力；二是愛崗敬業(yè)，做到干一行愛一行專一行，高標準做事，嚴要求做人。一．存在的問題（一）學習缺乏系統(tǒng)性和深入性。給學生同等的機會，讓他們有個性的展現(xiàn)自己。要使學生能有個性地發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，必須與家長及時密切地聯(lián)系，多交流，多溝通。第一篇：治庸問責自查自糾材料治庸問責自查自糾材料（常收中學楊葉紅）為扎實推進教師作風建設，按照教育局及學校作風領(lǐng)導小組要求,結(jié)合本人在思想、學習、教育教學等方面的工作表現(xiàn)，對照學校作風工作實施方案的評議內(nèi)容進行了自查，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內(nèi)在核心。在這方面的工作還不夠主動。善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，使他們充滿自信，在學習上積極主動。缺乏系統(tǒng)性的學習，只進行有關(guān)職工作的專業(yè)技能學習，導致知識面的狹窄。第三篇：教師治庸問責自查自糾材料教師治庸問責自查自糾材料——民心比特權(quán)要珍貴得多為改進和優(yōu)化教師作風建設,按照上級教育部門治庸問責的工作精神, ，讓我不斷加深了老師對“敬業(yè)、愛生、奉獻”的工作核心的認識。治庸問責對于他們來說，要洗心革面、脫胎換骨，是非常必要的，已經(jīng)刻不容緩了。要使學生能有個性地發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，必須與家長及時密切地聯(lián)系，多交流溝通。改進課堂教學。在思想政治素質(zhì)、業(yè)務理論水平、工作領(lǐng)導能力還不能完全適應新形勢