【正文】 ，這就需要我們的組長們經(jīng)常交流，互相借鑒各小組的管理辦法，特別是對(duì)于小組內(nèi)的不和諧因素我們應(yīng)該怎樣處理。在該學(xué)科上起到模范帶頭作用，工作上認(rèn)真細(xì)致，任勞任怨。主動(dòng)關(guān)心學(xué)習(xí)差的同學(xué)，想方設(shè)法為其排憂解難、經(jīng)常檢查、督促各科代表收發(fā)作業(yè)情況。動(dòng)員、組織同學(xué)參加大型體育活動(dòng)（年級(jí)體育競賽或?qū)W校運(yùn)動(dòng)會(huì)）。要想讓每一名同學(xué)自主學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)見成效，每個(gè)學(xué)生都有收獲，必須要有一個(gè)優(yōu)秀的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者，和協(xié)調(diào)者。做到老師在和不在一個(gè)樣。誰在黑板前板書等工作，合理分配，確保人人有事做。要正確、公正的作好本組成員的評(píng)價(jià)。并且講的多了，你就會(huì)用學(xué)科語言，描述問題。突出抓好高效學(xué)習(xí)小組、高效科研小組建設(shè)。第五篇：如何培訓(xùn)小組長和小組如何培訓(xùn)小組長和小組明確小組長的作用⑴小組長要團(tuán)結(jié)同學(xué)、幫助同學(xué)、組織同學(xué)，打造積極向上的小組學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)領(lǐng)袖角色；⑵小組長要組織小組成員進(jìn)行一對(duì)一討論或是小組內(nèi)部三個(gè)層次間的研究解疑，確保每個(gè)小組成員實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，都達(dá)到“跳一跳夠得著”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)小組團(tuán)隊(duì)的整體學(xué)習(xí)目標(biāo)；（3）小組長要及時(shí)檢查小組成員課堂學(xué)習(xí)情況和每天學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)情況，學(xué)習(xí)內(nèi)容堂堂清，日日清，周周清，月月清；（4）小組長要建立起針對(duì)每個(gè)小組成員學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)制度，每周公布、總結(jié)一次，以督促小組成員不斷反思，不斷進(jìn)步；（5）小組長要組織小組成員利用好自主自習(xí)，根據(jù)A、B、C分層完成導(dǎo)學(xué)案，并及時(shí)收齊上交；（6）小組長要負(fù)責(zé)維持本組同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律，檢查成長日記、學(xué)習(xí)檔案等；突出抓好高效學(xué)習(xí)小組建設(shè)。小組成員培訓(xùn)①加強(qiáng)學(xué)生互助意識(shí)的培養(yǎng)，要讓優(yōu)秀學(xué)生明白，教會(huì)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)困難的同學(xué)把知識(shí)也學(xué)得懂的過程，也是自己深化知識(shí)、提高能力的過程，幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)不但不會(huì)影響自己，反而能提高自己的水平。這種自評(píng)能夠使學(xué)習(xí)小組成員維持良好的工作關(guān)系，便于合作技能的學(xué)習(xí)，使組員對(duì)自己的參與情況有所了解，保證學(xué)生在原認(rèn)知水平上能夠積極進(jìn)行思維，為強(qiáng)化小組成員的積極行為和小組合作的成功提供必要的條件。實(shí)質(zhì)上是比較小組內(nèi)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的努力程度和進(jìn)步水平。它把個(gè)人之間的競爭變?yōu)樾〗M之間的競爭，把個(gè)人計(jì)分改為小組計(jì)分，以小組總體成績決定獎(jiǎng)勵(lì)或認(rèn)可的依據(jù)。要堅(jiān)持“A教B，B教C，A拓展”的分層次學(xué)習(xí)理念，讓不同層次的學(xué)生在課堂上實(shí)現(xiàn)“跳一跳夠得著”的目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生享受成功學(xué)習(xí)的快樂。這樣既能給常務(wù)小組長減負(fù)，又能帶動(dòng)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。這實(shí)際上鍛煉了組長的自學(xué)能力。要充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性，這是小組建設(shè)成敗的關(guān)鍵。四、最后我們要消除幾個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)。（二）、第二方面：要學(xué)會(huì)上傳下達(dá)熟悉小組合作學(xué)習(xí)的流程，要有不同問題不同的合作交流的程序。中：字跡工整，不能很好地運(yùn)用雙色筆、預(yù)習(xí)內(nèi)容全部做完，但不夠精細(xì)。按學(xué)習(xí)提綱把任務(wù)分到個(gè)人（或?qū)ψ樱?。?dāng)上小組長就意味著肩上挑起了本小組學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)，可謂是任重而道遠(yuǎn)。負(fù)責(zé)維持課堂、自習(xí)課以及課余時(shí)間班級(jí)正常秩序，登記違紀(jì)情況，并及時(shí)反映給班長及班主任老師。協(xié)助體育委員督促同學(xué)做好“兩操”，以及集隊(duì)、集會(huì)和外出活動(dòng)的紀(jì)律。，督促同學(xué)們每天改錯(cuò)和積累背誦，按時(shí)收改錯(cuò)本（數(shù)學(xué)和英語），統(tǒng)計(jì)好未交名單，早讀任務(wù)前一天晚上工整地寫在黑板上。在教別人的同時(shí)，我們學(xué)會(huì)了交流的技巧，學(xué)會(huì)了交流的方法，鍛煉了我們的表達(dá)能力，理解能力，思維能力，鞏固了我們的新知識(shí)，復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，還提高了自己小組的整體成績，這是一舉多得呀。中：字跡工整，不能很好地運(yùn)用雙色筆、預(yù)習(xí)內(nèi)容全部做完，但不夠精細(xì)。班級(jí)或?qū)W校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，小組長要帶好頭并發(fā)動(dòng)組員積極參加，時(shí)時(shí)處處帶頭維護(hù)班級(jí)和學(xué)校榮譽(yù)。管理本小組的課堂紀(jì)律，保證本組沒有睡覺的，沒有亂講話的，沒有亂走動(dòng)的，上課了沒有不翻開課本的，沒有不學(xué)習(xí)的。小組合作學(xué)習(xí)可以提高單位時(shí)間中學(xué)生學(xué)習(xí)、交往、表達(dá)的頻度與效率，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，有利于培養(yǎng)探究意識(shí)和合作精神，也有利于學(xué)生口語交際和解決問題能力的發(fā)展。本組學(xué)生不能出現(xiàn)問而不答，回答不完整時(shí)，本組其它學(xué)生要立即補(bǔ)充完善。組長與每一個(gè)組員之間是平等互助的伙伴關(guān)系，小組長不要有“可以享受特權(quán)”的想法，不能因?yàn)樽约菏切〗M長就可以免去或減少組內(nèi)日常工作。定期檢查或隨時(shí)抽查小組同伴的學(xué)習(xí)情況，作好學(xué)習(xí)記錄，小組長要及時(shí)向大組長、教師匯報(bào)本組成員的學(xué)習(xí)和思想等方面的情況，主動(dòng)向教師了解本小組成員的學(xué)習(xí)等情況或工作建議；小組長要把老師提出的需要完成的內(nèi)容或小組長工作會(huì)精神準(zhǔn)確及時(shí)地反饋給小組的每一個(gè)成員，并組織小組成員開始實(shí)施；加強(qiáng)與本組成員的溝通，及時(shí)把同伴學(xué)習(xí)等情況反饋給教師，便利于教師作出調(diào)整安排；小組長要負(fù)責(zé)小組成員的成績記載、興趣愛好的調(diào)查統(tǒng)計(jì)等工作，提供相關(guān)信息，協(xié)助教師完成組內(nèi)學(xué)生的基礎(chǔ)檔案、發(fā)展檔案；小組長要加強(qiáng)與其他組之間的信息交互，與老師或本班其他小組長之間保持密切聯(lián)系，隨時(shí)反饋相關(guān)信息，如小組內(nèi)遇到的困難或是確實(shí)解決不了的問題等，要充分利用外部資源的幫助。（1）要當(dāng)小老師，要教會(huì)別人知識(shí)，自己必須得先學(xué)會(huì)，不但自己要學(xué)會(huì)，而且還要把知識(shí)講出來，講給不會(huì)的人，在我們教別人的同時(shí)，我們就會(huì)思考，用什么方法怎么講就講清了，（2）同學(xué)不會(huì)這個(gè)問題，問題不在這個(gè)問題本身，而是究于與這個(gè)問題相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)的不扎實(shí)，教會(huì)他這個(gè)問題，你要給他講還要補(bǔ)充相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，在教別人的同時(shí)，你不但對(duì)所學(xué)知識(shí)理解的更深入更透徹，你還復(fù)習(xí)鞏固了舊知識(shí)。（文科可以是朗讀和背誦）。二、副班長職責(zé)記錄班級(jí)同學(xué)違紀(jì)扣分情況。協(xié)助班長管理好班級(jí)的公物，如果損壞及時(shí)報(bào)告班主任。十、小組長職責(zé)每天負(fù)責(zé)分類收齊各科作業(yè)并認(rèn)真清點(diǎn)，把缺交同學(xué)名單報(bào)告給科代表；及時(shí)分發(fā)學(xué)科作業(yè)給同學(xué)們。二、其次我們要明白我們小組長的職責(zé)老師是課堂的組織管理者，小組長就是小組的組織管理者，怎么當(dāng)好小老師呢？上課保證組員的聽課效率和交流討論、回答問題的積極性。在每一節(jié)課上，我們要具體做些什么呢？課前：看組員的預(yù)習(xí)作業(yè)情況，等級(jí)分為：優(yōu)、良、中、差。小組長一定要學(xué)會(huì)當(dāng)好小老師。成員之間只有建立相互信任、團(tuán)結(jié)互助的關(guān)系，才能以誠相待、榮辱與共，不計(jì)較個(gè)人的利益得失。其實(shí)，你們大家的成長離不開老師的精心培育，離不開同學(xué)的熱心幫助，愿你們?cè)谖覀兘窈蟮纳钪斜M情地展現(xiàn)你們的風(fēng)采。(3)給小組長加自助餐。這實(shí)際上鍛煉了組長的自學(xué)能力?？赡苓€有更好的辦法，需要老師們?cè)趯?shí)踐中積極的探索，總之，只有把學(xué)習(xí)小組建設(shè)好了，合作與交流才會(huì)真正的發(fā)揮作用，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、共同提高的目的才能達(dá)到?！罢f說我自己”、“大家評(píng)評(píng)我”、“老師眼中的我”是對(duì)學(xué)生